- •Победа россии в отечественной войне 1812 года над францией как исторический феномен
- •Современный взгляд на сущность военной стратегии россии первой четверти XIX века
- •«И в москве бывали мы, и париж видали мы …»: о вкладе народов башкортостана в победу в отечественной войне 1812 г.
- •Литература
- •Боевая деятельность башкирских полков в отечественной войне 1812 года. От начала войны до бородинского сражения
- •Литература
- •Памятные даты россии в воспитательной работе учителей истории и обществознания
- •Литература
- •Исторический феномен «советского патриотизма» и социокультурные практики современной россии
- •Литература
- •Историографический обзор участия оренбургского казачества в отечественной войне 1812 г. И заграничных походах русской армии 1813-1814 гг.
- •Литература
- •Секция 1. Отечественная война 1812 г. В судьбах народов Южного Урала
- •Родословная участника отечественной войны 1812 года федора никитича черникова-онучина
- •Башкирские воины – участники военных действий отечественной войны 1812 года
- •Отечественная война 1812 года в судьбах народов южного урала
- •Отечественная война 1812 года в судьбах моих земляков
- •Патриотический подъём народов южного урала во время отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Документы об участии народов южного урала в отечественной войне 1812 года
- •Дипломатическая деятельность м.И. Кутузова (к вопросу о личностном подходе в преподавании истории)
- •Деятельность оренбургского военного губернатора г.С. Волконского в 1812 году в отечественной историографии
- •Литература
- •Башкирские народные песни об отечественной войне 1812 года
- •Геройство южноуральцев в борьбе с наполеоном
- •Народы южного урала в отечественной войне
- •1812 Года
- •Была ли отечественная война 1812 года для башкир «отечественной»?
- •Литература
- •К вопросу о состоянии материальной части артиллерийских рот на южном урале накануне отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Патриотические чувства в башкирских легендах и песнях об отечественной войне 1812 года
- •Славный путь башкирских воинов в отечественной войне 1812 года
- •Он был в смоленске щит, в париже – меч россии
- •Отечественная война 1812 года в башкирских песнях и преданиях
- •Религия и искусство башкир после отечественной войны 1812 года
- •Башкиры в отечественной войне 1812 года
- •Горные заводы южного урала в отечественной войне 1812 г. И заграничных походах русской армии
- •Литература
- •Патриотические чувства и мысли башкирского народа в исторических песнях периода отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Подвиги народов южного урала в отечественной войне 1812 года
- •Характеристика чиновников оренбургской губернии – участников войны 1812 года и заграничных походов русской армии
- •Литература
- •Некоторые подробности событий, связанных с Бородинской битвой.
- •Смелость башкирских воинов в отечественной войне 1812 года
- •Народы нашего края в отечественной войне 1812 года
- •Вечный памятник мужества башкир в отечественной войне 1812 г.
- •Секция 2. Теоретические, методологические и методические аспекты изучения событий Отечественной войны 1812 г. В школьном курсе отечественной и региональной истории
- •В процессе обучения истории
- •Баязит Бикбайҙың “Ҡаһым түрә” драмаһында “намыҫ” концептының бирелеше
- •Некоторые аспекты изучения событий отечественной войны 1812 г. В курсе истории в вузах
- •Методические аспекты изучения истории отечественной войны 1812 г. В школьном курсе
- •(.Х9кимовты4 тарихи романдарында фольклор элементтарыны4 стилистик 3улланышы
- •Теоретические аспекты изучения событий Отечественной войны 1812 г. В школьном курсе отечественной и региональной истории
- •Литература
- •Отечественная война 1812 года в курсе всеобщей, отечественной и региональной истории
- •Отражение событий отечественной войны 1812 года в произведениях м.Ю. Лермонтова
- •Литература
- •Интегрированный урок из элективного курса «Отечественная война 1812 года» ( история, мхк, история и культура Башкортостана)
- •Партизанское движение в войне 1812 года (разработка урока)
- •Отечественная война 1812 года в школьном историческом образовании
- •Отечественная война 1812 года (урок истории, 8 класс)
- •Отечественная война 1812 года в судьбах народов южного урала
- •Литература
- •Произведения изобразительного искусства, посвящённые башкирским воинам периода отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Использование краеведческого материала при изучении войны 1812 года на уроках истории России
- •Формирование гражданственности обучающихся на уроках историко-обществоведческого цикла
- •Отечественная война 1812 года во внеклассной работе
- •Война 1812 года и дальнейшее развитие патриотической идеи в России
- •«Северные амуры» на уроках истории и культуры Башкортостана
- •Отечественная война 1812 года в башкирской фольклористике
- •Литература.
- •Воспитание патриотизма на уроках литературного чтения
- •Разработка урока по теме «Отечественная война 1812 года»
- •1. Вторжение Наполеона в Россию.
- •Анализ содержания учебников для 8 класса по теме: «Отечественная война 1812 г.» (Взгляд учителя-практика)
- •Патриотическое воспитание обучающихся на уроках истории
- •Секция 3. Современные требования к патриотическому, гражданскому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Воспитание гражданственности подрастающего поколения
- •Литература
- •Воспитываем гражданина и патриота
- •Современные требования к патриотическому воспитанию молодого поколения на примерах военной истории урала
- •Литература
- •Патриотическое воспитание школьников в современных условиях
- •Патриотические традиции башкир как основы гражданского и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения: философско-исторический анализ
- •Литература
- •Воспитание патриотизма через чувства и переживания
- •Проблема военно-патриотического воспитания, её понимание и подход к решению
- •Литература
- •Из школьного опыта по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Литература
- •Из опыта работы по патриотическому воспитанию школьников
- •Организация и проведение военно-спортивного праздника, посвященного 200-летней годовщине отечественной войны 1812 г.
- •Воспитание патриотизма у школьников на примере Отечественной войны 1812 года
- •Изучение отечественной военной истории как неотъемлемая составляющая военно-патриотического воспитания
- •Патриотическое, гражданское воспитание подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Роль музыкального искусства в формировании духовно-нравственного воспитания младших школьников
- •О духовно-нравственном воспитании в школе
- •Значимость башкирских исторических народных песен в воспитании патриотизма в свете 200-летия отечественной войны 1812 года
- •Некоторые суждения о патриотическом воспитании учащихся в начальной школе
- •Патриотическое и духовно-нравственное воспитание обучающихся через использование проектной деятельности на уроках истории
- •О значении патриотического воспитания в школе
- •Литература
- •«У войны не женское лицо, однако, еще ни одна война не прошла без их участия»
- •Вклад туймазинцев в Великую Отечественную войну
- •Патриотическое воспитание в нижнетроицкой средней школе
- •Литература
- •Формирование патриотизма у учащихся оренбургской области на уроках истории и во внеурочное время на примерах отечественной войны 1812 г.
- •«Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о мертвых»
- •Современные требования к гражданскому воспитанию молодежи
- •Документальные материалы о великой отечественной войне на территории башкортостана
- •Люди нашего села
- •Патриотическое воспитание подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Современные требования к патриотическому, гражданскому и духовно- нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории
- •Некоторые аспекты истории возникновения и развития отношения государства к проблемам детей-сирот и детских домов
- •Литература
- •О воспитании подрастающего поколения на примерах военной истории россии и урала
- •Истоки патриотизма
- •О современных требованиях к патриотическому и гражданскому воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории
- •Патриотизм народов Южного Урала в Отечественной войне 1812 года в воспитании подрастающего поколения
- •Патриотизм народа на примере Отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Герои нашего времени (Герои России – уроженцы Республики Башкортостан)
- •Гражданско–патриотическое воспитание молодежи в свете славных боевых традиций Вооруженных Сил, примеров мужества и героизма защитников Отечества
- •Основные меры правительства Башкирской Автономной Советской Социалистической республики по вопросам социального обеспечения населения в период Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.
- •Литература
- •Из опыта работы гуо «Общеобразовательная средняя школа № 7 » г. Борисова по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся
- •Использование возможностей межпредметных связей в воспитании патриотизма в общеобразовательной школе
- •Литература
- •Воспитание молодежи на примерах совместного патриотического прошлого истории России и Башкортостана
- •О Гражданско – патриотическом воспитании молодежи
- •Из опыта работы по патриотическому воспитанию школьников
- •Формы и методы организации патриотического воспитания подрастающего поколения на примере истории Отечественной войны 1812 года
- •Военно-исторический клуб «северные амуры» – активный пропагандист воинской славы башкирского народа
- •Влияние личности учителя на нравственно-патриотическое воспитание учащихся
- •Литература
- •О военно-патриотическом и гражданском воспитании подрастающего поколения на примерах военной истории россии и урала
- •Формирование у учащихся гражданско-патриотической позиции, воспитание гражданственности и духовности
- •Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся в мобу ги с. Новотаймасово
- •Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Литература.
- •Роль школьного музея в системе патриотического воспитания учащихся
- •Современные требования к патриотическому, гражданскому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории россии и урала.
- •Совместная творческая работа в школьном краеведческом музее
- •3. Научно-методические семинары:
- •5. Конкурсы ученических проектов:
- •6. Общешкольные мероприятия, посвященные юбилейной дате:
- •7. Проведение проектной недели в школе:
- •8. Классные часы:
- •9. Работа с родителями:
- •10. Список рекомендуемой литературы:
- •Электронные журналы.
- •Электронные каталоги и библиотеки.
- •Меры, принимаемые к гражданам, уклоняющимся от трудовой мобилизации в Башкирской асср в годы Великой Отечественной войны.
- •Роль краеведческой научно-исследовательской работы в системе патриотического воспитания обучающихся
- •Литература.
- •Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Роль школьного музея в патриотическом и духовно-нравственном воспитании школьников
- •Задачи музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Литература
- •Практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Историко-этнографические экспедиции как направление научно-исследовательской деятельности учащихся в учреждениях дополнительного образования
- •Литература
- •Практика музейной работы в системе патриотического воспитания
- •Школьные музеи – центры воспитания патриотизма
- •Организация исследовательской деятельности учащихся как основа формирования творческой личности
- •Исследовательская деятельность на уроках истории
- •О методике организации научно-исследовательской деятельности в школе
- •Литература:
- •О роли исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Литература
- •Историко-этнографические музеи в контексте ученических исследований
- •Литература
- •Роль школьного музея в воспитании патриотизма учащихся
- •Использование методических приемов музейной педагогики на уроках истории и культуры башкортостана
- •Школьный музей – хранитель и носитель историко-патриотического наследия
- •Организация исследовательской работы по истории великой отечественной войны в начальных классах.
- •Развитие исследовательских умений школьников в условиях новых образовательных стандартов
- •Литература:
- •Формы и методы исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Об опыте музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Методика организации и проведения поисковой работы «Следы войны в моем роду»
- •Краеведческие исследования в образовательных учреждениях
- •Литература
- •Организация учебно-исследовательской, краеведческой деятельности на основе проектного обучения средствами музейной педагогики
- •Литература
- •Опыт поисковой деятельности
- •Музейная и поисково-исследовательская работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Формирование патриотизма и личностных качеств учащихся на основе исследовательского метода обучения
- •Программа деятельности школьного краеведческого музея
- •Музейная педагогика – один из важнейших элементов воспитательного процесса в школе
- •Литература
- •Школьный музей - задачИ, роль и значение в системе патриотического воспитания обучающихся
- •Музей как средство патриотического и духовно-нравственного воспитания в поликультурном пространстве вуЗа
Формирование у учащихся гражданско-патриотической позиции, воспитание гражданственности и духовности
В 2012 году Россия будет торжественно отмечать 200-летие победы в Отечественной войне 1812 года. Есть старая истина: народ, не помнящий своего прошлого, не имеет будущего. Для жителей Куюргазинского района Республики Башкортостан это не просто красивая фраза. Они передают память о героических подвигах земляков из поколения в поколение. Активную работу, направленную на решение проблем патриотического воспитания проводит МОУ СОШ №1 села Ермолаево.
Различные направления для формирования у ребят чувства патриотизма включает в себя сложившаяся в нашей школе комплексная система патриотического воспитания детей. Используются такие формы работы, как выставки работ учащихся, конкурсы шэжэре, встречи с ветеранами, походы, беседы. Уроки, посвященные Родине, героическим страницам её истории, культуре. Главной целью этих уроков является раскрытие учащимся смысла понятия «Любовь к Родине», воспитание у юных граждан чувств уважения и любви к Отечеству. В 2008 году создан историко-краеведческий музей. Музей стал тем местом, где воплощены были замыслы и реализованы многие цели учителей и ребят. Началась активная работа по сбору материала об истории школы, села Ермолаево и Куюргазинского района. Открыты экспозиции: «Куюргазинцы - герои Советского Союза», «Учителя - герои войны», «Вклад Куюргазинского района в Победу в ВОВ». К юбилейной дате 1812 года приурочено открытие экспозиции «Северные амуры». В экспозиции представлены реконструкции, выполненные учащимися: башкирский воин в национальном костюме, макет пики, макет сабли, а также макет колчана со стрелами и лук. Собраны литературно-художественные произведения, журналы и статьи, посвященные участию башкирских воинов в Отечественной войне 1812 года и заграничных походах Русской армии 1813-1814 гг. Запланирована школьная НПК, учащиеся готовят исследовательские работы по темам: «Лук башкирского сотника», «Герои Отечественной войны 1812 года», «Северные амуры», «Цена победы».
Проводя исследовательскую и музейную работу, учащиеся на примере подвига башкирского народа в Отечественной войне 1812 года познают, что на протяжении многих веков Урал представляет собою одну из основных твердынь русского государства. Урал всегда играл важнейшую роль как великий оплот русского народа в его борьбе со всяческими захватчиками.
СЕКЦИЯ 4. теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
Р.Р. Абсалямов,
учитель истории МОБУ ГИ с. Новотаймасово
(Куюргазинский район)
Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся в мобу ги с. Новотаймасово
Каким должен быть современный гражданин России? Что включает в себя понятие «патриот»? Какими качествами должен обладать выпускник школы, распахнувший двери во взрослую жизнь? С каким багажом духовно – нравственных ценностей он должен покинуть стены образовательного учреждения? Каким образом, и с помощью какого мерила можно измерить уровень патриотизма, гражданских качеств и духовно – нравственного воспитания? Да и вообще, поддаются ли данные качества мониторингу и статистике?
Я думаю, что сегодня каждый учитель сталкивается с данными вопросами. Проблемы патриотического и духовно – нравственного воспитания актуальны не только для учителей истории, они также являются основной задачей воспитательной системы для педагога любой специализации. Как прививается и воспитывается патриотизм? Любовь к Родине и Отчизне воспитывается на уроках литературы, истории и начальной военной подготовки, на внеклассных тематических мероприятиях, на вечерах и торжественных собраниях посвященных знаменательным датам из истории нашего государства. Примеры патриотизма и гражданской доблести также можно почерпнуть из книг, прессы, театра и кино; можно вступить в военно-патриотические и поисковые клубы. Но проблема в том, что современная молодежь книг почти не читает, передовая пресса ориентирована на сенсации и скандалы, театр не в моде, содержание современных фильмов очень сомнительное, ну и конечно, не все имеют возможность вступать в интересующие его клубы и объединения. Получается, что основной груз патриотического воспитания ложится на плечи школы.
Школа делает все для того, чтобы воспитать духовно богатого высоконравственного патриота с активной гражданской позицией, но все вышеперечисленные меры – это лишь теория, поверхностное восприятие далекое от реальной жизни. Именно в данной ситуации на помощь учителю приходит практика музейной и исследовательской работы, которая помогает учащимся самостоятельно проникнуться в работу, окунуться в среду прошлых веков, стать участниками и свидетелями исторических событий, развивать критическое мышление и умение давать объективную оценку происходящим событиям.
В гимназии села Новотаймасово есть свой музей – особая гордость учебного заведения. Музей состоит из двух отделов: краеведческого и музея-кабинета, посвящённого жизни и творчеству нашего знаменитого земляка – писателя Р.Г. Султангареева. Музей открыл свои двери перед первыми посетителями, выпускниками школы, 25 мая 1990г., в год 50-летия Таймасовской средней школы. Открытию музея предшествовала большая кропотливая работа. Работа по сбору экспонатов и материалов об истории села начинается еще в 70-е годы XX века учителями школы Султангареевой М.Г. и Максютовой Г.А., которые по крупицам собирали и бережно хранили у себя дома экспонаты и информационные материалы для будущего музея. В 1985 году организатором по внеклассной работе начала работать Хамитова Г.К.[2] Она продолжила работу по сбору материалов для музея, подключив к этому делу учащихся и односельчан. Естественно, невозможно было бы создать музей, если бы народ бережно не хранил предметы старины и информацию о своих предках и фактах их жизни. Почти каждый житель села внес свою лепту в создание школьного музея, фонд которого пополнялся уникальными экспонатами. Большую помощь в оформлении музея оказал наш знаменитый земляк – скульптор У.М. Кубагушев. Он не только изготавливал планшеты и стенды, но и искал информацию о селе и сельчанах в Государственном Центральном архиве. История создания музея уже сама является примером патриотизма, любви к родному краю, уважения к истории и культуре своего народа!
Музей никогда не пустует. Хамитова Гульнур Караматовна, бессменный руководитель и хранитель музея, проводит интересные экскурсии для гимназистов, гостей, бывших выпускников и учащихся других учебных заведений. Но больше всего музей манит учащихся нашей гимназии. Начиная с 1990 года, Гульнур Караматовна, воспитала не одно поколение молодых экскурсоводов.
Музей интересен уникальными экспонатами, и каждый из них имеет свою историю, связан с определенным человеком и с конкретной эпохой. В МОБУ ГИ с. Новотаймасово музейная и исследовательская работа идут на высоком уровне. Учащиеся, используя материалы музея, ведут исследовательские работы, занимаются поиском и обработкой информации, затем участвуют в научно-практических конференциях различного уровня. В итоге получают грамоты и дипломы, лучше узнают историю и традиции своего края, пополняют информационную базу музея.
Особое направление в исследовательской деятельности – это определение происхождения и изучение истории экспонатов музея. Например, проводилась работа по чугунной могильной плите XIX века, происхождение которой было неизвестно. В результате было определено происхождение плиты, личность погребенного, его социальный статус, причины гибели и появления плиты в наших краях. Огромная работа была проведена об истории появления в музее другого уникального экспоната – французского штык – ножа (баянета) XVII века.
В 2012 году наша огромная страна будет праздновать 200-летие Отечественной войны 1812 года. Данная знаменательная дата очень актуальна для нашей республики и для нашего села. В нашем музее особое внимание отводится к теме Отечественной войны 1812 года и создана богатая экспозиция, посвященная тем далеким славным годам. В годы войны 85 таймасовских джигитов несли военную службу: кто-то был направлен на войну с Наполеоном, а кто-то стоял на защите рубежей Российской империи. Десять батыров не вернулись с полей сражения, но их имена сохранились на стендах музея и бережно хранятся в сердцах потомков. В музее хранятся предметы обихода начала XIX века: монеты и самый главный экспонат – трофейный французский штык-нож (баянет), привезённый, по одной из версий, участником Отечественной войны 1812 года Ишмухаметом Султангареевым (1786-1854).[2] Тема войны с Наполеоном остаётся одной из излюбленных тем для юных исследователей, ведь какая гордость и восторг просыпаются в душе, когда понимаешь, что твои прадеды внесли свою лепту в победу над врагами!
Хочется сказать, что школа на селе – очаг культуры, к сожалению, порой единственный. Я считаю, что в каждой школе должен быть музей. Музей хранит историю и традиции села и школы; является рабочей творческой площадкой для учащихся; воспитывает патриотизм, любовь к родному краю; объединяет и сплачивает людей.
ЛИТЕРАТУРА
Архивы музея МОБУ ГИ с. Новотаймасово
Кубагушев У.М. Село Таймас («Особый удел» Бурзянской волости). Уфа: ДизайнПолиграфСервис, 2007
А.С. Акчурин,
педагог дополнительного образования,
руководитель объединения «Истоки»
МБУ ДОД РСДЮТЭ (Фёдоровский район РБ)