О значении патриотического воспитания в школе

До славной даты в жизни страны – 200-летнего юбилея Отечественной войны 1812 года остается чуть меньше года. Как можно использовать это время для актуализации и активизации патриотического воспитания в школе?

Патриотизм – это олицетворение любви к своей Родине, сопричастность с ее историей, природой, достижениями, проблемами, гражданская позиция и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служения Отечеству. Патриотизм представляет собой своего рода фундамент общественной и государственной систем, духовно – нравственную основу их жизнеспособности и эффективного функционирования.

Значение патриотического воспитания сегодня особенно значимо. Россия переживает сложный период становления, национального возрождения, выздоровления, когда ценности ушедшего социалистического общества отвергнуты, как не соответствующие сегодняшним требованиям. Ценности Западного общества: индивидуализм, рационализм и др. – еще чужды.

На данном этапе идея патриотизма становится тем стержнем, вокруг которого формируются чувства, убеждения, позиции людей, их готовность к активным действиям на благо Отечества.

Важную роль в этом играют уроки истории, обществознания, права. На уроках истории героические страницы войны за независимость против польских интервентов в ХVII в., Отечественной войны 1812 года, Великой Отечественной войны и др. раскрывают самоотверженность, веру, волю к победе русского народа в сложные, трагические моменты истории. Важно научить учащихся критической оценке документов, позиции современных историков, особенно западных, самому в поиске дойти до истины и определить свою позицию. Воспитательные задачи на уроках решаются, прежде всего, при изучении мотивов, морального выбора, действий, поступков конкретных людей. Здесь важны школьные мероприятия, посвященные выдающимся героям войны 1812 года, декабристам (тоже герои Отечественной войны), выступавшим в 1825 году на Сенатской площади, ведь эти аристократы, высший привилегированный класс, обладающий всеми благами, обласканные судьбой, не доживали свой век в покое, достатке и спокойствии, а вышли на защиту крестьян, требуя их освобождения. Не это ли настоящий патриотизм?

О наших земляках - участниках войны 1812 года много материала печатается в журнале «Ватандаш». Кандидат исторических наук Р.Рахимов - военный историк, - рассказывает о «Северных амурах», о 1-ом Башкирском полку в Отечественной войне 1812 года, об участии Башкирских полков в боевых действиях 1812-1814 годов (№№ 9,10,11 за 2010 год, №7 за 2009 год). Этот дополнительный материал можно использовать при изучении истории Х1Х века в 8, 10 классах. Историк ссылается на зарубежные и отечественные первоисточники, отмечает, что не все проблемные вопросы изучены, иногда, по его мнению, интерпретация не совсем верна об участии башкирских полков в этой войне. Рекомендуя использовать этот материал в подготовке сообщений, следует обратить внимание учащихся на спорные моменты, малоизученные факты.

Патриотизм – любовь к Родине, к своей земле, как и любая любовь – чувство, не предполагающее громких признаний, назидательных наставлений. Формирование этого чувства начинается с колыбельной песни матери, традиций семьи, обычаев народа, коллективных дел в школе. Наша задача как воспитателя, незримо направлять учащихся на позитив: толерантность, справедливость, гуманность, признание высокой социальной значимости гражданственности, преданность органам государственной власти и готовность к достойному служению отечеству.

На уроках обществознания и права формируется гражданская позиция, самоопределение личности, изучаются проблемы нравственного выбора, поведение человека в различных ситуациях, требующих знания законодательства.

Патриотизм, гражданская позиция школьников не могут быть сформулированы только средствами учебных дисциплин или мероприятиями в школе, необходимо комплексное воздействие всех социальных институтов: семьи, общественных организаций, государства.

Тема Великой Отечественной войны в нашей стране остается всегда актуальной. История войны в центре дискуссий: высказываются разные точки зрения в оценке событий, фактов, роли государственных деятелей и полководцев, слагаются мифы и легенды. Материалы школьного и районного музеев дают возможность воспитывать детей на конкретных примерах героизма наших земляков-участников Великой Отечественной войны. Куюргазинский район Башкортостана - Родина шести Героев Советского Союза, из них трое – выходцы из маленькой деревушки Кинзеабызово в пятьдесят дворов, в нашей школе №1 до войны учился Герой Советского Союза В.Г.Недошивин - вот богатейшие источники патриотического воспитания. Все без исключения участники войны - герои, проявившие жертвенность, стойкость, волю, иногда даже независимо от исхода войны. Попытки фальсификации истории войны не уменьшаются, наоборот, с каждым годом становится все более жестоким, злым, агрессивным. Наших выпускников необходимо вооружить знаниями, умениями оперировать фактами, практике спора, чтобы они достойно сумели отстаивать наши успехи, нашу Победу. Патриотическое воспитание многогранно: это и сочинения учащихся «Моя семья», «Моя школа», это участие в проектах «Родословное дерево», «Фотография с семейного альбома», это участие в митинге, посвященном Дню Победы, встречи и чествование участников Великой Отечественной войны и ветеранов тыла.