16. Категории: концепция, гипотеза, теория, аргумент, факт.

Фил-ия предлагает гипотезу. Ее построение происходит из мировоззренческих традиций конкр. автора. Гипотеза – предположение. Гипотеза формулируется в концепцию, которая построена на принципах ( основаниях, которые не опровергаются). Теория это правтическое подтверждение гипотезы и концепции. Теория существует настолько, насколько в ней сущ-ют аргументы и факты. Аргумент – способ доказательства тех или иных тезисов. Факт то, что сделано, пратическое подтверждение гипотезы. Любая теория выражается в методологию – набор принципов, способов освоения реальности. Теория на самом высоком уровне = методология. Единство методологических аксиом – парадигма- совок-ть убеждений, ценностей, методов, принятых науч.сообществом и обеспечивающих сущ-ние научных традиций.

Самым дискуссионным является вопрос о роли методологии и философии науки для конкретных исследований. Одна позиция: фил-я и методология науки имеют ретроспективное значение, т.е. фактически изучают историю науки. Поэтому результаты, получаемые ими могут только опосредованно использоваться в конкретных научных исследованиях. Другая точка: наоборот, фил-я и методол науки могут занимать авангардные позиции во-первых через включение философов в исследовательские коллективы, во-вторых, предполагается что разработки фил-в могут использоваться в познавательной деятельности.

Методология науки нацелена на выявление в исследовании междисциплинарного компонента. Где он выявлен, там методол-я может найти важное применение. Методология придает исследованиям целостность интегративных глобальностей, т.е. предлагает исследованию некий эталон, к которому нужно стремиться. Методология включает в исследования системные организационные идеи.

Разработка методологией категориальных и понятийных конструкций. Идеи темпаральности (временности) и иморальности. Темпаральность: любое исследование должно получить место в историко-научной традиции. Выявление объективного и субъективного компонентов. Включение нетрадиционных методов исследования.

Общенаучное знание: связано с интеграцией науки. Его развитие хар-но для 20-го века. Область общенаучного знания включает в себя: системный подход, кибернетику, синергетику. Общенаучное знание хорошо согласуется с методологией, т.к. можно выделить своего рода иерархию общенаучного знания (------- -> общенаучное знание -> знание о разделах науки-> дисциплинарное знание) и методологии (философская методология-> общенаучная -//- ->научная -//- -> -//- отдельных дисциплин). На уровне общенаучного знания идет активный перенос методологических наработок в науку. Важное место в фил-фии и методол науки занимает изучение единицы познания. С конца 19 века по вторую половину 20-го в качестве единиц познания принимались понятия исследовательской деятельности. Сложные результаты рассматривались как сети понятий. Для второй половины 20-го века характерно выделение в качестве основной единицы познания научной теории. Первоначальное прдставление о теориях основывается на том, что теория представляет собой отражение объекта в соответствующей сети понятий. Серьезный шаг связан с развитием деятельностного подхода. В результате в основание теории закладывается так называемый абстрактный объект, представляющий собой некую деятельностную схему. Сложился широкий и узкий подход к пониманию научной теории. Широкий подход предусматривает, что теорией может называться любое более или менее систематизированне знание, относящееся к определенному предмету. Узкое определение- это внутренне не противоречивая система высказываний, связанных отношением выводимости. Современная естественно-научная теория – теория гипотетико-дедуктивная. В ее основании лежит абстрактный объект, заменяющий предмет исследования, относительно этого объекта генерируется гипотеза, а на основе гипотез разворачиваются дедуктивные процедуры. Важное место занимает научная картина мира, она позволяет соотносить положения теории с предметом теории. Существует большое число реконструкций научных теорий, среди которых можно выделить 2 группы: констатирующая и инновационная. Близким понятием теории является понятие концепции. Концепция имеет 2 определения: 1)К- это система согласованных понятий, которые выражают существо теории. 2)К- представляет собой более масштабное чем теория образование. Концептуальное проектирование систем организационного управления (Никоноров).