1.Организационный момент.

1.1.Проверка готовности класса к занятию (до звонка).

Учитель просит детей посмотреть друг у друга наличие необходимых материалов, по необходимости делает учащимся замечания.

1.1.1.Психологическа настройка

У: Дети расскажите о новинках изобразительного искусства, которые вы узнали из различных источников СМИ (радио, телевиденье и т.д.).

1.1.2. Чтение призыва на плакате «Формирование художественной культуры» «Любите все живое»).

1.1.3. Связь с прошлой темой (внимание на выставочный стенд с рисунками прошлого занятия).

2.Обьяснение нового материала.

2.1. Вступительная беседа.

У: Сегодня, мы узнаем много нового и интересного, про «Верблюдов в пустыне», но для этого необходимо, чтобы вы были активными. В древности люди не знали, как выглядит наша планета, поэтому их представления о ней были похожи на сказку. Сегодня каждому известно, что на Земле есть суша и океаны. Большие участки суши называются континентами, самым «жарким» из которых является Африка. Пустыни - самые засушливые места на нашей планете. С безоблачного неба здесь всегда светит солнце, а дожди бывают очень редко. Днем в пустыне жарко, а ночью становится прохладно. Многие животные днем спят или прячутся в тени редких деревьев, а ночью выходят на поиски пищи. Растения пустынь научились запасать воду в стеблях, листьях или корнях. А такие животные как верблюды могут неделю обходиться без воды.

Так как требуется много времени для выполнения задания, разделим класс на группы. Каждая группа должна выполнить одну работу, в которой будет задействован каждый ученик. В конце урока каждая группа учащихся должна защитить свой творческий проект, дать ему название и рассказать о сюжете коллективной работы (сочинить литературные строки). Мы выполним композицию «Верблюды в пустыне», используя разные техники живописи (гуашевая, акварельная, которые вам знакомы с 1 класса), а также техники графики – кляксография, ниткография, монотипия декоративно-прикладного искусства - «вытинанка». Давайте вспомним, какие вы знаете техники по декоративно – прикладному искусству живописи, а именно по «вытинанке» и «монотипии», и ответим на вопросы.

У: Что такое «вытинанка»- коллаж?

Д: «Вытинанка» – это узор, вырезанный из бумаги. В старину вытинанкой украшали окна, двери, стены. В наше время «вытинанками» украшают открытки, подарки, книги, вырезают снежинки к Новому году.

У: Какие упражнения в «вытинанке» вы знаете?

Д: Раппортная, где бумага складывается «гармошкой» и узор повторяется много раз.

Симметричная, где бумага складывается «пополам» и узор имеет зеркальное отражение.

Розетковая, где бумага складывается «на угол» и узор повторяется по кругу.

У: Что такое «монотипия»?

Д: В переводе с франц. – отпечаток, выполняется тушью, акварельными или гуашевыми красками на бумаге с помощью стекла.

У: В чем заключается принцип выполнения «монотипии»?

Д: На стекло кистью наносится несколько мазков густой краски разного цвета и, перевернув его, прижимается к листу бумаги. Поверхность стекла и бумаги вытесняют краску и таким образом получается специфический, неповторимый и единственный в своем роде отпечаток.

У: Какие упражнения в «монотипии» вы знаете?

Д: «Космос», «Пятно, «Дорожка».

У: В чем заключается принцип выполнения упражнения «Космос»?

Д: На стекло кистью наносится несколько мазков густой краски разного цвета, перевернув его, прижимается к листу бумаги и проворачивается по часовой стрелке. Получаем отпечаток.

У: В чем заключается принцип выполнения упражнения «Пятно»?

Д: На стекло кистью наносится несколько мазков густой краски разного цвета, перевернув его, прижимается к листу бумаги и убирается. Получаем отпечаток.

У: В чем заключается принцип выполнения упражнения «Дорожка»?

Д: На стекло кистью наносится несколько мазков густой краски разного цвета, перевернув его, прижимается к листу бумаги и протягивается. Получаем отпечаток.

У: Эти технологии можно использовать как элементы для составления сложной композиции, например, пейзажного «коллажа» «Верблюды в пустыне», в котором будет отражена атмосфера пустынной жизни растений и животных в ее формах и цвете. В переводе с французского «коллаж» означает приклеивание различного по фактуре материала, на какую – либо основу. Начиная работу, следует сначала определиться с фоном. Это может быть ткань или бумага. Следующий этап – выбор техники и отбор материала, при помощи которого можно раскрыть тему занятия. В качестве материала будем использовать знакомые нам техники: вытинанку «раппортную» и монотипию «космос», а также вырезки из открыток, газет и цветной бумаги, акварельную, и гуашевую живопись. Повторим технику гуашевой живописи?

Д: В гуашевой живописи можно перекрывать цвет цветом, писать свободно, применяя разный по характеру мазок, в зависимости от формы предметов.

У: Чем отличается техника акварельной и гуашевой живописи?

Д: В акварельной живописи художник очень осторожно берет нужный цвет для предметов, чтобы не ошибиться, так как перекрыть цвет нельзя, а получиться новый цвет.

(Показ образцов, работ, где подчеркивается выбранный цвет для изображения пустыни).