1.Организационный момент.

1.1.Проверка готовости учащихся к уроку (до звонка).

Учитель проверяет наличие необходимых материалов на столах детей.

2.Объяснение нового материала.

2.1. Сообщение темы урока.

У.Сегодня мы с вами займёмся лепкой. Дети, вспомните, что такое лепка?

Д.Лепка – процесс создания скульптурного изображения из мягкого пластического материала (глина, пластилин).Как называется человек, создающий объёмные изделия из разных материалов?

Д.Скульптор.

У.Молодцы, скульптор.Сегодня мы свами будем в роли скульптора и создадим скульптурную композицию на определённый сюжет, выбранный вами. А сейчас отгадаем загадки и узнаем, кого же мы будем с вами лепить.

а) Кто в лесу глухом живёт//Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину,мёд, //А зимой сосёт он лапу?

б) Хозяин лесной //Просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой // Спит в избушке снеговой?

Д.Медведь.

У. Правильно, дети. Это медведь.

2.2. Чтение и анализ сказки.

У. Какие вы знаете сказки, в которых встречается образ медведя?

Д. “Три медведя”, “Маша и медведь”.

У. Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете содержание этих сказок. Я зачитаю вам следующие строчки, а вы должны будете отгадать название сказки и кому принадлежат эти слова:

“…Сяду на пенёк,

Съем пирожок…”

Д.”Маша и медведь”, медведю.

У. Давайте зачитаем фрагменты сказки. Кто-нибудь хочет почитать?

( Учитель раздаёт фрагменты сказки. Дети по очереди зачитывают. )

Вопросы для анализа сказки:

У. О каком животном идёт речь в сказке?

Д. О медведе.

У. Какие движения способен совершать медведь?

Д. Ходить, бегать, кушать. (импитация).

У. Как звали девочку, которая заблудилась и попала в дом к медведю?

Д. Маша.

У. Как Маша обхитрила медведя?

Д. Попросила отпустить её в гости к бабушке и дедушке.

2.3. Анализ строения медведя.

(Показать скульптуру медведя, выполненную В.А. Ватагиным).

У. Мы изучали творчество В.А.Ватагина. что вы помните об этом скульпторе?

Справочный материал.

Посмотрите, какое изображение медведя создал известный советский художник, замечательный анималист Василий Алексеевич Ватагин (1884-1969). Ватагин написал книгу «Изображение животного», в которой рассказал о своём труде. Ватагин – скульптор и рисовальщик, живописец и учёный – всю свою жизнь посвятил изучению, наблюдению и изображению животных. В течение 40 лет он участвовал в художественном оформлении Государственного музея им. Дарвина и Музея зоологии Московского университета, для которых им выполнено около 700 произведений. Ватагин делал также иллюстрации для Большой и Малой Советских Энциклопедий и научных изданий по зоологии, палеонтологии, зоогеографии.

Скульптуры Ватагина отличается удивительной жизненностью изображаемых им зверей, неисчерпаемым богатством тем и сюжетов, разнообразием образов и форм. В привычных предметах Ватагин умел находить новое и неповторимое. Среди скульптур Ватагина известны также скульптуры тигра, обезьяны.

У. Из каких частей тела состоит медведь?

Д. Голова, туловище, лапы.

У. Какую геометрическую форму напоминают вам голова, туловище, лапы?

Д. Шар, цилиндр.

У. Так как медведь состоит из различных частей тела, значит, мы будем применять конструктивный способ лепки. Кто напомнит нам, что это за способ?

Д. Процесс создания изделия из отдельных частей.

2.4. Последовательность лепки медведя.

а) перед началом работы пластилин следует размять в руках, чтобы он стал мягче;

б) от общего куска отделяем кусочки нужной формы, из которых скатываем голову, туловище, лапы (пластилин раскатываем на дощечке);

в) из шарика головы формируем мордочку (оттягиваем нос и круглые уши);

г) примазываем голову и лапы к туловищу; необходимо хорошо примазать края, чтобы при высыхании детали не отвалились;

д) стекой придаём фактуру (шерсть).

Кто уверен в своих силах, можете слепить Медведя и Машу. Определите сюжет из сказки «Маша и медведь» и к нему лепите скульптурную композицию.

Рис.