3. Самостоятельная работа учащихся.

3.1 Учитель убирает все пособия с доски.

У.- А теперь, ребята, приступим к работе. Изобразите разные деревья, 3-4 разных дерева.

(Учитель помогает детям индивидуально. Звучит музыка И. Глазунова «Зима»).

4. Итоги урока. Рефлексия.

4.1 Учитель «двигает» деревья, чтобы они загораживали друг друга.

У.- Видите. Из-за елочки мы не видим весь ствол берёзы.

- А из-за кустика видна только верхушка елочки.

- Итак, с чего же я начинал композицию?

- Где я буду рисовать дерево крупное и большое?

(Ближе к нижнему краю листа).

- Как выглядят деревья вдали?

- Как их изобразили художники?

- Назовите имена художников и их произведения, упомянутые на уроке?

4.2 А теперь из ваших работ, мы вырастим сказочный зимний лес.

(Выставка и оценка работ)

5. Предварительная работа к следующему занятию.

У.- Во время экскурсии вы понаблюдайте за зимним лесом, а дома попытайтесь вместе с родителями сделать наброски и зарисовать зимний пейзаж .

У.- Вместе с родителями придумайте загадки на тему «Волшебница-зима».

Занятие 14.

Зимний пейзаж

Оборудование для учителя:

Произведение искусства Л.Щамелева “В парке зимою”, “Зима на нашей улице”, В.Сумаров «Элегия», сказочные рисунки из сказки В.Ф.Одоевского “Мороз Иванович”, литературные произведения К. Буйло, Г. Иванова “Белые кони в поле играют” и другие.

Художественные материалы и инструменты для работы: белая бумага, гуашь, кисточки, салфетки.

Оформление классной доски:

С левой стороны – методические таблицы и примерные образцы рисунков детей.

С правой стороны – репродукции картин художников;

По центру в верхней части – дата и тема занятия, плакат с надписью “Путешествие в сказочную страну”, “Пейзажия”, рисунки из сказки “Мороз Иванович”.

В нижней части по центру – место для педагогических рисунков;

На подставке – выставка иных произведений, иллюстраций с изображением зимнего леса, рисунки прошлого занятия.

Ход занятия

1. Организационный момент.

   1. Проверка готовности учащихся к занятию (до звонка). Пожелание друг другу творческих успехов (пожатие руки, приятная улыбка)

   2. Связь с предыдущим материалом. Проверка заданий, выполненных в период работы.

2. Объяснение нового материала.

   1. На доске записана тема сегодняшнего занятия.

Прочтите ее название и надпись на плакате.

У: Ребята, сегодня у нас будет необычный урок. Мы отправляемся с вами в путешествие в сказочную страну под названием “Пейзажия”, а в какую точно, вам подскажет отгадка, которую вы прочтете, когда разгадаете кроссворд.

				З	А		Я	Ц
С		А	Н	И
				М	О		Р	О	З
Л	И		С	А

У: 1. Какое животное меняет свою шубку на зиму? (заяц)

У: 2. Что надо готовить летом на зиму? (сани)

У: 3. Обычно к нам под Новый год приходит Дед.......(Мороз)

У: 4. Голодная всю зиму бегает она, проказница-хитрющая......? (лиса)

У: Вот вы и угадали, мы отправляемся в зимнюю пейзажию. А туда нам попасть поможет отрывок из сказки, название которой вы должны угадать: Давайте закроем глаза, и окунемся в сказочное царство. Рукодельница послушалась. Пошли они во двор. Во дворе все было бело. Дом у Мороза Ивановича сделан был весь изо льда: и двери, и окошки, и полы ледяные, а по стенам убрано снежными звездочками: солнышко на них сияло, и все в доме и во дворе блестело, как брильянты. На постели у Мороза Ивановича вместо перины лежал снег пушистый - холодно, а делать было не чего.

У: Ребята, так как называется эта сказка?

Д: Эта сказка называется "Мороз Иванович .

У: Вот видите, ребята, можно смело сказать, что труд красит человека. Читая эту сказку, у вас были закрыты глазки. Какой рисунок был у вас перед глазами? (рассказы детей).

У: Ребята, а сегодня мы с вами поговорим о пейзаже. Вы наверное встречали такого человека. Может быть, на лесной тропинке или у обрывистого склона горы, в роще, в парке. Вы узнаете его сразу: он обычно несет большой плоский ящик. А в ящике кисти, краски, ПАЛИТРА. Его узнаешь и потому, с каким пристальным вниманием вглядывается он в окружающий мир. Этот человек - художник. Посмотри вокруг? Зимний день, блестит снег, синева неба отражается на снежном покрове. В лесу все как будто заколдованно. А зачем сюда пришел художник? Он хочет нарисовать красоту зимней волшебной природы. Картина, которую он напишет, будет называться "Пейзаж".

У: Пейзаж - это изображение природы: леса, поля, неба, моря. Русские художники написали много замечательных пейзажей. Они любили свою землю и умели передавать всю ее бесконечную красоту.

У: Вот, например, один из них А.Щамелев "В парке зимою", "Зима на нашей улице", В.Сумаров "Элегия" и т.д. Но, не думайте, что пейзажи могут написать только художники. Мы с вами тоже сегодня будем рисовать сказочный зимний пейзаж.

2. Беседа о пейзаже.