УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«МОЗЫРСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ПО БИОХИМИИ С КЛИНИКО-БИОХИМИЧЕСКИМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: МЕДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ДЕЛО

2790104

ТЕМА «ВВЕДЕНИЕ. ПОНЯТИЕ О КОНТРОЛЕ КАЧЕСТВА В ЛАБОРАТОРНОЙ ДИАГНОСТИКЕ».

Подготовила преподаватель

Дунайская Н.Е.

г. Мозырь, 2007 – 2008 уч. г.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «Введение».

1. Цели занятия, карта внутри- и межпредметных связей, учебно-методическое обеспечение.

2. Выписка из рабочей учебной программы по уровням усвоения учебного материала.

3. Технологическая карта занятия.

4. Приложение № 1 – Фронтальный опрос.

5. Приложение № 2 – Лекция – Изложение нового материала.

6. Приложение № 3 – Инструкция к выполнению практической работы № 4.

7. Приложение № 4 – Материалы закрепления знаний. Формирование умений и навыков.

4.1. Изучение инструкции.

4.2. Составление таблицы № 1 «Определение билирубина на воспроизводимость методом параллельных проб».

4.3. Составление таблицы № 2 «Определение воспроизводимости по смешанным пробам».

4.4. Записать формулы для статистической обработки данных.

8. Приложение № 5 – Контроль конечного уровня знаний, умений.

5.1. Заполнение таблицы «Исследование хлоридов на воспроизводимость результатов».

5.2. Вычисление показателей (Х – Х моль/л), (Х – Х)² моль/л, Σ(Х – Х)²; S; V%.

5.3. Изучение контрольной карты для определения уровня общего билирубина учебник под редакцией Камышникова «Методы клинических лабораторных исследований», стр. 438.

9. Приложение № 6 – Домашнее задание.

10. Приложение № 7 – Список литературы для преподавателя, для учащихся.

11. Приложение № 8 – Методические указания. Рекомендации.

12. Приложение № 9 – Основные знания и умения учащихся.

Выписка из учебной программы. Введение.

Теория – 2 часа, практика – 40 часов.

Практическое занятие № 4 – 4 часа.

• Обучающие цели:

1. Сформировать понятие о контроле качества биохимических исследований.

2. Обратить внимание на классификацию ошибок и их предупреждение.

3. Уделить внимание критериям, характеризующим аналитическую пригодность метода.

• Развивающие цели:

1. Развивать логическое мышление при изучении изучаемого материала.

• Воспитывающие цели:

1. Способствовать развитию интереса к избранной специальности.

Тип занятия: Практическое занятие с изучением нового материала.

Место проведения: Лаборатория биохимии с клинико-биохимическими исследованиями и аналитической химии.

Продолжительность занятия: 4 часа.

Карта внутри- и межпредметных связей.

• Межпредметные связи:

• Сопутствующие:

• Методы гематологических и общеклинических лабораторных исследований – тема «Контроль качества лабораторных исследований»

• Перспективные:

• Практическая клиника и биохимия – тема «Основные методы внутрилабораторного контроля качества биохимических исследований».

Учебно-методическое обеспечение занятия:

1. Система вопросов для фронтального опроса.

2. Приложение к приказу Минздрава РБ № 154 от 24.06.1997 г .

3. Меловые схемы.

4. Учебник под редакцией Камышникова В.С. табл. 26 стр. 437; рис. 29. стр. 438; табл. 27 стр. 438.

Научно-методическое обоснование темы.

Проведение контроля качества лабораторных исследований является неотъемлемой частью работы каждой клинико-диагностической лаборатории учебно-профилактических учреждений. Оценка качества выполненных исследований позволяет предупредить и устранить возможные ошибки, повысить точность и диагностическую надежность результатов анализа, обеспечить преемственность его выполнения в различных учреждениях, что способствует уменьшению нагрузки лабораторий, количества дублируемых исследований и экономических затрат на производство анализов.

Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)

Цель обучения	Название темы и ее содержание	Результат обучения
Уровень представления. Познакомить учащихся с содержанием практического занятия. Уровень понимания. 1. Сформировать понятие о контроле качества биохи-мических исследований. 2. Обратить внимание на классификацию ошибок во вне- и внутрилабораторном контроле. 3. Уделить внимание критериям, характеризую-щим аналитическую при-годность метода. Уровень применения. Научить учащихся анализировать таблицы биохимических показателей на воспроизводимость методом параллельных проб. Показать образец контрольной карты воспроизводимости для биохимического показателя. Научить проведению расчетов с использованием формул для статистической обработки данных. Уровень творчества. Научить учащихся применять знания и умения в нестандартной ситуации.	Тема: «Введение. Понятие о контроле качества в лабораторной диагностике». Содержание темы: 1. Этапы контроля качества лабораторных исследований. 2. Классификация ошибок. Характеристика внелабораторных ошибок. 3. Характеристика внутрилабораторных ошибок. 4. Внутрилабораторный контроль качества. Критерии, характеризующие аналитическую пригодность метода. 5. Контрольный материал, его виды, характеристика. 6. Контроль воспроизводимости для оценки качества работы лаборанта. 7. Контроль правильности результатов исследования. 4. Работа с наборами реактивов.	Уровень представления. Учащиеся имеют представле-ние о содержании практического занятия. Уровень понимания. Учащиеся знают понятие «контроль качества лаборатор-ных исследований» и этапы контроля. Характеризуют ошибки внелабораторного и внутрилабораторного контро-ля. Знают критерии: «специфичность», «точность», «сходимость», «чувствитель-ность», «воспроизводимость» и их использование. Уровень применения. Учащийся умеют анализировать суть параллельных, смешанных и случайных проб. Делают расчеты с использованием формул для статистической обработки данных таблицы «Определение биохимического показателя на воспроизводимость методом параллельных проб». Делают выводы. Уровень творчества. Учащиеся отвечают грамотно, осознанно, делают сложные расчеты, интерпретируют результаты.

Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я К А Р Т А З А Н Я Т И Я.

Структура занятия	Технология
Дидактическая структура	Методическая подструктура	Методы обучения	Средства обучения	Форма организ. деятельн. уч-ся	Время (мин)
1. Организационный момент	Отметка отсут-ствующих уча-щихся. Выяс-нение сложно-стей при изу-чении мат-ла.	Репродуктив-ный	Слово препо-давателя	Фронтальная	5′
2. Целевая установка, мотивация. Вводный инструктаж	Объявление целей занятия, их мотивация.	Информац.-рецептивный	Слово препо-давателя	Фронтальная	5′
3.Актуализация опорных знаний	3.1. Фронталь-ный опрос	Репродуктив-ный	С-ма воп-сов (прилож №1)	Фронтальная	15′
4. Формирование новых понятий и способов действий	4.1. Лекция – изложение нового материала	Частично-поисковый	Текст излагаемого материала (прилож №2)	Фронтальная	35′-40′
5. Применение знаний на практике. Формирование умений и навыков	5.1. Изучение инструкции 5.2. Составле-ние табл. № 1 5.3. Составле-ние табл. № 2 5.4. Запись формул	Частично-поисковый Репродуктив-ный - / / - - / / -	Инструкция, (прилож №3) Прилож..№4 (текст излагаемого материала) Инструкция (прилож№3)	Индивидуальная Индивидуальная Индивидуальная	20′ 30′
6. Контроль конечного уровня знаний, умений	6.1.Заполнение Табл. «Иссле-дование хлори-дов на воспро-изводимость результатов» 6.2. Вычисле-ние показате-лей воспроиз-водимости. Выводы. 6.3. Изучение контрольной карты для оп-я уровня общего билирубина	Проблемный	Приложение № 5 Приложение № 5 Уч. «Методы клинических лаборатор-ных исс-ний» стр. 438	Индивидуальная Индивидуальная Индивидуальная	15′ 40′ 10′
7. Домашнее задание	Домашнее комментирова-ние	Информац.-рецептивный	Записи рабо-чей тетради. Уч. В.С. Ка-мышникова «Методы клин. лабор. исследован.»стр. 433-440.	Фронтальная	5′