2. Вычисление показателей: х – х ммоль/л; (х – х)2 ммоль/л; σ(х – х)2; s; V% (см. Инструкцию). Выводы.

n = 19, так как три величины отброшены из-за большого разброса (14.09; 16.09; 23.09.06).

Коэффициент вариации

После вычисления S определить критерий надежности Т, с помощью которого оценить максимальную и минимальную величину ряда чисел, набранных в предпериод контроля.

Так как в данном примере на хлориды от Х ± 2S отклоняются результаты 107, 99, 92 ммоль/л. Эти величины отбрасываются до проведения статистической обработки.

СМ. НИЖЕ – показатели Тmax и Тmin

не выходят за пределы 4,23.

Используя таблицу «Коэффициент корреляции» находим, что при n = 19, К по таблице = 3,54, тогда по формуле (экспресс статистика по Р.П. Бирюковой):

При n = 19 критерий надежности должен быть равен или быть меньше величины 4,23.

Для большинства биохимических исследований V не должно превышать 4-5%, для исследования активности ферментов 7-10%.

Допустимые пределы разброса для анализируемых компонентов приведены в таблице 6 (см. приложение к приказу Минздрава РБ № 154 от 24.06.1997 г).

Приложение № 6.

Домашнее задание.

1. Практическая тетрадь – записи занятия № 4.

2. Учебник В.С. Камышников «Методы клинических лабораторных исследований», стр. 433 – 440.

Приложение № 7.

Список литературы для преподавателя и для учащихся.

1. «Методы клинических лабораторных исследований» В.С. Камышников. Минск, «Белорусская наука», 2001 г

Приложение № 8.

Методические указания. Рекомендации.

8.1. Вводный инструктаж перед практической работой:

1. Внимательно изучите инструкцию, все практические действия выполняйте последовательно, внимательно.

Приложение № 9.

Основные знания, умения учащихся.

9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:

1. Основные методы внутрилабораторного контроля.

2. Иметь понятия об этапах контроля качества лабораторных исследований.

9.2. Основные умения учащихся:

1. Провести параллельные, дублированные, смешанные пробы.

2. Обработать статистические данные по формулам.

И Н С Т Р У К Ц И Я

по выполнению практической работы № 4 по теме

«Введение. Понятие о контроле качества в лабораторной диагностике».

Цели занятия:

1. Сформировать понятие о контроле качества в лабораторной диагностике.

2. Изучить этапы контроля качества.

1. Изучить классификацию ошибок внелабораторного и внутрилабораторного контроля.

2. Изучить критерии контроля качества лабораторных исследований.

3. научить проводить расчеты по формулам для статистической обработки данных.

Исходный уровень знаний и умений.

Учащийся должен знать:

1. Основные методы внутрилабораторного контроля.

2. Иметь понятие об этапах лабораторных исследований.

Учащийся должен уметь:

1. Провести параллельные, дублированные, смешанные пробы.

2. Обработать статистические данные по формулам.

Структура занятия.