1. Организационный момент.

1.1. Проверка готовности класса к занятию (до начала занятия).

1.1.1. Педагогический тренинг.

1.2.1. Новинки изобразительного искусства.

Дети сообщают классу о новинках изобразительного искусства, о которых они узнали из различных источников (СМИ: телевидение, радио).

1.2.2. Чтение призыва на плакате «Формируем художественную культуру».

«Замечаем природный цвет красок ».

1.3. Связь с предыдущим материалом. (внимание на выставочный стенд с работами прошлого урока).

2. Объяснение нового учебного материала.

2.1 Вступительная беседа о воздушном транспорте.

У: Сегодня мы будем делать аппликацию. Для этого ответим на вопрос. музыкальное произведение: « С Днём рожденья» поможет и создаст нам хорошее настроение из мультфильма про Чебурашку и Крокодила Гену. Какой воздушный транспорт имеет хвост и кабину пилота, кроме самолёта?

Д: Вертолёт.

У: Правильно. Есть вертолёты разного назначения: подумайте какие для перевозки людей и грузов и специальные: пожарные вертолёты, вертолёты «скорой помощи» и др.

2.2 Анализ произведения изобразительного искусства.

Учитель предлагает посмотреть различные модели вертолётов. На примере игрушек, открыток. Ученики рассматривают их и объясняют назначение вертолетов.

Ответы детей обобщаются, учитель рассказывает о том, какие вертолёты предназначены для перевозки людей, какие перевозят разные грузы.

2.3 Демонстрация модели вертолётов.

У. А сейчас мы рассмотрим модель вертолёта.

Дети рассматривают макет вертолёта, знакомятся с её частями.

У. Из каких частей состоит вертолёт?

Д. вертолёт складывается с кабины пилота, хвоста, воздушного винта, колёс.

У. На какие геометрические фигуры похожи эти части?

Д. Кабина и хвост - на овалы, а колёса - на круги.

У. Правильно! Молодцы!

2.4 Объяснение последовательности конструирования и знакомство с технологической картой вертолёта.

1.Пердставляем модель вертолета.

2.Выполняем зарисовку частей вертолета и их вырезание.

3.Производим наклеивание основных частей вертолета (кабина, хвост), а впоследствии мелких деталей (воздушного винта, колеса и т.д.).

4.Выполняем декоративное оформление.

Рис.

3. Самостоятельная работа учащихся.

3.1 Инструктаж по охране труда на рабочем месте.

С помощью вопросов повторяются правила безопасности при работе с

ножницами:

- Как необходимо передавать ножницы друг другу?

- Как необходимо держать ножницы во время работы?

- Какой частью ножниц режут бумагу

3.2 Творческая деятельность.

Дети изготавливают вертолёт. Во время практической работы учитель следит

за правильным выполнением аппликации, за безопасностью выполнения

работы, при необходимости проводит индивидуальный и групповой

инструктаж.

4. Итоги урока.

4.1 Закрепление нового материала.

У. С какими видами транспорта вы познакомились на уроке?

- Для чего служат вертолёты?

- Как называются профессия людей, которые управляют вертолётами?

4.2 Выставка и анализ творческих работ учащихся.

Учитель проводит экспресс-просмотр и анализ удачных работ (анализ в соответствии) с требованиями к работе:

- соблюдаются пропорции, достаточно крупный размер;

- удачная передача движения;

- проработаны мелкие детали;

- общая выразительность, завершенность, аккуратность.