1.Организационный момент

1.1.Проверка готовности учащихся к занятию. (до звонка)

У. Руки ? (на месте)

Ноги ? (на месте)

Локти? (на месте)

Спинка? (прямая) - дети отвечают хором.

Психогимнастика

У. Чтобы работать творчески – улыбнитесь и с хорошим настроением начнем наше занятие.

2. Основная часть.

2.1. Сообщение темы. Беседа.

Разгадывание загадок на тему « Виды спорта ».(после каждой загадки показ иллюстрации к данному виду спорта на примере иллюстраций, фотографий или на компьютере при наличии мультимедийного центра )

1. Эта игра настоящих мужчин.

Шайба в воротах – «Гол!» - мы кричим.

И добавляем при этом скорей –

«Трус не играет в …! » ( хоккей )

2. Кто по снегу быстро мчится?

Повалиться не боится?

Все бегут они гурьбой

А медалью золотой (лыжники)

3.На льду крутится пара

Как звездное мерцание

А спорт этот зовется?

… (фигурное катание)

Звучит музыка (Туристская походка, слова С.Новиков, музыка Г. Вагнера)

У. Какие зимние виды спорта вы знаете? Кто из вас занимается каким – нибудь видом спорта? Что вы знаете об Олимпийских играх? Назовите страну, где впервые проводились Олимпийские игры? (ответы детей )

Д.Олимпийские игры были придуманы в Древней Греции. Люди состязались в силе ловкости. Игры проводились в небольшом городе Олимпия, поэтому игры так и называются – Олимпийские. На время проведения Олимпийских игр откладывались все воины – объявлялось перемирие.

У. Какие виды спорта предусматривали Олимпийские игры?

Д. В программу Олимпийских игр входили различные виды спорта, бег, прыжки в длину с разбега, метание диска, копья, борьба и т. д.

У. В наше время Олимпийские игры проводятся немного по- другому. В них участвуют как мужчины, так и женщины. Игры разделяются на летние и зимние, какие же?

Д. К летним относятся: гимнастика, велосипедный спорт, легкая атлетика, плавание, футбол. К зимним: бег на коньках, санный спорт и др.

2.2 Анализ произведений искусства.

У. Сегодня мы с вами станем на время «участниками» олимпийских игр. А рисовать мы будем один из зимних видов спорта – Слалом. Слалом – это скоростной спуск на лыжах с горы по извилистой дорожке.

У. Рассмотрим внитательно репродукцию художник Н. Касумов «Соревнования в горах» как расположена композиция горизонтально или вертикально?

Д. Горизонтально.

У. Что изображено на переднем, втором, дальнем планах?

Д. На переднем плане изображен лыжник спускающийся с горы, на втором плане – стоят спортсмены, а на дальнем – заметны горы.

У. Как изображены на трассе флажки? Лыжники?

Д. Флажки на трассе расположены вертикально, кривая с плавным переходом в виде петли.

У. Какую форму оставляют на трассе следы от лыжи?

Д. Следы на трассе оставляют кривую с плавным переходом в виде петли.

У. Какие объекты изображения в композиции являются главными, а какие дополнительными?

Д. Главным объектом является лыжники, которые спускаются с горы. Отчетливо читаются все детали (номер лыжника, очки, кольца на палках, даже можно распознать спортсмена), дальше теряется объем и отчетливость. Спортсмены по бокам можно изобразить общими цветовыми пятнами так как они расположены на втором плане.

У. Как выглядят предметы на переднем, втором и дальнем планах по размеру и цвету?

Д. Впереди предметы больше, а цвет естественный, насыщенный.

2.3 Последовательность работы (метадическая таблица)

Для того чтобы правильно изобразить лыжника т.к. он является главным в композиции, необходимо правильно расположить лист (горизантально или вертикально) карандашом наметим скоростной спуск и место, расположения спуска лыжника (учитель показывает мелом на доске или прикрепленном листе к доске сразу кистью выполняет подмолевок). После переходим к дополнительным деталям композиции: изображение флажков, линии финиша, следов снега и т. д. Главное мы в рисунке должны показать движущиеся объекты – это лыжники

2.4 Закрепление на фланелеграфе или слайдах.

Учитель может вызвать два ученика для расстановки объектов (шаблоны лыжника и трассы) изображения в перспективе (первом, втором и третьем планах).Учитель обращает внимание на примерные образцы рисунков детей (композиции горизонтальные и вертикальные). Первый расставляет шаблоны лыжников – композиция горизонтальная. У второго ученика – композиция вертикальная.

Вы можете создать композицию с любыми спортивными играми (показ рисунков детей, слайдов).

Физиорелаксация

У.Ребята представим как будто вы мчитесь с горы, попытайтесь сымитировать это движение (под музыку). Опишите действия спортсменов литературными строками (жанр по выбору ученика).