1. Организационный момент.

   1. Проверка готовности класса к уроку (до звонка).

Учитель проверяет готовность учеников к уроку, наличие на парте необходимого материала.

1. Связь с предыдущим материалом. Проверка заданий, выполнение в период предварительной работы.

1. Объяснение нового материала.

   1. Сообщение темы урока.

У: Прочтите тему сегодняшнего урока.

Д: Поющие фонтаны.

2. Беседа о фонтанах.

У: Где вы видели фонтан? Где они расположены?

Д: Да, в парке, на площадях городов.

У: А знаете ли вы историю фонтанов, как давно они появились?

Фонтан ( итал. fontana, от лат. fons – источник 1) бьющая вверх струя (воды, нефти и т.д). 2)Архитектурно оформленный источник, декоративное сооружение, служит основанием или отражением льющих вверх или стекающих струй воды. Первоначально фонтаны сооружались преимущественно только как источник питьевой воды. Затем сочетание движущейся воды с архитектурой, скульптурой и зелеными насаждениями стало одним из средств создания различных декоративных и художественных – образных решений в архитектуре и садово – парковом искусстве. Декоративное оформление фонтанов сооружались в античные, средние века, западноевропейских городах, странах Ближнего и Среднего Востока, в Индии. Возникшие еще в античный период фонтаны с орошаемыми водой статуями, колоннами, чашами и др. были излюбленным украшением городских площадей в Европе 16-18 в. (фонтаны Флоренции и Рима), в виллах и Периргофе (ныне Петродворец) была создана грандиозная система фонтанов.

У: Чем отличаются фонтаны?

Д::Современные фонтаны придают декоративный характер, который нередко усиливает электрическая подвеска в вечерние часы.

У:А как вы думаете можно назвать поющие фонтаны и почему?

Д: Можно, потому что, когда вода стекает, то капельки воды издают очень красивую и чудесную музыку.

У фонтана как и у радуги в переливах воды можно увидеть много цветов, красок. Давайте вспомним цвета радуги!

Д: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, фиолетовый.

У: А теперь какие вы помните литературные, музыкальные и произведения изобразительного искусства о фонтане.

Д: М. Пляцковский «Фонтан, который умел плавать».

У: А теперь я расскажу что вы должны сделать. Как вы уже догадались вы должны изобразить поющий фонтан.

3. Самостоятельная работа учащихся.

   1. Инструментаж по технике безопасности, работа с красками (гуашью).

У: Какие правила техники работы с красками, безопасности на рабочем месте вы знаете?

Д: Использовать краску экономно, не вытирать руки об одежду.

2. Физиорелаксация.

Дети изображают струи фонтанов формообразующими движениями рук в воздухе, стоя, пальцы расслаблены.

3. Творческая деятельность.

У: ребята, закройте глаза и представьте себе (включает тихую музыку с шумом воды), свой фантастический фонтан, вы слышите его шум воды, дотрагиваетесь до воды. Он необыкновенно красив.

У каждого из вас перед глазами возникла своя картина, своя неповторимая сказка.

А сейчас приступайте к работе. Ваша задача: изобразить фонтан во всем его цвете.

4. Итоги урока

   1. Что же такое фонтан?

Какие произведения литературы, живописи, музыки вы знаете на эту тему? Расскажите историю происхождения фонтанов.

4.2. Анализ и выставка работ.