3. Самостоятельная работа.

3.1. Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте.

Учитель напоминает детям правила работы с инструментами при работе с тушью, фламастером.

3.2. Творческая деятельность.

Физиорелаксация.

Звучит музыка

У: Ребята, тихонько встанем, расслабим мышцы и представим домик в деревне, или дом в городе, или уголок природы. А теперь формообразующими движениями рук попытаемся «прорисовать» их в воздухе.( несколько раз). Тихонько присядем и начинаем рисовать пейзаж, представленным в вашем воображении.

Наглядные пособия и репродукции картин закрываются).

Учитель наблюдает за ходом работы. Пока дети рисуют, учитель обходит класс, делает замечания, некоторым даёт дополнительные пояснения. Во время самостоятельной работы играет тихая, лёгкая музыка.

4. Итог урока.

4.1. Закрепление нового материала.

Кроссворд вывешен на листе, слова закрыты полоской бумаги, по краям приклеены скотчем.

1.Где сооружены многоэтажные здания?

2. Где есть сельскохозяйственные постройки?

3. Как одним словом назвать изображение природы на картине?

1. Г О Р О Д

Е

Р

3. П Е Й З А Ж

В

Н

Я

4.2. Рефлексия.

У: В каком уголке природы вы хотели бы получить отдых от работы? ( На примере рисунков детей).

Д: В укромном , тихом уголке природы, без шума и транспорта.( Дети дают названия своим картинам.)

У: А теперь пополним личное портфолио вашими рисунками.

5.Предварительная работа к следующему занятию.

У:Принесите открытки, фотографии, картинки с изображением золотой осени.

Попытайтесь выполнить наброски с фотографий, иллюстраций (по возможности). В выполнении задания пусть помогут родные.

У: Свой урок я бы хотела закончить словами:

Берегите эти земли, эти воды

Каждую былиночку любя.

Берегите всё внутри природы

Вот тогда мы сбережём себя.

Уборка рабочих мест.

Занятие 4.

Золотая весёлая осень

Оборудование.

Произведения искусства для анализа:

1. Литературные: А.Пришелец «Осень», загадки, пословицы об осени.

2. Произведения изобразительного искусства: В.Цвирко «Золотая осень»; С. Каткова «Осенний пейзаж».

3. Музыкальные: П.Чайковский «Временпа года»; «Прывiтанне Восень» (муз.I. Лучанка, сл. А. Брагiнiнай, пераклад А.Вольскага).

Наглядные пособия и ТСО: методические таблицы «Последовательность выполнения осеннего пейзажа»; рисунки детей, фотографии пейзажа; магнитофон, видеомагнитофон, компьютер (по возможности).

Художественные материалы и инструменты для работы: альбомы, карандаши, ластик, краски, кисточки, стаканчик с водой, поролоновая губка или ватный тампон.

Оформление классной доски: с левой стороны – методическая таблица «Этапы выполнения композиции», примерные образцы рисунков детей; с правой стороны – репродукции картин художников, иллюстративный материал, фотографии; вверху посередине – дата и тема урока; по центру – место для педагогического рисунка; внизу на бордюре доски – выставка рисунков, осенних композиций (букеты).

Литература: [ ].

Ход урока