- •2.3. Знакомство с произведения искусства.
- •2.4. Игра « Что на что похоже»
- •2.5. Последовательность выполнения работы.
- •Организационный момент.
- •3. Самостоятельная работа.
- •4. Итог урока.
- •5.Предварительная работа к следующему занятию.
- •1.Организационный момент.
- •2. Объяснение нового материала.
- •3.Самостоятельная работа учащихся.
- •4.Итоги занятия.
- •5.Предварительная работа по теме следующего занятия.
- •1.Организационный момент
- •2. Объяснение нового материала
- •2.1. Беседа об осени
- •2.2.Открываерся коллаж «Поздняя хмурая осень».
- •2.3.Игра «Нарисуй стихотворение».
- •2.4.Педагогический рисунок:
- •4.2.Выставка и анализ детских работ.
- •1.Организационный момент.
- •2.Обьяснение нового материала.
- •2.1. Вступительная беседа.
- •2.2. Последовательность выполнения работы.
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •3.2. Физиорелаксация.
- •4. Итоги занятия:
- •5. Предварительная работа по теме следующего занятия:
- •1. Организационный момент.
- •2. Объяснение нового учебного материала.
- •4. Итоги урока.
- •5.Предварительная работа по теме следующего занятия.
- •Ход урока:
- •Организационный момент.
- •2.1. Анализ стихотворения Михаил Блицковский
- •2.2. Беседа по теме
- •Предварительная работа к следующему занятию.
- •1. Организационный момент.
- •2. Объяснение нового учебного материала.
- •3. Самостоятельная работа.
- •4. Итоги занятия.
- •5. Предварительная работа по теме следующего занятия.
- •1.Организационный момент
- •2.Объяснение нового материала.
- •2.1 Вступительная беседа о пространственных отношениях между предметами.
- •2.4. Объяснение последовательности рисования поворота железной дороги.
- •Наведение порядка на рабочих местах.
- •2. Подготовительный этап:
- •3.Самостоятельная творческая деятельность учащихся
- •4. Анализ детских работ:
- •4.2 Экспресс-выставка. Защита работ, выбор лучших работ.
- •5.Предварительная работа к следующему занятию:
- •Наведение порядка на рабочих местах.
- •1. Организационный момент.
- •2. Объяснение нового учебного материала.
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •4. Итоги урока. Рефлексия.
- •5. Предварительная работа к следующему занятию.
- •Организационный момент.
- •Объяснение нового материала.
- •3. Практическая часть
- •Итоги занятия
- •Предварительная работа к следующему занятию. Домашнее задании.
- •1.Организационный момент.
- •2.2. Беседа по новой теме.
- •2.3.Беседа о значении цветовой гаммы в раскрытии содержания произведения искусства на основе наглядного материала.
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •4. Итоги занятия.
- •4.2 Выставка и анализ творческих работ детей.
- •5. Предварительная работа к следующему занятию по теме Пригласительный билет. Поздравительная открытка
- •1.Организационный момент:
- •2.Объяснение нового материала:
- •2.1. Сообщение темы:
- •2.1. Вступительная беседа.
- •2.2. Анализ художественных произведений.
- •2.3. Объяснение последовательности выполнения задуманного
- •2.4. Демонстрация и анализ образца
- •3. Самостоятельная творческая работа
- •3.1. Инструктаж по технике безопасности:
- •3.2. Физиорелаксация
- •3.3. Творческая деятельность:
- •3.4. Повторение последовательности работы открытки, пригласительного билета в технике аппликация
- •4. Итоги занятия.
- •4.1. Закрепление нового материала:
- •4.2. Оформление выставки работ.
- •5. Предварительная работа к следующему уроку:
- •Мир животных. Животные в зоопарке.
- •Ход урока
- •2.2 Анализ игры, анализ сказки «Лев и собачка». Беседа
- •Самостоятельная работа учащихся.
- •Итоги занятия.
- •Закрепление нового материала.
- •4.2 Выставка и анализ творческих работ учащихся.
- •Предварительная работа к следующему занятию.
- •Занятие 19. Мои любимые сказки. «Маша и медведь»
- •1.Организационный момент.
- •2.Объяснение нового материала.
- •3.Самостоятельная работа учащихся.
- •4.Подведение итогов.
- •5.Предварительная работа к следующему занятию.
- •2. Объяснение нового учебного материла.
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •4. Итоги урока.
- •5. Предварительная работа к следующему занятию.
- •1.Организационный момент
- •2. Основная часть.
- •3.Практическая работа учащихся.
- •4.Итоги занятия.
- •5. Предварительная работа по теме «Мой друг».
- •1. Организационный момент.
- •2.3Этапы рисования лица:
- •3.2 Инструктаж по технике безопасности.
- •5Предварительная работа к следующему занятию.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •2. Объяснение нового материала.
- •3.Творческая деятельность учащихся
- •Рефлексия
- •5. Предварительная работа к следующему занятию.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент
- •2.Обьяснение нового учебного материала. Сообщение темы:
- •2.2.Анализ репродукций картин:
- •2.3. Этапы аппликационной работы:
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •3.1.Инструктаж по тб на рабочем месте.
- •Организационный момент.
- •5. Предварительная работа учащихся к следующему уроку.
- •Организационный момент.
- •2.Обьяснение нового материала.
- •2.1.Беседа о Несвижском замке.
- •2.2. Анализ произведений искусства.
- •2.4 Первичное закрепление
- •3.Самостоятельная работа.
- •Итоги занятия.
- •Предварительная работа к следующему занятию .
- •1.Организационный момент
- •2.Объяснение нового учебного материала
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •4. Итоги урока.
- •5. Предварительная работа по теме следующего урока.
- •Ученики наводят порядок на своих рабочих местах.
- •Занятие 31.
- •1. Организационный момент
- •2. Объяснение нового учебного материала
- •3. Самостоятельная работа учащихся
- •4. Итоги занятия:
- •5.Предварительная работа по теме следующего занятия.
- •2. Объяснение нового материала.
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •4. Итоги урока.
- •5. Предварительная работа по теме следующего занятия.
- •Организационный момент.
- •Объяснение нового материала.
- •2.1.Сообщение темы урока, цели.
- •2.3. Вводная беседа.
- •Занятие 35.
- •1. Организационный момент.
- •2. Объяснение нового учебного материала.
- •3. Практическая часть.
- •4. Подведение итогов.
- •5. Предварительная работа (на лето).
-
Организационный момент.
1.1.Проверка готовности учащихся к занятию (до звонка).
Учитель (У.) Давайте ребята начнём наш урок с улыбки . Улыбнитесь друг другу , пожелайте чего-нибудь доброго, а я желаю вам успехов и хорошего настроения на протяжении всего дня . Прежде всего , чем начать урок вспомним , что мы делали на прошлом занятии.
1.2.Связь с предыдущим занятием
( Экскурсия в импровизированный ЦДТ, работы учащихся на выставочном стенде)
2.Обьяснение нового материала.
Релаксация
У. Посмотрите на открытки, плакаты, размещённые на доске. Сколько разнообразных репродукций стоит на подставке. Обратите внимание на их разнообразие, цвета, пропорций. В каждый из этих картин вложен труд художника .
2.1.Беседа о Несвижском замке.
У. Скажите, кто был основателем Несвижского замка?
Д. Радивилл.
У. Не давно в Несвиже распахнулись двери первые залы родового поместья князей Радивиллов (полностью замок отреставрируют к 2010г). Обнавленная часть здания выглядит не менее достойно, чем музейная экспозиция состоящая не только из одних муляжей и поделок. Несвижский замок впервые упоминается в летописях в XVIII в. Его владелец Юрий Несвижский принимал участие в битве с татарами на р. Калке в 1224 году.
В 1492г. Несвиж был передан князьям Кишкам. Вскоре, перешел к Радивилам, которым было суждено владеть замком много веков. Как и многие архитектурные памятники, замок много раз разрушался.
У. Может вы знаете в каком году в замке произошел пожар?
Д. В 2002году в замке случился большой пожар, после чего была начата маштабная реконструкция, которая продолжается по сей день.
Историческая справка :
Несвижский дворец некоронованных королей Великого княжества Литовского Радзивиллов — памятник архитектуры XVI—XVIII веков — оригинальный и единственный, полностью сохранившийся на территории Европы, пример резиденции магнатов. На протяжении всей своей истории замок достраивался и обновлялся. В результате архитектурный комплекс вобрал в себя черты ренессанса, раннего и позднего барокко, рококо, классицизма, неоготики и модерна.
Резиденция была заложена князем Миколаем Радзивиллом Черным: в 1551 год по привилеи короля Сигизмунда II Августа в Несвиже началось строительство деревянного дворца. В 1583 году по проекту итальянского архитектора Джованни Бернардони, прожившего здесь более 10 лет, начали возводить каменную цитадель. Первоначально это было оборонительное сооружение, способное выдержать долговременную осаду. Замок представлял собой прямоугольник и был обнесен земляными валами с бастионами и башнями, что не спасло его от разрушения шведами в 1706 году. Резиденция магнатов была восстановлена в 1726 году. Занимавшийся реставрацией архитектор Жданович сделал дворцовый ансамбль менее воинственным и более утонченным. Следующая реставрация комплекса прошла в 1809 году. Богатые коллекции предметов искусства, оружие, семейные портреты магнатов, библиотека, архив, декор дворцового интерьера до наших дней дошли лишь частично. Сказались многочисленные войны, прошедшие по белорусской земле. В 1945 году в несвижском замке разместился санаторий.
Сейчас во дворце вновь ведутся восстановительные работы. Замок реконструируется после сильного пожара в рождественскую ночь 2002 года. В 2005 году несвижский дворец и храм-усыпальница династии Радзивиллов (четвертый по количеству захоронений склеп в мире) включены ЮНЕСКО в Список мирового наследия. К 2010 году планируется полностью ввести в эксплуатацию второй пусковой комплекс резиденции магнатов. На первом же этапе реставрации будут открыты южная галерея, каменица (наиболее старое дворцовое строение, где обнаружены старинные 300-летние фрески), гостиница для туристов, позднее — дворец, арсенал и восточная галерея. Параллельно здесь также проводятся и археологические раскопки. Посетителям замка уже сейчас видны фортификационные сооружения в валу фасадной стороны дворца. Некоторые принимают их за склепы или знаменитые подземелья, где спрятаны несметные сокровища знатного белорусского рода, в том числе знаменитые 12 золотых апостолов. Зеленой оправой несвижской жемчужины стал парковый ансамбль, окружающий дворцово-замковый комплекс. Старый парк заложили в 1879 годах. Это самая ценная в дендорологическом отношении часть ансамбля. Приблизительно в те же времена были завершены работы в Мариином парке, композиционным центром которого стал Круглый пруд с островом Любви. В 1911—1914 годах разбили Японский парк, первоначальная композиция которого (заливные луга с тетеревами, беседки в виде фонариков, Попова горка с каплицей), к сожалению, до наших дней не сохранилась. Еще в середине 30-х годов прошлого столетия проводили посадки на Лебедином лугу. А начиналось все гораздо раньше — с Замкового Антониева парка, в ансамбль которого органично вошли оборонные валы с бастионами.
Все это великолепие позволило Несвижу гордо зваться «Сан-Суси над Ушей». Сегодня парковый ансамбль активно возрождается: восстановлена система шлюзов, упорядочены Дикий, Замковый, Бернардина и Девичий пруды, вновь появились мосты и гранитные тумбы с цепями на набережных. Романтическое настроение парков создают многочисленные скульптуры.
В бывшей столице Радзивиллов регулярно проходят музыкальные концерты и фестивали средневековой культуры, когда Несвиж возвращается на несколько веков назад и вспоминает о своем величии.