- •2.3. Знакомство с произведения искусства.
- •2.4. Игра « Что на что похоже»
- •2.5. Последовательность выполнения работы.
- •Организационный момент.
- •3. Самостоятельная работа.
- •4. Итог урока.
- •5.Предварительная работа к следующему занятию.
- •1.Организационный момент.
- •2. Объяснение нового материала.
- •3.Самостоятельная работа учащихся.
- •4.Итоги занятия.
- •5.Предварительная работа по теме следующего занятия.
- •1.Организационный момент
- •2. Объяснение нового материала
- •2.1. Беседа об осени
- •2.2.Открываерся коллаж «Поздняя хмурая осень».
- •2.3.Игра «Нарисуй стихотворение».
- •2.4.Педагогический рисунок:
- •4.2.Выставка и анализ детских работ.
- •1.Организационный момент.
- •2.Обьяснение нового материала.
- •2.1. Вступительная беседа.
- •2.2. Последовательность выполнения работы.
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •3.2. Физиорелаксация.
- •4. Итоги занятия:
- •5. Предварительная работа по теме следующего занятия:
- •1. Организационный момент.
- •2. Объяснение нового учебного материала.
- •4. Итоги урока.
- •5.Предварительная работа по теме следующего занятия.
- •Ход урока:
- •Организационный момент.
- •2.1. Анализ стихотворения Михаил Блицковский
- •2.2. Беседа по теме
- •Предварительная работа к следующему занятию.
- •1. Организационный момент.
- •2. Объяснение нового учебного материала.
- •3. Самостоятельная работа.
- •4. Итоги занятия.
- •5. Предварительная работа по теме следующего занятия.
- •1.Организационный момент
- •2.Объяснение нового материала.
- •2.1 Вступительная беседа о пространственных отношениях между предметами.
- •2.4. Объяснение последовательности рисования поворота железной дороги.
- •Наведение порядка на рабочих местах.
- •2. Подготовительный этап:
- •3.Самостоятельная творческая деятельность учащихся
- •4. Анализ детских работ:
- •4.2 Экспресс-выставка. Защита работ, выбор лучших работ.
- •5.Предварительная работа к следующему занятию:
- •Наведение порядка на рабочих местах.
- •1. Организационный момент.
- •2. Объяснение нового учебного материала.
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •4. Итоги урока. Рефлексия.
- •5. Предварительная работа к следующему занятию.
- •Организационный момент.
- •Объяснение нового материала.
- •3. Практическая часть
- •Итоги занятия
- •Предварительная работа к следующему занятию. Домашнее задании.
- •1.Организационный момент.
- •2.2. Беседа по новой теме.
- •2.3.Беседа о значении цветовой гаммы в раскрытии содержания произведения искусства на основе наглядного материала.
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •4. Итоги занятия.
- •4.2 Выставка и анализ творческих работ детей.
- •5. Предварительная работа к следующему занятию по теме Пригласительный билет. Поздравительная открытка
- •1.Организационный момент:
- •2.Объяснение нового материала:
- •2.1. Сообщение темы:
- •2.1. Вступительная беседа.
- •2.2. Анализ художественных произведений.
- •2.3. Объяснение последовательности выполнения задуманного
- •2.4. Демонстрация и анализ образца
- •3. Самостоятельная творческая работа
- •3.1. Инструктаж по технике безопасности:
- •3.2. Физиорелаксация
- •3.3. Творческая деятельность:
- •3.4. Повторение последовательности работы открытки, пригласительного билета в технике аппликация
- •4. Итоги занятия.
- •4.1. Закрепление нового материала:
- •4.2. Оформление выставки работ.
- •5. Предварительная работа к следующему уроку:
- •Мир животных. Животные в зоопарке.
- •Ход урока
- •2.2 Анализ игры, анализ сказки «Лев и собачка». Беседа
- •Самостоятельная работа учащихся.
- •Итоги занятия.
- •Закрепление нового материала.
- •4.2 Выставка и анализ творческих работ учащихся.
- •Предварительная работа к следующему занятию.
- •Занятие 19. Мои любимые сказки. «Маша и медведь»
- •1.Организационный момент.
- •2.Объяснение нового материала.
- •3.Самостоятельная работа учащихся.
- •4.Подведение итогов.
- •5.Предварительная работа к следующему занятию.
- •2. Объяснение нового учебного материла.
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •4. Итоги урока.
- •5. Предварительная работа к следующему занятию.
- •1.Организационный момент
- •2. Основная часть.
- •3.Практическая работа учащихся.
- •4.Итоги занятия.
- •5. Предварительная работа по теме «Мой друг».
- •1. Организационный момент.
- •2.3Этапы рисования лица:
- •3.2 Инструктаж по технике безопасности.
- •5Предварительная работа к следующему занятию.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •2. Объяснение нового материала.
- •3.Творческая деятельность учащихся
- •Рефлексия
- •5. Предварительная работа к следующему занятию.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент
- •2.Обьяснение нового учебного материала. Сообщение темы:
- •2.2.Анализ репродукций картин:
- •2.3. Этапы аппликационной работы:
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •3.1.Инструктаж по тб на рабочем месте.
- •Организационный момент.
- •5. Предварительная работа учащихся к следующему уроку.
- •Организационный момент.
- •2.Обьяснение нового материала.
- •2.1.Беседа о Несвижском замке.
- •2.2. Анализ произведений искусства.
- •2.4 Первичное закрепление
- •3.Самостоятельная работа.
- •Итоги занятия.
- •Предварительная работа к следующему занятию .
- •1.Организационный момент
- •2.Объяснение нового учебного материала
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •4. Итоги урока.
- •5. Предварительная работа по теме следующего урока.
- •Ученики наводят порядок на своих рабочих местах.
- •Занятие 31.
- •1. Организационный момент
- •2. Объяснение нового учебного материала
- •3. Самостоятельная работа учащихся
- •4. Итоги занятия:
- •5.Предварительная работа по теме следующего занятия.
- •2. Объяснение нового материала.
- •3. Самостоятельная работа учащихся.
- •4. Итоги урока.
- •5. Предварительная работа по теме следующего занятия.
- •Организационный момент.
- •Объяснение нового материала.
- •2.1.Сообщение темы урока, цели.
- •2.3. Вводная беседа.
- •Занятие 35.
- •1. Организационный момент.
- •2. Объяснение нового учебного материала.
- •3. Практическая часть.
- •4. Подведение итогов.
- •5. Предварительная работа (на лето).
-
Самостоятельная работа учащихся.
-
Инструкция по технике безопасности на рабочем месте. Не пачкать одежду; работать аккуратно, и не подносить гуашь и кисточки близко к лицу.
-
Физиорелаксация. Дети под музыкальное сопровождение имитируют зверей зоопарка «прорисовывают» формообразующими движениями рук в воздухе представленных животных зоопарка (по возможности несколько раз). Стоя, мышцы расслаблены.
-
Творческая скульптурная деятельность. Из многочисленных произведений Сергея Бондаренко, вспомним его композицию «Конь по кличке Саид». Дети обратите внимание, какие характерные движения передаёт художник скульптор. В своих композициях попытайтесь также передать характерное движение животных и сочинить о них сказки или рассказ (показ наглядно). Скульптурную композицию могут выполнять микро-группами.
-
Итоги занятия.
-
Закрепление нового материала.
У: Ребята, с чем мы сегодня познакомились на уроке?
Д: С животными. С животными, которые живут в зоопарке. Рисовали льва.
У: Ребята, а скажите, какие животные живут в зоопарке?
Д: Рысь, пони, лиса, медведь, волк, енот, тигр, лев, собаки.
У: Ребята, а скажите, как нужно себя вести в зоопарке, когда вы туда ходите на экскурсию?
Д: Не бегать, не дразнить животных, нельзя кормить животных самостоятельно.
4.2 Выставка и анализ творческих работ учащихся.
У: (Проводит экспресс-просмотр рисунков анализ удачных работ). Учитель проводит анализ в соответствии с требованиями к работе:
- соблюдаются пропорции, достаточно крупный размер в листе;
- удачная передача движения;
- проработаны мелкие детали (глаза, лапы, голова);
- общая выразительность, завершенность, аккуратность.
- авторскими строками опишите свою скульптурную композицию.
-
Предварительная работа к следующему занятию.
У: Ребята дома вам нужно вспомнить сказку «Маша и медведь», кто является главными героями, изучить их характерные черты во внешности и поведении. Принести иллюстрации к этой сказке.
Ваши помощники – родители!
Убока рабочих мест.
Занятие 19. Мои любимые сказки. «Маша и медведь»
Оборудование (для учителя):
Произведения изобразительного искусства:
1.Литературные: русская народная сказка «Маша и медведь»; стихотворение С.Маршака «Урок вежливости»;
2.Произведения изобразительного искусства: иллюстрации Е.Рачёва к сказке «Маша и медведь», скульптура В.А. Ватагина «Медведь»;
3.Музыкальные: «Почему медведь зимой спит» (сл. А.Коваленкова, муз. Л.Книппера).
Наглядные пособия и ТСО: рисунки, методическая таблица «Этапы последовательности лепки», фотографии, магнитофон, компьютер (по возможности).
Художественные материалы и инструменты для работы: пластилин, дощечки для лепки, стеки, тряпочки, блюдце с водой.
Оформление классной доски:
с правой стороны: иллюстрации к сказке;
с левой стороны: методическая таблица «Этапы последовательности лепки»;
вверху по середине: дата и тема занятия;
внизу на подставке: образец скульптурного изображения.
Литература [ ].
Ход занятия