5. Предварительная работа к следующему занятию.

Просмотрите предметы быта, попытайтесь выстроить композицию из простых геометрических предметов.

Наведение порядка на рабочих местах.

Занятие 10.

Натюрморт из простых геометрических предметов

Оборудование. Для учителя:

Произведения искусства для анализа:

1. Литературные: Н Носов «Огурцы», А. Зэков «Гарбуз и яблыня».

2. Произведения изобразительного искусства: картины И. Левитана «Сумерки», И. Хруцкого «Овощи и фрукты», А.Жолтак «Праздничный натюрморт», В. Сторожаров «Натюрморт с рябиной». А.Морачакин «Дисенская керамика».

3.Музыкальные: М.Мусорский «Картинки с выставки».

Наглядные пособия и ТСО: методические таблицы «Последовательность выполнения изображения рисунка», раздаточный материал, рисунки детей, фотографии, иллюстрации, магнитофон, методические пособия, компьютер (по возможности).

Художественные материалы и инструменты для работы: репродукции, линейки, альбом, ластик, карандаш, емкость для воды, кисти и др.

Оформление классной доски: слева – репродукции картин художников, фотографии геометрических фигур; справа – методические таблицы «последовательность изображения рисунка»; по середине снизу – инструкция по выполнению рисунка, место для педагогического рисунка, посередине вверху - дата и тема занятия.

Литература: [ ].

Ход занятия

1. Организационный момент.

1.1. Проверка готовности к занятию (до звонка)

1.1.1. Создание психологического настроения. Новинки изобразит. искусства.

1.1.2.Чтение нового компонента художественной культуры (на плакате).

У: А теперь посмотрите все на меня. Я улыбаюсь и хочу, что бы вы также улыбнулись друг другу. Пусть эта улыбка останется на ваших лицах на протяжении всего занятия и рабочего дня.

1.1.3. Связь с прошлой темой (внимание на выставочный стенд с зарисовками прошлой темы).

2. Объяснение нового учебного материала.

2.1 Показ и анализ наглядных пособий.

У: Ребята сегодня почтальон принес в наш класс посылку из Академии искусств. В ней вот: что набор простых геометрических фигур, яблоко, огурец, гриб, репродукция И.Хруцкого «Натюрморт».

У: Меня заинтересовал подарок. Видимо ректор академии желает нам о чем-то рассказать с помощью этих предметов. Какие же формы у них? Узнаем из произведений живописи.

2.2 Беседа о жанре натюрморта.

У: Рассмотрите произведение И.Хруцкого «Натюрморт». Что изображено на картине?

У: Такие картины ребята называются натюрмортами. Посмотрите, у нас тоже получился натюрморт из подарка Академии. Из чего он состоит?

Д: Предметов быта: кувшина, фруктов.

У: Правильно. Они простые по форме (прямоугольной и цилиндрической формы). Для чего художники пишут натюрморты?

Д: В своих произведениях художники передают образную красоту геометрических фигур.

2.3 Ознакомление с формой предметов.

У: Все предметы, по форме и цвету очень разные. Что же нам делать? Как быстро и легко нарисовать эти предметы?

Д: Надо внимательно рассмотреть геометрическую фигуру, которые могут вписываться в предмете, а уже потом начинать делать наброски. А после того мы начинаем рисовать.

У: Правильно, а теперь давайте прочитаем вместе с вами правило на доске.

Правило на доске. (Начинает один, продолжает другой и т.д.)

Прежде чем нарисовать любой предмет, надо внимательно рассмотреть его, определить из каких простых геометрических фигур он состоит.

2.4 Сравнение гриба, яблока, огурца с геометрическими фигурами.

У: Из какой геометрической фигуры состоит яблоко, груша?

Д: Квадрат, круг, призма, конус и другие фигуры.

У: Из какой геометрической фигуры состоит огурец, кувшин?

Д: Овала – огурец: крынка – прямоугольник или цилиндр – горлышко; шар – тулово кувшина, нижнее и верхнее основание овалы.

2.5 Объяснение последовательности изображения геометрических фигур:

У: Правильно, а теперь давайте прочитаем еще раз это правило вместе с вами правило на доске. Изображая предметы, не следует делать больше их натуральной величины. Линейный рисунок с натуры выполняется легкими карандашными линиями с учетом правил композиций. Для передачи характерных особенностей предметов необходимо в процессе рисования чаще сравнивать рисунок с натурной постановкой, т.е. предметами в реальности.

У: Помогите мне, пожалуйста, напомните, что нам надо делать, после того как мы проанализировали, как же правильно делать наброски и рисовать.

Д: Мы должны выбрать формат, в котором мы будем рисовать.

У: А какой же формы нам брать формат и размер его, и как должны размещаться предметы на нашем листе бумаги?

Д: Выбираем горизонтальное положение листа формат. Предметы размещены в центре, но ближе к верхнему краю листа.

Рис.