11.1. Решение
Замечено, что человеческий глаз более приспособлен к восприятию отраженного света. Кроме того, схожие требования предъявляются к знакам дорожного движения, что наводит на мысль использования поверхностей и материалов, аналогичных тем, которые применяются для изготовления дорожных обозначений в развитых странах в совокупности с искусственной подсветкой.
Таким образом, требуется изготовить знак, аналогичный дорожному и разместить его на где-то на корпусе маршрутного такси.
Сообщение придется дублировать – что бы обеспечить его читаемость с разных сторон.
Опознавательным знаком, позволяющим отличить класс маршрутных такси от других транспортных средств могла бы быть как форма носителя сообщения в целом, так и, например, дополнительная полоса из характерных «шашечек» такси, пущенная по верхнему и нижнему краю поля сообщения.
Ч
Рис. 11.1.1. На
крышах этих автомобилей установлены
носители сообщений со схожими
характеристиками.
И
Рис. 11.1.2.
Эскиз тумбы для
сообщений, размещаемой на крыше
маршрутного такси. Вид сверху.
так:
располо
жим на боковых гранях
конструкции, вид сверху которой показан
на рис. 11.1.2, плакаты, предварительный
дизайн которых показан на рис. 11.1.3. Затем
конструкцию закрепим на крыше маршрутного
такси так, что бы прямой угол треугольника
конструкции находился в переднем правом
углу крыши такси.
Е
сли
выполнить плакаты светотражающими
красками, и снабдить конструкцию
направленной подсветкой, наша задача
окажется успешно решена.
Рис. 11.1.3.
На крыше правого
автомобиля произведена замена исходного
сообщения на предлагаемый вариант с
целью оценки вписываемости второго в
уличную обстановку. Номер маршрутного
такси оказывается превосходно различим,
что свидетельствует об успешном
выполнении поставленной задачи.
Сопутствующяя информация в виде основных
пунктов маршрута станет более различимой
в случае качественного исполнения
плаката.
12. Приложения
12.1. Анализ заинтересованных сторон
Таблица 12.1.1. Анализ заинтересованных сторон.
|
Группа заинтересованных сторон |
Их выгоды |
Форма поддержки с их стороны |
Адекватный механизм их участия в проекте |
|
Руководитель проекта |
Получение прибыли Повышение квалификации Приобретение опыта проведение проекта Личная реализация Социальная реализация |
Разработка идеи проекта Управление проектом |
Применение творческого потенциала Распределение обязанностей Контроль исполнения обязанностей
|
|
Участники проекта |
Получение прибыли Повышение квалификации Возможность личной реализации Возможность социальной реализации |
Участие в проекте |
Выполнение возложенных обязанностей |
|
Рекламные агентства |
Получение прибыли Реализация миссии фирмы |
Бартерный заказ, Предоставление услуг проекту |
Дизайно и размещение рекламных сообщений на различных носителях информации |
|
Инвесторы |
Получени прибыли, Возможность социальной реализации |
Финансирование проекта |
Осуществление инвестиций |
|
Институт Инноватики |
Получение прибыли, Реализация выбранной миссии, Осуществление перспективного проекта, Возможность занять сильную позицию на рынке образовательных услуг, Возможность значительно повысить качество собственного образовательного процесса |
Продвижение проекта, Участие в проекте в качестве соисследователя и соавтора, Участие в проекте со стороны одного из первых клиентов, Возможно, финансирование проекта |
Совместная разработка учебных пособий, тренинговых программ, электронных обучающих пособий; Обучение не участвовавших в проекте преподавателей найденным принципам; Оплата труда выполняющим работы сотрудникам; |
|
Образовательные учреждения |
Процесс проходит Быстрее, Дешевле, Качественнее, Новый учебный курс, Довольные выпускники |
Покупка наших продуктов, Участие в разработках, Предоставление специалистов для различных исследований |
Заказ книг, Заказ тренингов, Заказ преподавателей и лекций, электронных обучающих программ, Ценные отзывы и комментарии, Обмен специалистами |
|
Исполнители, занятые в сфере дизайна59 |
Качественнее, Повышение спроса на их услуги, Довольные клиенты |
Покупка наших продуктов Участие в разработках |
Приобретение книг, Электронных обучающих программ, Участие в обучающих программах в виде клиентов, Обмен специалистами |
|
Маркетинговые и рекламные агентства60 |
Повышение качества оказываемых услуг, Снижение затрат на творческий процесс, Повышение спроса на услуги организации, Повышение степени удовлетворения клиентов |
Покупка наших продуктов Бартер |
Заказ корпоративных лекций и тренинговых программ, Привлечение наших специалистов в качестве консультантов,
|
|
Производители различного рода товаров и услуг |
Увеличение качества товаров и услуг, Снижение затрат на процесс производства, Увеличение степени удовлетворения клиентов |
Покупка наших продуктов |
|
|
Законотворческие организации |
Качественнее, Быстрее, Управляемое общество
|
Госзаказ |
Что-то, связанное с анализом качества правовых документов как представлений информации |
|
Государство |
Управляемость обществом |
Госзаказ, Возможно, организация новой специальности |
Что-то, связанное с Российским образованием в целом |
|
СМИ |
Увеличение полезности предоставляемой СМИ информации; Увеличение аудитории СМИ, воспользовавшихся нашими услугами |
Покупка наших продуктов |
Привлечение наших специалистов |
|
Студенты |
Легче учиться, Больше получается, Со временем: преимущества при приеме на работу в виде нашего сертификата |
Покупка наших продуктов, Обратная связь |
Участие в проводимых нами, или учебными заведениями студентов семинарах и тренингах, Заполнение анкет для обеспечения обратной связи |
|
Общество |
Легче усваивать новую информацию, Ясно, что делать, когда непонятно, Ясно, как определить, когда непонятно, Защищенность от различных техник программирования и управления людей, Осознанный выбор, Уменьшается раздражительность, Уменьшается количество конфликтов, Как следствие, повышается доход, Сокращаются трудозатраты |
Покупка наших продуктов |
Заказ литературы и электронных обучающих программ, Прохождение учебных программ,
|
Формирование навыков композиции, передачи и интерпретации сообщений является одной из первоочередных задач, необходимых для обеспечения нормальной совместной деятельности людей и, следовательно, является задачей начального образования. Этот фактор способствует также повышению управляемости общества посредством изложенного в письменной форме закона61. Он же обеспечит осознанный выбор получателей сообщений – следовать полученным указаниям или нет, защитит людей от некорректного, часто провоцирующего воздействия рекламных сообщений и позволит самостоятельно сформировать свою культуру и быт.
В настоящее время, начальное образование в России учит языку, как способу общаться при помощи слов, используя определенные правила синтаксиса и пунктуации. При этом педагоги редко объясняют ученикам то, какими еще способами можно передавать информацию; отсутствуют беседы об эффективности использования того или иного способа, а так же о последствиях различных исходов информационных взаимодействий. Все это приводит к тому, что люди часто не понимают друг друга – не понимают отправленных друг другу знаков или сигналов, предназначенных для извещения о потенциальных возможностях, угрозах или опасностях, что несет прямой ущерб в качестве урона или упущенной выгоды; в целом тормозит активность населения и причиняет тем самым прямой ущерб государству.
Кроме того, требования к стилю часто ставят превыше содержания, и, как следствие, громадная часть уникальной синтаксической информации, выраженной в авторском порядке слов, его предпочтении использовать тот или иной термин – бесследно теряется как результат безличной стилизации. Только привлечением внимания наблюдателя – нарушением его ожиданий можно действительно что-то сказать62.