- •Задание на выпускную работу бакалавра
- •Реферат
- •Содержание
- •Введение
- •Описание проблемы
- •Предварительный анализ ценности решения
- •Основная модель
- •1. Предмет исследования
- •1.1. Что такое информация
- •1.2. Три вида информации (какая она бывает)
- •2. В поисках количественных измерений
- •2.1. Как определить количество информации, содержащееся в объекте реального мира
- •2.2. Как определить количество информации, извлеченной из объекта реального мира
- •3. Некоторые зависимости, связанные с информацией
- •3.1. Что изменяется в системе с получением новой информации
- •3.2. Может ли система утратить какую-либо информацию
- •3.3. Информационная емкость системы, информационная гибкость системы; и что они определяют
- •3.4. Информация системы о внешнем мире
- •3.5. История систем и причинно-следственные связи
- •3.6. Развитие систем и понятие пространства решений
- •3.7. Последствия дефицита информации
- •3.8. Последствия избытка информации
- •3.9. Целесообразность изучения и обучения
- •4. Познание и изменение реальности
- •4.1. Прямое, косвенное познание и опыт систем
- •4.2. Проблема достоверности
- •4.3. Проблема неопределенности
- •4.4. Рефлексивность
- •5. Методы работы с информацией
- •5.1. Методы передачи информации
- •5.2. Как передать информацию в узком смысле передача информации при помощи передачи её носителей
- •5.3. Как установить тот факт, что процесс передачи информации прошел успешно?
- •5.4. Классификация носителей информации
- •5.5. Ключи
- •5.6. Методы косвенного познания
- •5.7. Обзор вопросительных средств
- •5.7.1. Какие вопросы лучше: открытые или закрытые?
- •5.7.2. Интонация
- •5.7.3. Синтаксическая структура
- •5.7.4. Вопросы и ситуация общения
- •5.7.5. Другие вопросительные средства
- •5.7.6. Рабочая классификация вопросительных средств (по формальной структуре)
- •I. Вопросительные формы (вопросы)
- •II. Невопросительные формы
- •III. Смешанные формы
- •5.8. Техника постановки определяющих вопросов
- •5.9. Метод извлечения информации из полученных сообщений
- •6. Постановка задачи
- •7. Решение задачи
- •7.1. Существующие модели процесса передачи информации
- •7.2. Функциональная модель процесса передачи информации
- •7.3. Построение модели процесса передачи информации
- •7.4. Факторы, влияющие на процесс передачи информации
- •7.5. Общие требования к условным сообщениям
- •7.6. Затраты на передачу информации посредством передачи условных сообщений
- •7.7. Документы, как совокупности условных сообщений
- •7.8. Общие требования к документам
- •8. Результаты выполненной работы
- •8.1. Принципы, способствующие достижению успешного завершения процесса передачи информации
- •8.1.1. Для передающих систем
- •8.1.1.1. Для управляющих (не условных) воздействий
- •8.1.1.2. Общие требования для условных сообщений (знаков и сигналов)
- •8.1.1.3. Общие требования для документов как совокупностей условных сообщений
- •8.1.1.4. Для принимающих систем
- •9. Области применения результатов работы
- •9.1. Результаты данной работы могут быть использованы для повышения безопасности и охраны труда.
- •9.2. Дорожные сигналы и знаки, безопасность. Перспективы развития.
- •9.3. Особенности работы представителей компании с представителями внешней среды
- •9.4. Замечания, об организации анкетирования
- •10. Оценка экономического и социального эффектов
- •10.1. Оценка экономического эффекта
- •10.2. Оценка социального эффекта
- •11. Пример применения полученной модели
- •11.1. Решение
- •12. Приложения
- •12.1. Анализ заинтересованных сторон
- •Перечень используемой литературы
4.3. Проблема неопределенности
В
Рисунок 5
Рис. 4.3.1. Знак,
отражающий неопределенность выбора
одного из трех.
Заметим, что само понятие неопределенности не может быть применено к чему-либо, кроме различных моделей. Но, тогда и само понятие информации должно относится исключительно к моделям, так как одно из свойств информации – она устраняет различные неопределенности. В таком смысле и употребляют этот термин в большинстве работ, связанных с понятием информации. Допущение данной работы состоит в том, что понятие информации шире – здесь, информация – это всё то, что может быть узнано; что потенциально может быть включено в какую-либо модель. Такой подход оправдан тем, что столь широкого термина на сегодняшний день не существует. Подобное абстрагирование позволяет отметить зависимости, без него не заметные. Иная формулировка определения может быть такова: «реальные объекты таковы, каковы они есть, но из них можно извлечь информацию (т.е. смоделировать) – поэтому она вроде бы в них есть еще до извлечения».
Как упоминалось выше, дефицит информации приводит к тому, что поведение различных субъектов может становиться рациональным по форме, но не по результатам.
Итак, неопределенность говорит о наличие такой модели, которая не позволяет эффективно действовать. Обратно, модели, которые не позволяют эффективно действовать – являются недоопределенными.
П
Рис. 4.3.2. Знак,
отражающий разрешенную определенность
изображенную на рис. 4.3.1.
4.4. Рефлексивность
«В математике бинарное отношение R на множестве X называется рефлексивным, если всякий элемент множества находится в отношении R с самим собой». [13]
В этом разделе речь пойдет исключительно о людях и социумах, как системах, обладающих способностью моделировать и строить свою деятельность согласно полученным моделям.
В
Рисунок 6
Рис. 4.4.1.
Рефлексивность –
это свойство объекта находиться в
отношении с самим собой. Система
реагирует на действия человека
предоставляя ему обратную связь, которую
тот интерпретирует как независимые
действия системы.
Обобщая, можно констатировать, что всякий человек находится в некотором отношении с самим собой, т.к. постоянно направляет активные действия в окружающую его среду и получает от неё обратную связь, зачастую интерпретируя её как самостоятельную, от него независимую активность системы, якобы проявляющей свою объективную динамику. Исходя из таких предпосылок, наблюдатель имеет возможность сформировать субъективное знание, которое может считать объективным – не зависимым от собственных действий. Как следствие, информация такого наблюдателя о динамике системы в целом – будет недостоверна – будет иметь место неопределенность в отношении зависимости реакции системы от его собственной активности.
Таким образом, на всем множестве людей, отношение отражения является рефлексивным отношением для всех людей – всякий познает себя через окружающую реальность и исходит в выборе актов познания из уже имеющихся представлений о себе. Всякий творит свою реальность своей активной деятельностью, направленной вовне, и не всегда имеет достаточно оснований для определения истинных причин творящейся истории – чьи же именно действия стали причиной происходящего. Не представляется возможным говорить о свободе выбора, учитывая такого рода закономерности – собственная информация системы полностью определяет её таковой, какова она есть – в том числе, её динамику, поведение, и выбор из любого количества альтернатив. Остается лишь констатировать, что мир, во всем своем многообразии – слишком сложен, что бы быть отраженным в сознании одного наблюдателя.
Итак, большинство реакций различного рода систем, информацию о которых можно найти в моделях людей – может оказаться последствиями их собственного поведения. Следовательно, такие модели потеряют свою достоверность, попав в распоряжение иной системы, не обладающей динамикой, провоцирующей подобные ответные реакции.