
- •Проблеми соціології науки……………………………………………...51
- •Тема 1. Предмет, функції і завдання філософії науки план
- •Розділ I. Сутність поняття філософії
- •1.1. Світогляд і філософія. Їхній взаємозв’язок
- •1.2. Основне питання філософії
- •1.2.1. Проблема істини. Практика як критерій істини
- •1.2.2. Вимоги до критеріїв істини. Критеріальна система
- •1.3. Структура теорії пізнання
- •Розділ II. Сутність поняття науки
- •2.1. Генезис науки. Закономірності розвитку науки та її функції
- •2.2. Структура науки
- •2.3. Питання методу науки
- •Розділ III. Філософія науки. Її предмет та призначення
- •3.1. Сутність поняття філософії науки
- •3.2. Три групи філософських проблем науки. Основні функції філософії науки
- •Висновки
- •Тема2. Генезис науки (1)
- •1. Розвиток науки в Німеччині
- •2. Проблеми науки у марксистській філософії
- •3. Ставлення до науки у некласичній філософії
- •4. Розвиток науки і ставлення до неї в XX столітті
- •Висновки
- •Література
- •Розділ і Розвиток науки у Стародавній Греції, феодальному суспільстві, в епоху Відродження
- •1.1. Філософія і знання Стародавньої Греції
- •1.2. Розвиток філософії і науки у феодальному суспільстві
- •1.3. Аналіз наукового знання в епоху Відродження.
- •Розділ II. Розвиток філософії і науки в період Нового часу.
- •Висновки.
- •Література
- •Тема 3. Проблеми соціології науки план
- •1. Наука — складний і специфічній об'єкт дослідження.
- •2. Еволюція концептуально-методологічних засад соціального аналізу науки.
- •Висновки.
- •Тема 6. Наука як форма суспільної свідомості та як феномен культури
- •I. Наука як форма суспільної свідомості
- •II. Наука як феномен культури
- •Висновки
- •Тема 7. Наука як феномен культури План
- •1. Загальні уявлення про науку і культуру
- •1.1. Поняття культури у філософії, її суть і структура
- •1.2 Феномен науки і особливості його аналізу
- •2. Головні аспекти культурної детермінації науки
- •2.1 Людиномірний характер наукових досліджень.
- •2.2 Соціокультурні основи науки.
- •2.3 Культурна цінність наукових знань
- •3.Принципи співвідношення науки і культури
- •Висновки
- •Література
- •Тема 8. Проблеми наукової творчості (1)
- •Розділ 1. Філософська концепція творчості.
- •Розділ 2. Історико-філософський контекст творчості.
- •Розділ 3. Розуміння сучасної творчості. Рівні і форми наукової творчості.
- •Розділ 4. Інтуїція і творчість.
- •Розділ 5. Творчість і особа.
- •Висновки.
- •Література.
- •Тема 8. Проблеми наукової творчості (2) План
- •1 Філософська концепція творчості
- •1.1 Феномен творчості в філософії і науці
- •1.2 Зміст категорії творчості
- •1.3 Історичний аспект творчості
- •2 Сучасна концепція творчості
- •2.1 Суть сучасної концепції творчості
- •2.2 Етапи і структура творчого процесу
- •2.3 Гіпотеза – основна форма творчого пошуку
- •3. Протиріччя розвитку творчого процесу в науці
- •Тема 9. Методологія науки.
- •Розділ 1. Проблеми методології науки. Історичний екскурс
- •1.1. Розвиток методів наукового пізнання
- •1.2. Проблеми методу і методології в сучасній західній філософії
- •Розділ 2. Основне питання методології науки
- •2.1. Поняття методології науки
- •2.2. Основна проблема методології — обєктивність предмета наукового дослідження
- •Розділ 3. Методи наукового пізнання
- •3.1. Класифікація методів
- •3.2. Емпіричні методи
- •3.3. Теоретичні методи
- •Тема 10. Основні концепції філософії та методології науки
- •Розділ і основні ідеї позитивізму XIX ст.
- •Розділ іі марксистська філософська концепція науки
- •Розділ ііі неопозитивізм та його концепції
- •(Б. Рассел, м. Шлік, л. Вітгенштейн, р. Карнап, ф. Франк)
- •Висновки
- •Список використаної літератури
- •Тема 11. Логіка та методологія наукового пізнання.
- •Наука як пізнавальна діяльність, соціальний інститут: феномен культури.
- •Тема 12.
- •Проблеми епістемології
- •Розділ ііі. Питання та проблеми розвитку науки
- •Розділ і. Теоретично-пізнавальні засади науки.
- •1.1. Становлення наукового пізнання як виду діяльності.
- •Розділ іі. Концепція істини та наукового пізнання.
- •2.1. Критерії істинності наукових знань.
- •2.1. Концепція істини та наукового пізнання к. Поппера та Феєрабенда.
- •Розділ III. Питання та проблеми розвитку науки.
- •3.1. Проблеми мови науки.
- •3.2. Еволюційні та революційні злети та кризи в розвитку науки, їх зумовленість.
- •3. 3. Наукове пізнання і розвитку сучасної науки.
- •Висновки.
- •Література.
- •Тема 13.
- •Література вступ
- •1.Загальна та професійна етика. Проблеми етики наукового пізнання.
- •2. Проблеми гармонії істини, добра, прекрасного в творчості вченого. Досліди.
- •3. Мистецтво і наука і їх взаємодія і вплив.
- •Висновки
- •Література
- •Тема 14. Праксеологія науки. Вступ
- •Фундаментальні і прикладні знання
- •2.Технологія впровадження наукових знань у виробництво
- •Практична технологія
- •Динамізм технології
- •Конкретність технології
- •Матеріальна обумовленість технології
- •Логічність технології
- •Наукова технологія
- •Теоретична технологія
- •2.1. Метаморфози технології.
- •3. Нтр та нтп : сутність, соціальні наслідки, значення
- •4. Проблеми маркетингу в науці в умовах ринкових відносин
- •Висновок
- •Тема 15. Наука і цінності.
- •1. Аксіологічна функція науки.
- •Історичний розвиток філософських уявлень про цінності.
- •Цінності, як ядро світоглядної проблематики.
- •Висновок
- •Список використаних джерел.
- •Тема 15. Наука і цінності (2).
- •Розділ 1. Аксіологічна функція науки
- •Розділ 2.Історичний розвиток філософських уявлень.
- •Розділ 3. Цінності як ядро світоглядної проблематики
- •1. Людина як найвища цінність
- •З. Моральні цінності: їх основа і місце в ціннісній ієрархії
- •Л.Озеров
- •Висновки
- •Література
- •Тема 16. Антипозитивістські концепції науки.
- •1. Сутність позитивістських концепцій науки,
- •II.Сутність антипозитивістських концепцій науки.
- •Тема 17.
- •І. Поняття гуманітарних наук та їx генезис і.1. Логічне самоусвідомлення гуманітарних наук
- •І.2. Специфіка гуманітарної області знання
- •І.3. Генезис наукових форм гуманітарного пізнання
- •Іі. Проблема диференціації наук та виникнення пограничних наук іі.1. Диференціація наук на різних етапах розвитку людського пізнання
- •Іі.2. Виникнення пограничних наук
- •Іі.3. Синтетичні галузі знання
- •Ііі. Гуманітарна освіта і її роль у розвитку суспільства ііі.1. Функції гуманітарної освіти
- •Ііі.2. Проблема трансформації гуманітарної освіти в україні
- •Висновки
- •IV. Література
- •Тема 17.
- •Розділ і. Загальні тенденції зародження та формування гуманітарних наук
- •Розділ II. Гуманітарна освіта та її роль у розвитку сучасного українського суспільства
- •Висновки
- •Використана література
- •Тема 18. Специфіка розвитку природничо- математичних наук
- •1. Розвиток природничих, математичних, технічних наук та їх вплив на розвиток суспільства.
- •1.1. Розвиток і значення математичних наук.
- •1.2. Розвиток природничих наук
- •1.3. Розвиток та значення технічних наук.
- •2. Розвиток прикладних та фундаментальних наук
- •3. Розвиток комп'ютерної техніки, сучасне і майбутнє
- •Висновки
- •Тема 19. Перспективи розвитку науки план
- •І. Перспективи розвитку гуманітарних, природничо-математичних, технічних наук.
- •Іі. Математизація і комп’ютеризація усіх наукових досліджень та сфери суспільного життя.
- •Література
- •Тема 20. Філософія освіти в сучасній Україні
- •Розділ I. Українська філософія освіти
- •1.1. Поняття про філософію освіти
- •1.2. Основні структурні рівні філософії освіти
- •1.3. Сучасні педагогічні парадигми
- •1.4. Українська філософія як методологія освіти
- •1.5. Класифікація сучасних напрямків філософії освіти
- •Розділ II. Перспективи розвитку філософії освіти в сучасній Україні
- •Питання реформування системи освіти
- •2.2.Особистісно-орієнтоване навчання
- •Висновки
- •Література
З. Моральні цінності: їх основа і місце в ціннісній ієрархії
Тепер прийшов час поставити одне із самих важких запитань нашої теми. У різних варіантах він виглядає так на чому тримаються моральні цінності; на якому фундаменті вони засновані; є чи в них точка опори?
Багато чого з підвалин світу моральних цінностей були вже розглянуті вище — дружба і товариство, родина і колектив, батьківщина і любов до неї, добровільна, творча праця й ін. Але є й інші аспекти цієї проблеми, зв'язані з пошуками найбільш глибоких і найбільш специфічних для моралі основ її ціннісної системи. У домарксистській етиці одна Із самих значних спроб теоретичного рішення цих питань зв'язана з ім'ям Канта, що дійдуть висновку, що існують три постулати чистого практичного розуму: воля (воля волі), безсмертя душі і буття бога. Оскільки під практичним розумом розуміє насамперед, моральне створення, то виходить, що мова, йде про необхідні передумови світу моральних цінностей.
А бог? А віра в безсмертя душі й у царство боже? Чи потрібні моральним цінностям настільки містичні підстави? Спробуємо зрозуміти логіку Канта й інших видатних мислителів, що не представляли собі моралі без віри в бога і безсмертя душі.
За сто з зайвим років до Канта Блез Паскаль, великий французький вчений у мораліст, писав: «Безсумнівно, що з того, смертна чи душа безсмертна, випливає повне розходження в моралі». А майже через сто років після Канта аналогічні етичні ідеї розвивають два титани росіянки і світової літератури Л. Н. Толстой і Ф. М. Достоєвський. «Коли е бог і е майбутнє життя, — говорить толстовський Пьер Безухов, — тобто істина, е чесноту». Достоєвський же через страждання і болісні моральні шукання підводить своїх героїв до висновків: «якщо бога ні, те усе дозволено», «немає чесноти, якщо немає безсмертя».
Здійснення вищого блага у світі, міркує Кант, по самій істоті своєму вимагає повної і постійної відповідності волі моральному закону. Але така відповідність є святість, тобто досконалість, не доступне жодному розумній істоті в почуттєво сприйманому світі ні в який момент його існування. Але тому що воно все-таки практично необхідно для реалізації морального закону і здійснення вищого блага, то залишається тільки один вихід — пропагувати нескінченний прогрес розумної істоти, нескінченне існування його особистості за межами його кінцевої і досить короткого земного життя. «Отже, вище благо практично можливе тільки при допущенні безсмертя душі, стало бути, це безсмертя як нерозривно зв'язане з моральним законом е постулат чистого практичного розуму».
Наукова етика орієнтує людину на постійне моральне удосконалювання, на неухильне подолання виникаючих у його житті моральних проблем, власних недоліків і слабостей. Тільки таким шляхом він може через моральність неповну, відносну рухатися до моральності повної, абсолютної, як до ідеалу свого морального поводження. І нічого страшного немає в тім, що «чиста», «100-процентна», і в цьому змісті абсолютна, моральність недосяжна.
Тим самим ви визнаєте право людини на аморальність, виправдуєте її, скажуть строгі моралісти. Ні, Тим самим ми тверезо дивимося на речі і визнаємо право земного, далеко не святої людини на помилки, навіть на тимчасовий відступ від моральних норм, але з обов'язковим виправленням цих помилок і прагненням не допускати їх у майбутньому. «Розумний не той, хто не робить помилок. Таких людей немає і бути не може. Розумний той, хто робить помилки не дуже істотні і хто вміє легко і швидко виправляти їхній». Ці ленінські слова цілком застосовні і до сфери моральних цінностей, до моральної мудрості і моральних помилок.
А як же бути з вірою в безсмертя, чи можна обійтися без її в моральній сфері? Не можна обійтися. Весь багатовіковий досвід людства говорить про те, що аморально жити тільки сьогоднішнім днем, не піклуючись про майбутнє, ігноруючи наслідку своїх учинків, найближчі і дуже віддалені. Навіть з визнання того факту, що життя дається чоловік один раз, можуть бути зроблені дуже різні в моральному відношенні практичні висновки. Живемо один раз, говорять одні, виходить, квапся жити для себе, лови хвилину насолоди, пий, гуляй, живи за правилом «після нас хоч потоп». Живемо один раз, говорять інші, виходить, треба встигнути залишити після себе добрий слід. пам'ятати про зобов'язуюче значенні смерті і жити, керуючись правилом «поспішаєте діяти добро». Ясно, що моральної може бути тільки остання позиція, внутрішньо націлена на безсмертя добрих справ.
Усе це так, але навіщо ж допускати безсмертя душі в релігійно-містичному його розумінні, якщо вся земна, науково з'ясовна людське життя пронизане вірою в безсмертя, орієнтована на нього? Ця орієнтація закладена вже в нашій біологічній природі, що знаходить своє соціальне втілення в почутті любові, в інститутах шлюбу і родини, у самовідданій турботі про потомство, про дітей і онуків, що переживуть нас і продовжать нашу справу.
А праця, а створення матеріальних і духовних цінностей, вічні пошуки істини і краси? Хіба не перейнята вся людська діяльність прагненням залишити після себе, після своєї фізичної смерті щось високе і значне, що переживе людини, що буде жити в справах і душах наступних поколінь?
Коли працюю, я погано вірю в смерть. Я просто в неї не вірю.
Робота робить мене безсмертним. Включеним у Всесвіт навіки. Робота робить мене планетою,
Чи дорогою, чи водоспадом. Що говорити, ми вмираємо — люди, Але людина не вмирає.