- •Проблеми соціології науки……………………………………………...51
- •Тема 1. Предмет, функції і завдання філософії науки план
- •Розділ I. Сутність поняття філософії
- •1.1. Світогляд і філософія. Їхній взаємозв’язок
- •1.2. Основне питання філософії
- •1.2.1. Проблема істини. Практика як критерій істини
- •1.2.2. Вимоги до критеріїв істини. Критеріальна система
- •1.3. Структура теорії пізнання
- •2.1. Генезис науки. Закономірності розвитку науки та її функції
- •Розділ II. Сутність поняття науки
- •2.2. Структура науки
- •2.3. Питання методу науки
- •Розділ III. Філософія науки. Її предмет та призначення
- •3.1. Сутність поняття філософії науки
- •3.2. Три групи філософських проблем науки. Основні функції філософії науки
- •Висновки
- •Тема2. Генезис науки (1)
- •1. Розвиток науки в Німеччині
- •2. Проблеми науки у марксистській філософії
- •3. Ставлення до науки у некласичній філософії
- •4. Розвиток науки і ставлення до неї в XX столітті
- •Висновки
- •Література
- •Розділ і Розвиток науки у Стародавній Греції, феодальному суспільстві, в епоху Відродження
- •1.1. Філософія і знання Стародавньої Греції
- •1.2. Розвиток філософії і науки у феодальному суспільстві
- •1.3. Аналіз наукового знання в епоху Відродження.
- •Розділ II. Розвиток філософії і науки в період Нового часу.
- •Висновки.
- •Література
- •Тема 3. Проблеми соціології науки план
- •1. Наука — складний і специфічній об'єкт дослідження.
- •2. Еволюція концептуально-методологічних засад соціального аналізу науки.
- •Висновки.
- •Тема 6. Наука як форма суспільної свідомості та як феномен культури
- •I. Наука як форма суспільної свідомості
- •II. Наука як феномен культури
- •Висновки
- •Тема 7. Наука як феномен культури План
- •1. Загальні уявлення про науку і культуру
- •1.1. Поняття культури у філософії, її суть і структура
- •1.2 Феномен науки і особливості його аналізу
- •2. Головні аспекти культурної детермінації науки
- •2.1 Людиномірний характер наукових досліджень.
- •2.2 Соціокультурні основи науки.
- •2.3 Культурна цінність наукових знань
- •3.Принципи співвідношення науки і культури
- •Висновки
- •Література
- •Тема 8. Проблеми наукової творчості (1)
- •Розділ 1. Філософська концепція творчості.
- •Розділ 2. Історико-філософський контекст творчості.
- •Розділ 3. Розуміння сучасної творчості. Рівні і форми наукової творчості.
- •Розділ 4. Інтуїція і творчість.
- •Розділ 5. Творчість і особа.
- •Висновки.
- •Література.
- •Тема 8. Проблеми наукової творчості (2) План
- •1 Філософська концепція творчості
- •1.1 Феномен творчості в філософії і науці
- •1.2 Зміст категорії творчості
- •1.3 Історичний аспект творчості
- •2 Сучасна концепція творчості
- •2.1 Суть сучасної концепції творчості
- •2.2 Етапи і структура творчого процесу
- •2.3 Гіпотеза – основна форма творчого пошуку
- •3. Протиріччя розвитку творчого процесу в науці
- •Тема 9. Методологія науки.
- •Розділ 1. Проблеми методології науки. Історичний екскурс
- •1.1. Розвиток методів наукового пізнання
- •1.2. Проблеми методу і методології в сучасній західній філософії
- •Розділ 2. Основне питання методології науки
- •2.1. Поняття методології науки
- •2.2. Основна проблема методології — обєктивність предмета наукового дослідження
- •Розділ 3. Методи наукового пізнання
- •3.1. Класифікація методів
- •3.2. Емпіричні методи
- •3.3. Теоретичні методи
- •Тема 10. Основні концепції філософії та методології науки
- •Розділ і основні ідеї позитивізму XIX ст.
- •Розділ іі марксистська філософська концепція науки
- •Розділ ііі неопозитивізм та його концепції
- •(Б. Рассел, м. Шлік, л. Вітгенштейн, р. Карнап, ф. Франк)
- •Висновки
- •Список використаної літератури
- •Тема 11. Логіка та методологія наукового пізнання.
- •Наука як пізнавальна діяльність, соціальний інститут: феномен культури.
- •Тема 12.
- •Проблеми епістемології
- •Розділ ііі. Питання та проблеми розвитку науки
- •Розділ і. Теоретично-пізнавальні засади науки.
- •1.1. Становлення наукового пізнання як виду діяльності.
- •Розділ іі. Концепція істини та наукового пізнання.
- •2.1. Критерії істинності наукових знань.
- •2.1. Концепція істини та наукового пізнання к. Поппера та Феєрабенда.
- •Розділ III. Питання та проблеми розвитку науки.
- •3.1. Проблеми мови науки.
- •3.2. Еволюційні та революційні злети та кризи в розвитку науки, їх зумовленість.
- •3. 3. Наукове пізнання і розвитку сучасної науки.
- •Висновки.
- •Література.
- •Тема 13.
- •Література вступ
- •1.Загальна та професійна етика. Проблеми етики наукового пізнання.
- •2. Проблеми гармонії істини, добра, прекрасного в творчості вченого. Досліди.
- •3. Мистецтво і наука і їх взаємодія і вплив.
- •Висновки
- •Література
- •Тема 14. Праксеологія науки. Вступ
- •Фундаментальні і прикладні знання
- •2.Технологія впровадження наукових знань у виробництво
- •Практична технологія
- •Динамізм технології
- •Конкретність технології
- •Матеріальна обумовленість технології
- •Логічність технології
- •Наукова технологія
- •Теоретична технологія
- •2.1. Метаморфози технології.
- •3. Нтр та нтп : сутність, соціальні наслідки, значення
- •4. Проблеми маркетингу в науці в умовах ринкових відносин
- •Висновок
- •Тема 15. Наука і цінності.
- •1. Аксіологічна функція науки.
- •Історичний розвиток філософських уявлень про цінності.
- •Цінності, як ядро світоглядної проблематики.
- •Висновок
- •Список використаних джерел.
- •Тема 15. Наука і цінності (2).
- •Розділ 1. Аксіологічна функція науки
- •Розділ 2.Історичний розвиток філософських уявлень.
- •Розділ 3. Цінності як ядро світоглядної проблематики
- •1. Людина як найвища цінність
- •З. Моральні цінності: їх основа і місце в ціннісній ієрархії
- •Л.Озеров
- •Висновки
- •Література
- •Тема 16. Антипозитивістські концепції науки.
- •1. Сутність позитивістських концепцій науки,
- •II.Сутність антипозитивістських концепцій науки.
- •Тема 17.
- •І. Поняття гуманітарних наук та їx генезис і.1. Логічне самоусвідомлення гуманітарних наук
- •І.2. Специфіка гуманітарної області знання
- •І.3. Генезис наукових форм гуманітарного пізнання
- •Іі. Проблема диференціації наук та виникнення пограничних наук іі.1. Диференціація наук на різних етапах розвитку людського пізнання
- •Іі.2. Виникнення пограничних наук
- •Іі.3. Синтетичні галузі знання
- •Ііі. Гуманітарна освіта і її роль у розвитку суспільства ііі.1. Функції гуманітарної освіти
- •Ііі.2. Проблема трансформації гуманітарної освіти в україні
- •Висновки
- •IV. Література
- •Тема 17.
- •Розділ і. Загальні тенденції зародження та формування гуманітарних наук
- •Розділ II. Гуманітарна освіта та її роль у розвитку сучасного українського суспільства
- •Висновки
- •Використана література
- •Тема 18. Специфіка розвитку природничо- математичних наук
- •1. Розвиток природничих, математичних, технічних наук та їх вплив на розвиток суспільства.
- •1.1. Розвиток і значення математичних наук.
- •1.2. Розвиток природничих наук
- •1.3. Розвиток та значення технічних наук.
- •2. Розвиток прикладних та фундаментальних наук
- •3. Розвиток комп'ютерної техніки, сучасне і майбутнє
- •Висновки
- •Тема 19. Перспективи розвитку науки план
- •І. Перспективи розвитку гуманітарних, природничо-математичних, технічних наук.
- •Іі. Математизація і комп’ютеризація усіх наукових досліджень та сфери суспільного життя.
- •Література
- •Тема 20. Філософія освіти в сучасній Україні
- •Розділ I. Українська філософія освіти
- •1.1. Поняття про філософію освіти
- •1.2. Основні структурні рівні філософії освіти
- •1.3. Сучасні педагогічні парадигми
- •1.4. Українська філософія як методологія освіти
- •1.5. Класифікація сучасних напрямків філософії освіти
- •Розділ II. Перспективи розвитку філософії освіти в сучасній Україні
- •Питання реформування системи освіти
- •2.2.Особистісно-орієнтоване навчання
- •Висновки
- •Література
Розділ III. Філософія науки. Її предмет та призначення
3.1. Сутність поняття філософії науки
Сьогодні розвиток науки являє собою досить складний феномен. Це значення випливає із ролі науки в життєдіяльності людини та суспільства в цілому. Тому в 2 половині 20 століття вчені почали активно займатися проблемами філософії науки.
Термін “філософія науки” зародився в західній філософії. В радянській науці цей термін не вживався, а вживався термін “філософські питання науки” (наприклад, філософські питання фізики, математики тощо). В інститутах філософії колишнього СРСР існували відділи: філософські проблеми хімії, біології тощо. Це пов’язано з тим, що радянська наука пішла по стежці, яку започаткував Фрідріх Енгельс. Якщо Карл Маркс вважав, що діалектика як метод наукового дослідження примінима в усіх сферах природи та суспільства, то Енгельс абсолютизував лише діалектику природи (зводячи все до природничих наук). Крім цього, радянська наука, зациклюючись на марксистсько-ленінській філософії, не визнавала інших філософських шкіл і критикувала їх. Та попри все, філософія науки пробивала собі шлях.
Існувало декілька визначень філософії науки:
-
філософія науки – це дисципліна, яка вивчає будову наукового знання, механізми та форми його розвитку;
-
філософія науки – це дисципліна, яка вивчає структуру наукового знання, знаряддя і методи наукового пізнання, способи обгрунтування і розвитку знання;
-
філософія науки – це особлива дисципліна, яка намагається зрозуміти, що таке наука, в чому полягає специфіка наукового пізнання і методів науки, як розвивалася наука, яким чином наука здобуває свої результати;
-
специфічною проблематикою філософії науки є проблематика будови підвалин та функцій наукового знання;
-
філософія науки намагається відповісти на такі основні питання: що таке наукове знання, як воно влаштоване, якими є принципи його організації та функціонування, що являє собою наука як виробництво знань, якими є закономірності формування та розвитку наукових дисциплін, чим вони відрізняються одна від одної і як взаємодіють.
Існує два напрямки у визначенні феномену філософії науки.
-
Визнання філософії науки розділом відповідної філософської концепції в межах певних філософських напрямків, предметом вивчення якої виступають пізні проблеми та явища, пов’язані з існуванням науки в суспільстві. Тут філософія науки не відокремлюється від філософії історії, релігії, культури відповідної філософської концепції (наприклад, марксизм, неотомізм, екзистенціалізм). Це зумовлює вивчення в її межах проблем впливу науки на суспільство, культуру і навпаки.
-
Визнання філософії науки самостійним філософським напрямом, предметне коло вивчення якого становлять явища науково-пізнавальної діяльності. В цьому випадку філософія науки спрямована на аналіз явищ науки як реальності, що існує за своїми особливими законами. Тоді предметом дослідження філософії науки саме і є з’ясування особливих іманентних закономірностей буття науки, їх впливу на суспільство (а не підведення особливостей науково-пізнавальних процесів під загальні закони буття і пізнання, що часто призводить до втрати специфіки науковості взагалі).
Слід зазначити, що в рамках об’ємних філософських концепцій можуть поєднуватись обидва аспекти функціонування філософії науки. В наші дні філософія науки розглядається як самостійна галузь філософського дослідження. Філософські проблеми науки містять в собі онтологічні питання, що стосуються реальності теоретичних сутностей. Філософія науки вивчає також відношення між різними специфічними науками, розглядає методологічні питання, пов’язані з науковими розмірковуваннями.
Філософія науки – це самостійна галузь філософського знання, предметом дослідження якої виступає наука як специфічна пізнавальна діяльність. Завданням філософії науки є вивчення походження будови та приросту наукового знання, методів його отримання, способів його оформлення, проблем зміни наукових знань в процесі науково-пізнавальної діяльності людства. Філософія науки проявляється через філософські концепції та наукові теорії. Ці концепції можуть бути різноманітними, діаметрально протилежними, але вони дають поштовх для розвитку науки.
Кожний філософський підхід до дослідження науки відрізняється від інших проблематикою, методом аналізу, філософськими передумовами та результатами. Філософія науки, яка розвивається в рамках того чи іншого філософського напрямку або школи наділена не тільки своїм особливим змістом, але і методом аналізу. Цей метод зумовлений з однієї сторони вихідними філсофськими принципами та установками, а з іншої – рівнем розвитку науки і тими спеціальними методами та прийомами дослідження, які є домінуючими на даний період. Відповідно, можна зробити наступні висновки.
-
Філософські дослідження науки, які здійснюються в рамках різних філософських шкіл і напрямків, охоплюючи різноманітні проблеми, використовуючи різні методи аналізу, ведуть до різних, часом абсолютно протилежних результатів.
-
Тому немає причин стверджувати про можливість існування певної єдиної філософії науки, яка здатна замінити, а тим більше відкинути всі існуючі філософські підходи та напрямки в дослідженні науки.
-
Ці дослідження та їх проблематика історично залежать від рівня розвитку науки та культури в цілому.
