
- •Проблеми соціології науки……………………………………………...51
- •Тема 1. Предмет, функції і завдання філософії науки план
- •Розділ I. Сутність поняття філософії
- •1.1. Світогляд і філософія. Їхній взаємозв’язок
- •1.2. Основне питання філософії
- •1.2.1. Проблема істини. Практика як критерій істини
- •1.2.2. Вимоги до критеріїв істини. Критеріальна система
- •1.3. Структура теорії пізнання
- •Розділ II. Сутність поняття науки
- •2.1. Генезис науки. Закономірності розвитку науки та її функції
- •2.2. Структура науки
- •2.3. Питання методу науки
- •Розділ III. Філософія науки. Її предмет та призначення
- •3.1. Сутність поняття філософії науки
- •3.2. Три групи філософських проблем науки. Основні функції філософії науки
- •Висновки
- •Тема2. Генезис науки (1)
- •1. Розвиток науки в Німеччині
- •2. Проблеми науки у марксистській філософії
- •3. Ставлення до науки у некласичній філософії
- •4. Розвиток науки і ставлення до неї в XX столітті
- •Висновки
- •Література
- •Розділ і Розвиток науки у Стародавній Греції, феодальному суспільстві, в епоху Відродження
- •1.1. Філософія і знання Стародавньої Греції
- •1.2. Розвиток філософії і науки у феодальному суспільстві
- •1.3. Аналіз наукового знання в епоху Відродження.
- •Розділ II. Розвиток філософії і науки в період Нового часу.
- •Висновки.
- •Література
- •Тема 3. Проблеми соціології науки план
- •1. Наука — складний і специфічній об'єкт дослідження.
- •2. Еволюція концептуально-методологічних засад соціального аналізу науки.
- •Висновки.
- •Тема 6. Наука як форма суспільної свідомості та як феномен культури
- •I. Наука як форма суспільної свідомості
- •II. Наука як феномен культури
- •Висновки
- •Тема 7. Наука як феномен культури План
- •1. Загальні уявлення про науку і культуру
- •1.1. Поняття культури у філософії, її суть і структура
- •1.2 Феномен науки і особливості його аналізу
- •2. Головні аспекти культурної детермінації науки
- •2.1 Людиномірний характер наукових досліджень.
- •2.2 Соціокультурні основи науки.
- •2.3 Культурна цінність наукових знань
- •3.Принципи співвідношення науки і культури
- •Висновки
- •Література
- •Тема 8. Проблеми наукової творчості (1)
- •Розділ 1. Філософська концепція творчості.
- •Розділ 2. Історико-філософський контекст творчості.
- •Розділ 3. Розуміння сучасної творчості. Рівні і форми наукової творчості.
- •Розділ 4. Інтуїція і творчість.
- •Розділ 5. Творчість і особа.
- •Висновки.
- •Література.
- •Тема 8. Проблеми наукової творчості (2) План
- •1 Філософська концепція творчості
- •1.1 Феномен творчості в філософії і науці
- •1.2 Зміст категорії творчості
- •1.3 Історичний аспект творчості
- •2 Сучасна концепція творчості
- •2.1 Суть сучасної концепції творчості
- •2.2 Етапи і структура творчого процесу
- •2.3 Гіпотеза – основна форма творчого пошуку
- •3. Протиріччя розвитку творчого процесу в науці
- •Тема 9. Методологія науки.
- •Розділ 1. Проблеми методології науки. Історичний екскурс
- •1.1. Розвиток методів наукового пізнання
- •1.2. Проблеми методу і методології в сучасній західній філософії
- •Розділ 2. Основне питання методології науки
- •2.1. Поняття методології науки
- •2.2. Основна проблема методології — обєктивність предмета наукового дослідження
- •Розділ 3. Методи наукового пізнання
- •3.1. Класифікація методів
- •3.2. Емпіричні методи
- •3.3. Теоретичні методи
- •Тема 10. Основні концепції філософії та методології науки
- •Розділ і основні ідеї позитивізму XIX ст.
- •Розділ іі марксистська філософська концепція науки
- •Розділ ііі неопозитивізм та його концепції
- •(Б. Рассел, м. Шлік, л. Вітгенштейн, р. Карнап, ф. Франк)
- •Висновки
- •Список використаної літератури
- •Тема 11. Логіка та методологія наукового пізнання.
- •Наука як пізнавальна діяльність, соціальний інститут: феномен культури.
- •Тема 12.
- •Проблеми епістемології
- •Розділ ііі. Питання та проблеми розвитку науки
- •Розділ і. Теоретично-пізнавальні засади науки.
- •1.1. Становлення наукового пізнання як виду діяльності.
- •Розділ іі. Концепція істини та наукового пізнання.
- •2.1. Критерії істинності наукових знань.
- •2.1. Концепція істини та наукового пізнання к. Поппера та Феєрабенда.
- •Розділ III. Питання та проблеми розвитку науки.
- •3.1. Проблеми мови науки.
- •3.2. Еволюційні та революційні злети та кризи в розвитку науки, їх зумовленість.
- •3. 3. Наукове пізнання і розвитку сучасної науки.
- •Висновки.
- •Література.
- •Тема 13.
- •Література вступ
- •1.Загальна та професійна етика. Проблеми етики наукового пізнання.
- •2. Проблеми гармонії істини, добра, прекрасного в творчості вченого. Досліди.
- •3. Мистецтво і наука і їх взаємодія і вплив.
- •Висновки
- •Література
- •Тема 14. Праксеологія науки. Вступ
- •Фундаментальні і прикладні знання
- •2.Технологія впровадження наукових знань у виробництво
- •Практична технологія
- •Динамізм технології
- •Конкретність технології
- •Матеріальна обумовленість технології
- •Логічність технології
- •Наукова технологія
- •Теоретична технологія
- •2.1. Метаморфози технології.
- •3. Нтр та нтп : сутність, соціальні наслідки, значення
- •4. Проблеми маркетингу в науці в умовах ринкових відносин
- •Висновок
- •Тема 15. Наука і цінності.
- •1. Аксіологічна функція науки.
- •Історичний розвиток філософських уявлень про цінності.
- •Цінності, як ядро світоглядної проблематики.
- •Висновок
- •Список використаних джерел.
- •Тема 15. Наука і цінності (2).
- •Розділ 1. Аксіологічна функція науки
- •Розділ 2.Історичний розвиток філософських уявлень.
- •Розділ 3. Цінності як ядро світоглядної проблематики
- •1. Людина як найвища цінність
- •З. Моральні цінності: їх основа і місце в ціннісній ієрархії
- •Л.Озеров
- •Висновки
- •Література
- •Тема 16. Антипозитивістські концепції науки.
- •1. Сутність позитивістських концепцій науки,
- •II.Сутність антипозитивістських концепцій науки.
- •Тема 17.
- •І. Поняття гуманітарних наук та їx генезис і.1. Логічне самоусвідомлення гуманітарних наук
- •І.2. Специфіка гуманітарної області знання
- •І.3. Генезис наукових форм гуманітарного пізнання
- •Іі. Проблема диференціації наук та виникнення пограничних наук іі.1. Диференціація наук на різних етапах розвитку людського пізнання
- •Іі.2. Виникнення пограничних наук
- •Іі.3. Синтетичні галузі знання
- •Ііі. Гуманітарна освіта і її роль у розвитку суспільства ііі.1. Функції гуманітарної освіти
- •Ііі.2. Проблема трансформації гуманітарної освіти в україні
- •Висновки
- •IV. Література
- •Тема 17.
- •Розділ і. Загальні тенденції зародження та формування гуманітарних наук
- •Розділ II. Гуманітарна освіта та її роль у розвитку сучасного українського суспільства
- •Висновки
- •Використана література
- •Тема 18. Специфіка розвитку природничо- математичних наук
- •1. Розвиток природничих, математичних, технічних наук та їх вплив на розвиток суспільства.
- •1.1. Розвиток і значення математичних наук.
- •1.2. Розвиток природничих наук
- •1.3. Розвиток та значення технічних наук.
- •2. Розвиток прикладних та фундаментальних наук
- •3. Розвиток комп'ютерної техніки, сучасне і майбутнє
- •Висновки
- •Тема 19. Перспективи розвитку науки план
- •І. Перспективи розвитку гуманітарних, природничо-математичних, технічних наук.
- •Іі. Математизація і комп’ютеризація усіх наукових досліджень та сфери суспільного життя.
- •Література
- •Тема 20. Філософія освіти в сучасній Україні
- •Розділ I. Українська філософія освіти
- •1.1. Поняття про філософію освіти
- •1.2. Основні структурні рівні філософії освіти
- •1.3. Сучасні педагогічні парадигми
- •1.4. Українська філософія як методологія освіти
- •1.5. Класифікація сучасних напрямків філософії освіти
- •Розділ II. Перспективи розвитку філософії освіти в сучасній Україні
- •Питання реформування системи освіти
- •2.2.Особистісно-орієнтоване навчання
- •Висновки
- •Література
1.3. Розвиток та значення технічних наук.
Технічні науки - науки, що вивчають та визначають закономірності розвитку техніки, а також способи найефективнішого її використання. До таких наук, безпосередньо пов'язаних з виробництвом, належать металургія, гірнича наука, машинознавство, матеріалознавство, електротехніка, теплотехніка, гідротехніка, радіотехніка, електроніка, космонавтика, будівельні науки та ін. їхні досягнення є основою науково-технічного прогресу, необхідною умовою соціального прогресу.
Основні напрями сучасних технічних наук визначаються необхідністю розв'язання паливно-енергетичної, сировинної і продовольчої проблем, потребою знижувати енерго- і матеріаломісткість виробництва, створювати досконаліші матеріали і технології, розширювати виробництво високоякісної продукції, охороняти навколишнє середовище тощо. Проблеми, що їх розв'язують технічні науки, є, як правило, комплексними, щільно пов'язаними з проблемами інших наук. Так, проблему освоєння космічного простору технічні науки (автоматика, електроніка, радіотехніка, телемеханіка та ін.) розв'язують разом з багатьма природничими і суспільними науками. Використання нових джерел енергії (особливо атомної) неможливе без застосування досягнень не лише, наприклад фізики та хімії, а й металургії, теплотехніки, телемеханіки, автоматики, електротехніки, гідротехніки. На межі між технічними, природничими та суспільними науками виникають нові галузі науки: технічна кібернетика, технічна теплофізика, ергономіка, біоніка, технічна естетика тощо.
2. Розвиток прикладних та фундаментальних наук
Фундаментальні і прикладні науки – традиційний поділ наук за принципом їхньої цілеспрямованості, відношенням до практики. Відповідно до цього функція фундаментальних наук полягає в пізнанні законів реальної дійсності в "чистому вигляді", безвідносно до їх можливого практичного застосування (через що ці науки нерідко називають "чистими"), прикладних – у дослідженні більш конкретних форм прояву об'єктивних законів, розв'язанні проблем не тільки пізнавального, а й соціально-практичного характеру.
Фундаментальні науки покликані пояснювати навколишній світ, а прикладні, спираючись на їхні досягнення, перетворювати, змінювати його. Закони й методи фундаментальних наук мають більш загальний характер, прикладних – конкретний, обмежений, вузький. У системі наук провідне місце належить фундаментальним наукам, які становлять передній край пізнавальної діяльності і власне тому називаються фундаментальними, що на їхній основі можна здійснювати різні прикладні дослідження.
Фундаментальні і прикладні науки перебувають у тісній взаємодії, що постійно посилюється. Відіграючи, поряд із соціальною практикою, вирішальну роль у визначенні основних напрямків розвитку досліджень у прикладних науках, фундаментальні науки значною мірою впливають на прогрес самих цих наук. У свою чергу, відбувається зворотній вплив прикладних наук на фундаментальні, оскільки результати останніх на практиці можуть бути реалізовані лише через прикладні науки. Нерідко потреби практики виробництва, що виражаються через прикладні науки, викликають і стимулюють постановку відповідних досліджень у фундаментальних науках, приводять до відкриттів фундаментального характеру. Критерієм ефективності фундаментальних наук є не лише успіх в досягненні об'єктивних знань про предметний світ, а й реальна чи потенційна можливість практичного застосування цих знань; критерієм ефективності прикладних наук є як міра задоволення соціального замовлення, так і здатність пояснювати природні процеси та явища.
Поділ на фундаментальні та прикладні науки є загальноприйнятим і має принципово важливе значення, зокрема в плані регулювання оптимального співвідношення їхнього розвитку. Проте цей поділ має обмежений характер. Відсутність чітких дефініцій цих наук, критеріїв вичленення і протиставлення їх вимагає подальшої розробки цього питання.
Розрізняють також фундаментальні та прикладні дослідження, розуміючи під першими теоретичні та експериментальні дослідження, спрямовані на пошук загальних законів об'єктивної реальності, продукування оригінальних і фундаментальних знань, розробку потужних засобів дослідження тощо, а під другими -дослідження, спрямовані на знаходження предметних форм, структур та ін., в яких реалізуються ці закони, знання, на модернізацію існуючих засобів пізнання.
Зараз стало вже загальноприйнятим положення про те, що стратегічний напрямок науково-технічного прогресу визначають успіхи фундаментальних досліджень в різних галузях, і тепер вже всім, від кого залежить доля розвитку економіки і культури, стає зрозумілим, що результати, досягнуті в фундаментальній науці, впливають на матеріальний і духовний розвиток суспільства.
В численних дискусіях про роль і співвідношення фундаментальних і прикладних досліджень до цього часу ведуться дебати про те, що багато фундаментальних досліджень не займаються конкретними суспільними проблемами і мають лише вузький груповий інтерес, а фінансові і матеріальні затрати на ці дослідження відносяться до безпосередніх витрат і повинні базуватися на остаточному принципі, що дозволений лише в умовах повного соціального благополуччя.
Уважний аналіз цих поглядів дозволяє зробити висновок, що багато дискусійних питань базуються на відсутності чіткого розуміння про те, що таке фундаментальні дослідження, що є предметом цих досліджень і яка їхня конкретна мета. Невизначеним також залишається уявлення про зв'язок фундаментальних наук і прикладних досліджень, про можливість перенесення результатів фундаментальних досліджень в галузь прикладної науки і далі в конкретні духовні і матеріальні цінності.
Що ж таке фундаментальні дослідження? В будь-якій галузі знань отримують два типи даних. Перший – дані про якісь факти, отримані шляхом безпосереднього спостереження або отримані в результаті направленого експерименту. Ці факти можуть стосуватися як безпосередньо об'єктів вивчення, так і відношень між ними. В залежності від рівня розвитку знань вони систематизуються, об'єднуються в групи за певними класифікаційними ознаками і утворюють таким чином своєрідний "словниковий запас", який постійно поновлюється, і яким оперують всі, хто має відношення до даної галузі знань.
Другий тип даних полягає у встановлених закономірностях, що визначають взаємовідношення між об'єктами знань, в першу чергу причинно-наслідкові, в тій чи іншій мірі абстрагованих від конкретних реалій і, які відображаються в загальних принципах теоретичного базису.
Із сказаного витікає наступне визначення фундаментальних досліджень, фундаментальної науки.
Фундаментальні дослідження - це такі дослідження, які направлені на відкриття найбільш загальних зв'язків між об'єктами і встановлення закономірностей, які характеризують ці зв'язки, чим вищий рівень узагальнення, тим більше він абстрагується від конкретних проявів і тим ширшою стає галузь його поширення. В філософському розумінні фундаментальні науки займаються формуванням наукового світогляду, який перетворює весь об'єм знань в єдину систему (в якій діють закони, сформовані в загальній теорії систем).
Наявність світогляду, загальної теорії дозволяє вийти на зворотній процес - базуватися на фундаментальних принципах, зрозуміти суть і розробити шляхи і способи вирішення конкретних задач, ситуацій, з якими стикається суспільство або людина в процесі задоволення матеріальних або духовних потреб, що виникають на різних рівнях розвитку виробничих сил і виробничих відносин. Це і складає задачу прикладних досліджень.
З цього можна зробити дуже важливий висновок. Фундаментальні дослідження повинні випереджувати розвиток прикладної науки, вони повинні допомагати вирішувати не тільки задачі сьогоднішнього дня, але і ставити проблеми, до розуміння яких суспільна свідомість ще не дійшла, але які обов'язково виникають на подальших етапах суспільного прогресу.
Співвідношення між фундаментальними та прикладними дослідженнями чітко виявилось в останній час при вирішенні ряду задач в галузі суспільних наук. Наведемо наступний приклад. Як відомо, однією із важливих конкретних задач, які стояди перед суспільством, є створення правової держави. Зразу ж виникла проблема - які принципи повинні бути покладені в основу такої концепції? Відповідь була знайдена виходячи з фундаментальних положень, пов'язаних з поняттям гуманізму, загальнолюдських цінностей, моральних принципів і т.п., які існували в абстрактному вигляді, але які необхідно конкретизувати відповідно до наших, знов таки теоретичних уявлень про соціальну основу нашої держави.
Таким чином, можна стверджувати, що фундаментальні дослідження є основою прогресу нашого суспільства і покликані здійснювати глибокий науковий пошук напрямків розвитку.
В процесі проведення фундаментальних досліджень виникає ряд наукових рішень, які вже зараз дозволяють реалізувати отримані закономірності в задачах, які стоять перед суспільством. Такі результати і складають основний зміст прикладних досліджень. Але це не виключає і проведення спеціальних прикладних досліджень.
Результати прикладних робіт можуть бути представлені в різній формі, причому часто стираються відмінності між фундаментальною і прикладною наукою. Найяскравіше це видно в першій групі розробок, коли предметом прикладного дослідження є гіпотеза або теорія.
До числа подібних розробок можна віднести ряд питань нелінійної сейсмології, високотемпературної надпровідності та ін.
Другу групу прикладних розробок складають математичні моделі, які описують ті процеси і явища, котрі являються
об'єктами використання в народному господарстві або можуть бути такими об'єктами.
В третю групу входять методи і методики отримання необхідної інформації. Вони можуть бути дуже різноманітні, починаючи від пакетів прикладних програм оперативної обробки даних, методів вирішення різних народногосподарських задач.
Четверту групу складають конкретні прибори, апарати, способи і технології, які пропонуються для освоєння промисловістю з метою заміни застарілих методів і підвищення конкурентноздатності виробів.