Вопросы для самоконтроля

1. Какие функции языка реализуются в публицистическом стиле?

2. Почему, на ваш взгляд, этот стиль наиболее подвержен изменениям?

3. Каковы основные особенности этого стиля?

4. Что можно сказать о нормах в публицистическом стиле?

5. Укажите основные проявления нормы публицистического стиля на уровне лексики

6. Как проявляет себя норма в публицистическом стиле на морфологическом уровне?

7. Каковы особенности синтаксической нормы в публицистике?

8. Назовите основные виды изобразительных средств, используемых в публицистическом стиле.

Рекомендуемая литература

1. Черняк, В. Д. Русский язык и культура речи: учеб. для вузов / под ред. В. Д. Черняк. – М.: Изд-во «Высшая школа»; СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2004.

2. Граудина, Л. К. Культура русской речи: учебник для вузов / под ред. Л. К. Граудина, Е. Н. Ширяева. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА, 1999

.

3. Гольдин, В. Е. Русский язык и культура речи: учеб. для нефилологов / В. Е. Гольдин, М. А. Ягубова. – М., 2002.

4. Язык СМИ как объект междисциплинарного изучения. – М.: МГУ, 2003.

5. Костомаров, В. Г. Русский язык на газетной полосе / В. Г. Костомаров. – М.: МГУ, 1971.

Задания

1. Распределите синонимичные слова по парам: 1) нейтральная лексика и оценочная лексика; 2) нейтральная лексика и разговорная лексика; 3) нейтральная лексика и книжная лексика.

1) Государственный строй, режим, правительство, правящие круги, клика, договор, сговор, война, бойня, солдаты, бойцы, боевики.

2) Промах, ошибка, развал, распад, распространяться, расползаться, сулить, обещать.

3) Быть причастным, иметь отношение, ситуация, обстановка, располагаться, дислоцироваться, уничтожить, ликвидировать, возмездие, наказание.

2. Продолжите ряд слов с разговорной окраской, используемых в языке газеты.

Думцы – депутаты Государственной Думы, потеряшки -

3. Дайте стилистическую характеристику( книжн., разг., нейтр.) следующим выражениям.

Рваться к власти; обрушиться с критикой; ополчиться на кого-либо; оказаться «за кадром»; наживать капитал; сулить уступки; нахватать земель; пролить свет на что-либо; навязывать оценки; докопаться до истины; обсудить инициативу; заморозить плату; ностальгировать по прежним временам; прервать переговоры.

4. Определите, в каком значении ( прямом или переносном) используются подчеркнутые слова в следующих газетных заголовках. Воспользуйтесь информацией, данной в справке.

1)Хватит кошмарить бизнес, 2) Из грязи – в князи, 3)Хорошо поддали, 4) Черные дела в белых халатах, 5) Одуванчики, 6) Черная дыра.

Справка: 1) отношения власти к малому предпринимательству, 2) о народных рецептах использования лечебной грязи, 3)о чемпионате по спортивной сауне, 4) о псевдоцелителях и их бизнесе, 5) о волейбольной команде женщин, которым более 70 лет в г.Иванове), 6) о пропавших без вести людях.

5. Объясните значение следующих идиоматических выражений, которые часто используются в газетных текстах.

Краеугольный камень; знамение времени; вызов времени; проливать свет на что-то; расставлять все на свои места; сверить часы; докопаться до истины; словесная обертка.

6. Определите стилистическую принадлежность выделенных слов и словосочетаний в данных предложениях. Считаете ли вы уместным использование их в языке газеты?

Большая политика все больше пахнет нефтью и зависит от нее. На карте мира не осталось нефтяных регионов, где нет каких-либо раздоров. У нас по железной дороге, по нефтянке пошли отказные дела в судах. Конечно, нефтяные компании будут говорить про финансовый кризис, что все плохо, они грохнутся, будет ужасно. ( Из интервью с И.Артемьевым. Замороженный бензин, Российская газета, 23 октября 2008 г.)

7. С какими известными Вам выражениями ассоциируются названия данных заголовков? Назовите сферу их использования.

«Не нефтью единой», «Ставки сделаны», «Регионы прирастут отелями», «Казино получили отсрочку», «Книжная сборная», « Семь нянек останутся» , «Заграница не поможет», «Рука берущего», «Разделяй и считай!», « Дожить до уик-энда», «Ждут обещанного», «Дар бомжий».

8. Определите по заголовкам газетных материалов их тематику. Какие заголовки вызвали у вас затруднения их понимания и почему?

«Эпидемия бесплодия», «Банкира заказывали?», «Америка погрузилась в спад», « Ипотека готовится к зимней спячке», «Строители ушли на перекур», «Старик Державин их заметил», «Хоть трава не расти», « И чтоб никто не заразился», « В очередь к урне».

9. Определите, какие известные фразы были использованы журналистами в названиях газетных материалов.

«О доблести, о подвиге, о славе», « Лес рубят – сучья гниют», «Мои мысли – мои скакуны»; «Рейдеры не пройдут!» «В огне не горит, в воде не ржавеет», « В Москву! В Москву!»

10. Прочитайте следующие фрагменты газетных материалов и определите, какие из них следует отнести к газетно-информационной разновидности, а какие – к собственно публицистической. Проанализируйте эти фрагменты с точки зрения использования в них эмоционально-оценочной лексики.

1.

31 октября в Москве начинает работу Всемирная конференция соотечественников, живущих за рубежом. Были приглашены 300 руководителей и активистов общественных объединений. Это представители российской диаспоры из более 80 стран как ближнего, так и дальнего зарубежья.

Первый международный форум соотечественников состоялся в 2001 году в Москве. В нем принял участие тогдашний президент Путин. После чего на помощь соотечественникам началось выделение средств из российского бюджета. Правительство оказывает материальную поддержку соотечественникам, прежде всего инвалидам и участникам Великой Отечественной войны, пенсионерам, помогает им защищать свои права, используя широкий спектр дипломатических средств.

В 2006 году в Санкт-Петербурге на очередном конгрессе в качестве приоритетных были выделены образовательные и культурные проекты для русской диаспоры, работа по поддержке русского языка. (Российская газета, 30 октября 2008 года)

Три следующих фрагмента взяты из статьи, посвященной взаимоотношениям водителей и пешеходов на дороге. Определите, в каком из них выражена позиция автора, а в каком – собеседников. Чем язык автора отличается от языка его персонажей?

2.

Еще Стендаль говорил, что дорога – это слепок нашей жизни, только гораздо более рельефный. Социологи тоже не склонны сужать проблему отношений между пешеходами и водителями до профессионально-этической. В дорожных конфликтах, по их мнению, как в зеркале, отражается социально-психологический климат в обществе. Дорога – один, хотя и очень яркий индикатор той тяжелой атмосферы, которая в нем складывается. С плюсом оценивается, это уже ясно видно, только то, что полезно, с минусом – что бесполезно. Тогда к последнему спокойно можно подгрести и старушку, «которой все равно скоро на кладбище». К сожалению, из двух вариантов, предложенных нам современностью – культурой полезности и культурой достоинства, - мы выбрали полезность. А это логика «дашь на дашь». В этой культуре принято обсуждать не ценность человека, а его цену.

3.

Ты знаешь, что такое встреча с дознавателем? – ополчилась на меня знакомая с большим опытом вождения. – Домой я ехала ночью. Откуда взялся пьяный придурок на Минском шоссе вдали от перехода, ума не приложу. Задела я его легонько. В аптечке порылась, достала бинты. Еле сдерживая тошноту от жуткого запаха, посадила на заднее сиденье. Вызвала милицию. Попыталась «поймать» свидетелей – никто не хотел вмешиваться. Ты не представляешь, сколько потом из меня менты крови выпили. А бомж оклемался и потопал восвояси. Потому я понимаю человека, которому захотелось смыться.

4.

Причина этой ситуации – не какие бы то ни было «войны на дорогах», а недоверие к суду. Но если бы в обществе была вера в независимый суд и справедливое его решение, если бы Закон и его применение имел в обществе уважение, а не был бы зачастую так податлив воле кого угодно, только не присяжных заседателей, таких ситуаций не было бы.

Я лично стараюсь пешеходов всегда пропустить, другое дело, что сам ритм движения не всегда позволяет это сделать.

У нас, к сожалению, невежливых пешеходов не меньше, чем невежливых водителей. Еще и пнуть и плюнуть на капот могут. Так что все хороши.

(Е. Новоселова. Нищеброды. Российская газета, 23 октября 2008 г.)

11. Прочитайте фрагменты из студенческих работ, посвященных проблемам культуры речи (и в частности, использованию в речи слов-«паразитов»). Найдите в них нарушения общей литературной нормы и нормы публицистического стиля. Какое нарушение общелитературной нормы можно считать оправданным в таком жанре, как эссе, а какие - нет? Напомним, что эссе – это публицистическое произведение свободной композиции, в котором автор высказывает свои суждения по проблеме. Уместным для эссе является выражение оценки, использование средств выразительности, объединение стилистически разнородных элементов, цитат, афоризмов и др.

1) Слова- «паразиты» могут сделать интересный рассказ скучным и совсем неинтересным. 2) Постоянно слышать слова «типа» и «короче» утомляет, становится скучно. 3) От этих слов («паразитов») необходимо избавляться, иначе скоро от литературного языка останутся только воспоминания. 4) Не лишены таких привычек (употребление слов-«паразитов») и высокопоставленные и публичные люди, что подает дурной пример и негативно сказывается на самом образе страны. 5) Договорившись с друзьями, мы отслеживали друг у друга слова – «паразиты» и наказывали сами же себя, после чего желание общаться на таком языке отпало. 6) Как моим родителям удалось избежать слов-паразитов, остается для меня загадкой. 7) Все эти слова загрязняют нашу речь, она становится некрасивой, а главное неприятной для восприятия другими людьми. 8) Я считаю, что лучшее профилактическое средство от слов – «паразитов» - это учиться, учиться и опять учиться, чтобы узнавать все больше и обогащать свой лексикон. 9) Слова-«паразиты» - это липкие слова, потому что они легко прилипают к языку. И как бы ты ни плевался, избавиться от них не удается. 10) Каждый раз, когда люди произносят слова-«паразиты», они уничтожают самих себя. 11) В наше время люди не имеют той «четкости ума», которая была так присуща нашим предшественникам. 12) Я считаю, что в наше время слова-«паразиты» являются вполне приемлемыми в языковой норме. Я сам являюсь «ярким» распространителем слов-«паразитов», так как не представляю свое общение без них. 13) Нужно учиться литературному языку, так как он социально престижен.

12. Как вы понимаете слова русского писателя В. Распутина: «Как мы себя выражаем в устной и письменной форме, такого отношения к себе мы и заслуживаем». Приведите аргументы и примеры в защиту этого тезиса.