Вопросы для самоконтроля

1.Какие из перечисленных признаков характерны для научного стиля речи? Укажите наиболее важные, на ваш взгляд, признаки.

1. Точность; 2) логичность; 3) строгость в отборе языковых средств; 4) краткость изложения; 4) использование большого количества разнообразных терминов; 5) повторяемость терминов в тексте; 6) однозначность употребления слов и терминов; 7) единообразие в использовании языковых средств; 8) стандартность в изложении; 9) последовательность в изложении; 10) связность частей научного текста; 11) трудность понимания научных текстов.

2. Приведите примеры общенаучных терминов, используемых в разных областях научного знания.

3. Назовите наиболее частотные способы образования терминов.

4. Перечислите основные части речи, используемые в качестве средств связи в научных текста

Рекомендуемая литература

1. Барыкина, А. Н. Пособие по развитию навыков письменной речи / А. Н. Барыкина, В. П. Бурмистрова, В. В. Добровольская.– М.: Изд-во «Русский язык», 1978. – 192 с.

2. Налимова, Т. А. Научный стиль речи: конспектирование, тезирование, реферирование, аннотирование: учебно-метод. пособие. – СПб.: СПГУТД, 2000. – 62 с.

3. Проскурякова, И. Г. Пособие по научному стилю речи для вузов негуманитарного профиля / И. Г. Проскурякова, Р. К. Боженкова, Т. Ю. Волошинова и др. – СПб.: СПбГПУ, 2002. – 258 с.

4. Свидинская, Н. Т. Изучаем функциональные стили (официально-деловой и научный): учеб.-метод. пособие / Н. Т. Свидинская, Т. А. Налимова, И. А. Калинина. – СПб., СПГУТД, 2004. – 93 с.

Задания

1. Объясните смысловое различие в следующих парах слов. Cоставьте с ними словосочетания.

Цельный – целостный, информативный – информационный, рациональный –рационалистический, единый –единичный, особый –особенный, экономный –экономичный.

2. Составьте все возможные словосочетания, характерные для научного стиля, используя данные глаголы и существительные.

Углубить, выработать, возродить, отвергнуть, решить, составить, придать (представление, взгляды, знания, идеи, проблемы, статус, классификация).

3. Объясните значение слов иноязычного происхождения с помощью соответствующих русских эквивалентов.

Атрибут, адекватный, локальный, реляционный, дискретный, детерминированный.

4. Трансформируйте, где возможно, предложения, заменяя придаточные определительные синонимичными предложениями с причастным оборотом. Объясните, почему в некоторых случаях трансформация невозможна.

1. Периодический закон, который открыл Д.И.Менделеев, отражает глубокие закономерности строения атома.

2. Статья, которую он решил написать, будет посвящена важной проблеме.

3. Тот материал, который вы уже собрали для реферата, надо систематизировать.

4. Тема, к которой вы обратились, очень важна и интересна.

5. Процесс изменения состояния газа, который протекает при постоянном давлении, называется изобарическим.

6. Завтра состоится встреча ученых-экологов, которые приедут из разных стран мира.

5. Переделайте данные предложения в соответствии с нормами научного стиля речи.

1) Статья написана небрежно: она однобоко описывает явления, а также в ней нет библиографии.

2) Короче говоря, результаты эксперимента прежние.

3) Говорят, в результате ряда интересных опытов физики добились хороших результатов.

4) Он упорно продолжал исследовать проблему, но толку не было.

5) Системный метод исследования распространился в науке ХХ столетия.

6. Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением норм научного стиля речи.

1. Античные материалисты уравнивали материю с неким телесным началом, которое было в основе всех вещей.

2. В античной культуре категория «бытие» применялась как средство философского осмысления мира.

3. Революция в физике на рубеже Х1Х и ХХ веков отказалась от прежней абсолютизации свойств как вечных и неизменных.

4. В средневековье природа считалась источником зла, которое человеку необходимо одолеть.

7. Прочитайте фрагмент текста, содержащий несколько определений рекламы из разных источников. Какие из них вам представляются наиболее полными? Попробуйте сформулировать свое определение рекламы.