Check on Homework

ІІ.

Homework

Summarizing

4.Перевірка домашнього завдання.

РЗ, впр. 2 (с. 69), 1, 2 (с. 70).

Учитель збирає робочі зошити на перевірку.

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

1.Домашнє завдання.

РЗ, впр. 1 (с. 71) (письмово), 2 (с. 71) (усно).

2.Підведення підсумків уроку.

Бесіда в режимі T→P1→P2→P3.

Т: What did you practise to speak about at this lesson? What games did we play?

What rhymes have we learned? When is your birthday?

Aim

Check on Homework

2.Повідомлення теми та мети уроку.

T: At this lesson we’ll continue discussing holidays, and you’ll praсtise in telling about a family holiday.

3.Перевірка домашнього завдання.

1)РЗ, впр. 1 (с. 71).

Учні в парах читають міні-діалоги до малюнків.

2)РЗ, впр. 1 (с. 71).

Учні розігрують діалог за ролями.

Учитель стежить за правильністю виконання завдань.

НО1:



Pronunciation 5. Фонетична зарядка.



ІІ.

Presenting

and Practising

Vocabulary

2)Вивчення скоромовки.

Учні слухають скоро­мовку і рахують, скільки разів вони почули звуки [9], [7] і [s]. Потім повторюють слова скоромовки за вчителем, звертаючи увагу на вимову цих звуків.

T: This is the sixth snoozing zebra in the zoo.

оСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1.Подання та активізація нових ЛО.

1)Впр. 1 (с. 106).

T: Look at the pictures on page 106. In these pictures we can see how they prepare for a family holiday. They clean the room/bake a cake/invite the guests/celebrate/ write a postcard/buy a present/open the presents/congratulate each other.

2)Гра «Find the Partner».

Учитель роздає учням картки з частинами словосполучень (НО2). Учні, пересуваючись по класу, повинні знайти свою «половинку», прочитати й перекласти словосполучення. Після цього учитель збирає картки, перемішує їх і роздає учням знову. Гра триває, доки учні не засвоять словосполучення за темою.

НО2:

to clean



to bake



to invite



to celebrate



to write



to make



to congratulate



the room

a cake

the guests

abirthday

apostcard a present

on a holiday

НО1:

кою та привітаннями. По закінченні роботи учні по черзі читають відповіді й виправляють один одного за потреби.

New Year Happy Valentine’s Day!









НО2:

кожної команди по черзі підходять до столу, беруть картки, складають з літер слово і записують його на дошці. За кожне правильно написане слово команда отримує один бал. Перемагає команда, що набере більше балів.

Physical

Activity

Grammar

Revision and

Practice

2)Впр. 1 (с. 108).

Учні усно складають речення до малюнків за поданим зразком.

3)Впр. 2 (с. 108).

Учні хором повторюють за вчителем репліки діалогу впр. 2 (с. 108), потім роз­ ігрують його в парах за ролями.

2.Фізкультхвилинка.

Учні повторюють слова вірша та відповідні рухи за вчителем.

Alouetta, little Alouetta,

Alouetta, play the game with me:

Put your finger on your head,

Put your finger on your head,

On your head, on your head,

Don’t forget, Alouet! Oh!

Alouetta, little Alouetta,

Alouetta, play the game with me:

Put your finger on your nose,

Put your finger on your nose,

On your nose, on your nose,

On your head, on your head,

Don’t forget, Alouet! Oh!

Alouetta, little Alouetta,

Alouetta, play the game with me:

Put your finger on your mouth,

Put your finger on your mouth,

On your mouth, on your mouth,

On your nose, on your nose,

On your head, on your head,

Don’t forget, Alouet! Oh!

3.Повторення та активізація граматичного матеріалу: теперішній неозначений час.

1)Пояснення вчителя.

T: Look at the information about time expressions with the Present Simple Tense on page 108 and say what preposition is used with...

—days of the weeks;

—word combinations with «day» (New Year’s Day, every day etc.);

—the words «morning», «afternoon», «evening»;

—the word «weekend».

2)РЗ, впр. 2 (с. 73).

Учні заповнюють пропуски поданими прийменниками й по черзі читають словосполучення.

Check on Homework

3)Пояснення вчителя.

T: Look at the information about time expressions («always», «sometimes», «never») with the Present Simple Tense on page 109 and say...

—what word we can use at the beginning of a sentence;

—where we place words «never» and «always» in a sentence.

4)Впр. 3 (с. 109).

Учні письмово виконують завдання. Наприкінці уроку вчитель збирає зошити на перевірку.

5)Гра «Естафета».

Учитель пише на дошці слова always, sometimes, never. Завдання учнів — скласти три речення (по одному з кожним із слів). Учасники гри утворюють дві групи, кожна з яких стає перед дошкою. Перші гравці кожної групи беруть крейду. За сигналом ведучого обидва одночасно підходять до дошки, і кожний пише на дошці перше слово речення, а потім передає крейду наступному гравцю в своїй групі, який продовжує речення. Група, яка першою напише три правильних речення, перемагає.

6)Впр. 4 (с. 109).

Учні, використовуючи інформацію з таблиці, усно складають речення про заняття дітей напередодні Нового року.

7)РЗ, впр. 3 (с. 73).

Учні в парах обговорюють подані запитання.

4. Перевірка домашнього завдання.

1)РЗ, впр. 1 (с. 72).

Учні читають словосполучення, які вони склали, і показують, яким малюнкам вони відповідають.

2)РЗ, впр. 2 (с. 72).

Учні по черзі читають свої вітальні листівки. Учитель стежить за правильністю відповідей.