Билет 24.

35.Основные этапы развития отечественной психологии. Основы научной психологии закладывались в конце 19-начале 20 веков. Донаучная психология - проблемы развития в трудах отечественных философов - Сковорода - самопознание открывает путь к истинному миру; Ломоносов - психолингвист, Радищев - о человеке, смерти и бессмертии, Галич, Одоевский, славянофилы - Хомяков, Кириевский - соборность, западники - Герцен, Чернышевский.

Научный этап. Естественнонаучное направление. Бехтерев (направление - рефлексология). Создал первую экспериментальную лабораторию. Рефлексология привлекла для объяснения психологических явлений физиологические принципы, изучая рефлексы, протекающие с участием головного мозга. Этот подход связан с именем Сеченова (рефлексы головного мозга). Психологию должны разрабатывать физиологи. Говорил об интериоризации. Мысль - свернутое движение. Рефлексология - психика это эпифеномен физических и поведенческих процессов. Объективный подход в физиологических школах Павлова-бихевиоризм. Эмпирическая психология - ориентация на Вундта. Основатель – Челпанов, основатель института психологии в Москве (1912г.). Экспериментальный метод второстепенен по отношению к самонаблюдению. Затем революция, бурное развитие психологии - переориентация на философию марксизма. Первым был Корнилов (ученик Челпанова). Пытался снять противоречия между объективной и субъективной психологией. Реактология - наука о поведении, психика через понятие «реакция», ответ целого организма на внешнее воздействие. Блонский - психология - наука о поведении (русский бехивиоризм). ЗОе годы - педология - Блонский, Шпет. С 24го года складывается школа Выготского. Предметом психологии становится сознание. С ЗОх годов стремился разрешить проблему генезиса челрвеческого сознания, найти качественную специфику психического мира человека и определить механизмы его формирования. Предмет - развитие ВПФ (высших психических функций) в процессе освоения человеком культуры. Леонтьев - порождение, функционирование и строение психического отражения реальности в процессе деятельности. Внутренняя психологическая деятельность возникает через интериоризацию внешней практики и имеет принципиально тоже строение. Смысл = цель деятельности : мотив. Основной механизм ведущей деятельности - сдвиг мотива на цель. Рубинштейн - любая деятельность самостоятельная и творческая. Принцип единства сознания и деятельности. Главное у Леонтьева - интериоризация, у Рубинштейна - исходным является действие, проникающее в объективное деиствие и несущее мышление на своем острие. Деятельность выводит человека в мир и творческий мир, субъект творчества и самого себя. Для Рубинштейна напротив, практические действия делают возможным овладеть речью. Деятельность определяется своим объектом, не прямо, а через внутрение закономерности (внешние причины, через внутренние условия - личность) – принцип детерминизма. Единица анализа деятельности - действие, единица анализа поведения - поступок (различие деятельности и поведения). По Рубинштейну - взаимодействие человека с миром происходит через деятельность. По Выготскому - развитие определяет знак - поведение, по Рубинштейну - развитие определяет деятельность - знак. Узнадзе - установка - готовность субъекта к восприятию будущих событий и действиям в определенном направлении. Эта неосознанная готовность - основа целесообразности избирательной активности человека. Мясищев - теория отношений. Ананьев - человекознание - изучение человека как биологического вида, анализ онтогенеза как индивида, изучение человека как личности, анализ проблем человечества. Развитие индивида - онтогенез, личность - субъект общественного поведения и общения.

36ой год - о педологических извращениях, после войны востребована как практическая дисциплина, восстановление функций-Лурия, Запорожец. Главная фигура - Рубинштейн. Предмет психологии – деятельность. 48год - разгон генетики, 50e годы - Павлов, сессия борьбы с космополитизмом. Рубинштейн вне науки. 60е годы - оттепель. Леонтьев - проблемы факультета. 70е годы Грузия - конференция по бессознательным процессам. Теория деятельности до смерти Леонтьева. 1979. ленинградская школа - Ломов, 80е годы – общенце, 90е годы - личность.

6.Репрезентативность экспериментального исследования. Выборка, генеральная совокупность. Валидность - оценка качества исследования с точки зрения правильности его организации и достоверности и полученных результатов. Внутренняя валидность - мера соответствия реального эксперимента идеальному эксперименту. Внешняя валидность - мера соответствия реального эксперимента реальности.

А) по репрезентативности выборки,

б) насколько условия эксперимента соответствуют условиям

суть экспериментального метода - варьирование условий Нп , измерение уровня 3П , контроль ПП в которых находится генеральная совокупность. Операциональная валидность - мера соответствия плана и методик исследования гипотезе. Есть понятие валидной методики - соответствие методики предмету исследования. Это является обязательным условием операциональной валидности и экспериментального исследования. Конструктная валидность - мера соответствия метода интерпритации теории. Репрезентативность эксперимента - степень приближения реального эксперимента к безупречному эксперименту. Репрезентативность выборки - степень адекватности отражения свойств и характеристик изучаемой популяции в выборе испытуемых, привлеченных для эксперимента, ее определяет внешняя валидность. Выборка - испытуемые отобранные из изучаемой популяции для участия в эксперименте. Выборка -экспериментальная, контрольная. Генеральная совокупность - (популяция), вся совокупность потенциально исследуемых, которые могут быть объектами данного психологического исследования.