Билет 8.

11. Взаимосвязь психического развития и деятельности. Одна из проблем в науке - проблема соотношения биологического (предпочитают биологические теории созревания) и социального (влияние внешних факторов на развитие) и психогенетическое (главный источник развития -активность человека) в плане психического развития. В советской психологии теория деятельности Леонтьева (в рамках диалектико-материалистического подхода) - бытие определяет сознание. Леонтьев ввел понятие психическая деятельность (внутренняя). Внутренняя есть производная от внешней деятельности (процесс интериоризации - преобразование внешнего во внутреннее). Леонтьев ввел понятие «ведушей деятельности - та деятельность, с которой на данном этапе связано возникновение психических новообразований и в русле которой развиваются другие виды деятельности. Эльконин - ребенок формируется внутри системы. Деятельности, внутри которых происходит усвоение норм действий с предметами, позволяет ребенку ориентироваться в предметном мире. Деятельности: предметно-манипулятивная, учебная, общение со взрослым. Деятельность, внутри которой происходит ориентация в основных смыслах человеческой деятельности, взаимоотношения между людьми. Деятельность — общение с матерью, игра, социальное общение. Гипотеза Эльконина - учитывал закон периодичности в детском развитии, по новому объясняет содержание кризисов развития: 3 и 11 лет - кризисы отношений, вслед за ними возникает ориентация в человеческих отношениях. 1 и 7 лет- кризисы мировоззрения, которые открывают ориентацию в мире вещей. Основные новообразования: Новорожденность - комплекс оживления, кризис новорожденности. Младенчество - в.д - эмоциональное общение, новообразование – потребность в общении. Раннее детство - в.д.- предметно-манипулятивная, новообразование – речь и наглядно-действенное мышление «Я сам». Дошкольный возраст - в.д. - ролевая игра, н.о. – стремление к общественно значимой деятельности. Младший школьный возраст – в.д. – учебная, н.о. – произвольность. Подросток - в.д - общение на познание системы отношений, н.о. – стремление к взрослости. Юность (15-17л.) - в.д. -учебно-профессиональная, нов. – мировоззрение, самосознание. Одна из проблем в науке - проблема соотношения биологического и социального в плане психического развития. 3 точки зрения: Биогенетческая - Пиаже, предпочитают биологические теории. Социогенетическая - влияние внешних факторов, классический бихевиоризм, необихевиоризм, отождествление внешних факторов и развития. Психогенетическая - активность самого человека главный источник развития. В советской психологии - теория деятельности. Леонтьев ввел термин «психическая деятельность». Ассоцианизм - сознание (образ через синтез отдельных элементов к свойствам целого). Психоанализ – бессознательное. Бихевиоризм - объективный подход к психической жизни (образ - когнитивная карта). Гештальтпсихология (психология формы) - идея целостного образа, свойства которого несводимы к сумме свойств элементов. Восприятие не сводится к сумме ощущений, свойства фигуры не опсисываются свойствами ее частей. Фи-феномен (Вертгеймер) - восприятие движения возможно в отсутствие самого движения. Гуманистическая пихология - процесс личностного роста. Маслоу - иерархия потребностей, самоактуализация. Эльконин - внутреннее есть производьное от внешней деятельности - процесс интериоризации (преобразование внешнего во внутреннее) Важно: выделение понятия «ведущей деятельности». Теория интериоризации:

1)Сформирование мотиваций к выполнению действий. 2)схемы действий. 3)выполнсние действий в материализованной форме. 4)выполнение действий в громкой речи. 5)выполнение действий в свернутой речи (проговаривание шепотом). 6)выполнение действий в скрытом внутреннем плане. (как этапы формирования ООД Гальперина – см. вопр. 38).

34.Общая характаристика современных психотерапевтических подходов. Возможны разные классификации: 1 Медицинская и немедицинская модель; 2 Директивная и недирективная; 3 Телесно-ориентированная (группа), собственно психотерапия, духовная психотерапия; 4 Рациональная терапия ориентирована на опыт проживания; 5 Интегративная и эклектическая варианты психотерапии.

ТОТ - группа методов, ориентированных на изучение тела, на осознание телесных ощущений, исследование того, как потребности, желания, чувства проявляются в телесных состояниях. Обучение способом реалистического разрешения дисгармонии в области телесных ощущений. Виды ТОТ: биоэнергетика Лоуэна, метод Александера, метод Фельденкрайза (осознавание собственных движений), рольфинг (массаж), первичная терапия Янова. Собственно психотерапевтические школы: психоанализ, поведенческая (НЛП, когнитивная, бихевиоральная, рационально-эмотивная), экзистенциальная терапия (дазайн-анализ Бинсвангера, логотерапия Франкла, гуманистическая Роджерса, процессуальная Менделла). Духовная психотерапия -психотерапия и религия. Рациональная терапия - связана с медицинской моделью Дюбуа. Основывается на сопоставлении, доказательствах, опирается на логику, на здравый смысл. Направлена на снятие противоречий, непоследовательности убеждений в истории своей болезни. Основной прием - логическая аргументация. Рациональная терапия приближается к поведенческой. Эмпирическая терапия - на опыте проживаний. Гештальттерапия, арт-терапия, психодрама. Речь идет не об объяснениях, а о непосредственном переживании. Запрещается говорить в прошедшем времени. Здесь и теперь. Поощряются непосредственные проявления. Интегративная - сочетание приемов разных направлений. Сочетание по определенному признаку, некая система. Психоанализ Accaджиoли - психоанализ, духовная практика, йога, анализ сновидений. НЛП. Трансперсональная терапия - (метапотребности, метаценности) выход за пределы собственного «Я». Предмет: расширение состояния сознания. Патогенетическая психотерапия Мясищева «Психология отношений». Понимание личности как системы отношений индивида с окружающей социальной средой. Отношения - движущая сила. Важно отношение к себе. Основная задача - выяснение жизненных отношений, лишающих личность способности адекватно перерабатывать сложившуюся ситуацию и вызвавших перенапряжение, когнитивные процессы, приобретенные в прошлом (в качестве промежуточных переменных выступает мысль - когниция) S-0-R. Аберрация мышления - нарушение на когнитивной стадии дезорганизацию нервной деятельности. Поведенческая терапия - цель – выработка адаптационного поведения. Систематическая десинсебилизация Вольпе: Овладение методикой релаксации; Составление иерархии ситуаций, вызывая страх; Собственно десенсибилизация (соединение представлений о ситуациях, вызывающих страх с релаксацией). Оперантное обусловливание Скиннера: Материальное подкрепление каждого шага (тренинг ассертивного поведения). Социальное научение по Бандуре - терапия моделирования. Цель - обучение и усвоение ранних форм поведения через наблюдение. Моделирование, наблюдение, имитация. Человек способен регулировать свое поведение благодаря наблюдению и осознанию собственного поведения. Рационально-эмотивная терапия Эллиса: Три ведущих психологических аспекта функционирования человека: 1.Мысли (когниции) - дескриптивные (чистая информация о реальности); оценочные (отношение к реальности). 2.Чувства; 3 Поведение. У нормально функционирующего человека имеется рациональная система оценочных когниции, которую можно определить как систему гибких связей между дискринтивными и оценочными когнициями. Эта система носит вероятностный характер, выражает скорее пожелание, предпочтение определенного развития событий, поэтому приводит к умеренным эмоциям. Психотерапевт - опознавание иррациональных установок, конфронтация с установками, пересмотр их, закрепление рациональных установок. Когнитивная психотерапия Бека: Психические расстройства рассматриваются как определенные когнитивные структуры и актуальные переработки информации, которые искажают видение объекта или ситуации. Цель когнитивной психотерапии - исправление неадекватных когниций.

Психоанализ: Цель - осознание внутреннего конфликта (сила ЭГО), осознание бессознательного, изменение содержания СУПЕР-ЭГО, (толкование сновидений, свободные ассоциации, анализ сопротивлений и переноса, интерпритация), фрустрация сексуальных импульсов превращающихся в невротический симптом. Юнг - Цель 1)индивидуализация - обретение целостности или становление единым, 2)Расширение сознания. Методы - свободные ассоциации, анализ слов, развитие активного воображения, рисование. Адлер - индивидуальная психология. Цель - выравнить стремление к превосходству. Формирование и развитие социального интереса (кооперация, сотруднич-во), Анализ и коррекция жизненного стиля. НЛП (нейро-лингвистическое програмирование). Задачи: аспект моделирования успеха, то есть помочь осознать людям то, что они делают хорошо. Человек - биокомпьютер, психотерапевт – программист. Любое поведение представляет собой выбор самого лучшего варианта из имеющихся в данный момент. Каждый распологает ресурсами. В НЛП работают с формой, а не с содержанием проблемы. Гешталът-терапия: Перлз. Развивающая терапия (встреча человека с новым опытом, приобретение нового опыта. Эксперимент и приобретение опыта контакта Я-Ты. -идея холистичности (целостная организация). -контакт границы между организмом и средой. -здесь и теперь. Цель - личность находится в контакте со своим Я и с окружающим миром, расширение границ осознания и переживания. Экзистенциальная терапия. Экзистенция - бытие, существование, сущность. В центре терапии - жизнь как процесс, жизнь в целом. Каким образом реализовать свой потенциал. Экзистенциальная терапия - работа со смыслами, бытие человека в мире, понятие тревоги, аутентичность. Предельные основания беспокойства - смерть, свобода, изоляция, бессмысленность. Упор на "свободную волю", свободное развитие личности, осознание ответственности за формирование собственного внутреннего мира и выбор жизненного пути. Дазайнанализ Бинсвангера. Саморазвитие – необходимость. Остановка развития - личностные нарушения. Цель - содействовать индивиду в познании своих возможностей, индивидуальная неповторимость. Роджерс – самоактуализация. Франкл -логотерапия (свобода воли, воля к смыслу, смысл жизни). Самотрансценденция "выхода за свои пределы" для поиска смысла. Трансперсональная психотерапия: Психология за пределами личности. Изменение состояния сознания, переживание которых может привести к смене фундаментальных ценностей, духовному перерождению и приобретению целостности.