Билет 14.

18.Методологические принципы исследования личности в глубинной психологии. Методология - учение о наиболее общих принципах, структуре, методах и средствах познания.

1. Движущие силы развития психики - врожденные и бессознательные. 2. Детерминанта психического развития - адаптация к среде, равновесие со средой (биологическая детерминанта -все живые существа сгремятся адаптироваться к социуму. Психика - способ адаптации к среде. Цель психического развития - установить равновесие со средой). Психика имеет материальную основу. 3. Отношения между личностью и обществом всегда конфликтны, антагонистичны. Фрейд считал, что этот конфликт не может быть разрешен, у других ученых - может. 4. Т.к. отношения между личностью и обществом конфликтны, то путь развития человека - насильственная социализация.

Идею бессознательного впервые ввел Лейбниц (берет начало из немецк. психологии). Предмет - глубинные структуры. Метод- психоанализ, прямой, вытаскивание символов. Границы между нормой и патологией нет. Понятие - невротик. Энергетическая теория - энергия разума по всему континууму - это норма. «Ид» и «Эго» - врожденные, «СуперЭго» - приобретенное к 5 годам, идентификация сначала по внешним признакам, а затем по внутренним. «Ид» - расширяется, объем «Эго» сужается до объема своего тела - кризис 1года. 7-8лет - структура личности устанавливается. Главная идея нормы и коррекции - трансфер - перенос, эмоциональный контакт, обеспечивающий комфорт ребенку. Отношения в классическом психоанализе - взрослый-ребенок (директивные), современный психоанализ – отношения партнерства.

Методы защиты: - Вытеснение - самый плохой, не идет разрядка энергии; - Регрессия - идет частичная разрядка (вредные привычки); - Проекция - эффективный метод, если нет барьера между объектом на который проецируешь; - Сублимация - полная разрядка.

-Энергетическая основа психики

-Идея детерминизма - биологическая адаптация к среде

-Психоанализ как метод лечения строится на вытеснении.

49.0собенности психики в зрелом и пожилом возрасте. 30-40 лет – десятилетие «роковой черты» - осознание между мечтами и жизненными целями человека и реальным существованием.

По Эриксону - кризис_середины жизни после 35-45 лет. Стадия зрелости имеет свои плюсы и свои минусы, важно выбрать правельный путь: (+) – творчество, (-) - застой, чувство опустошенности. Кризис 55 – 56 лет. Старость: (+) – интеграция, (-) - разочарование в жизни. Пек говорил о положительном разрешении кризиса, 3 подкризиса: -переоценка «Я», «Я» не есть мои роли. –появление, принятие факта ухудшения здоровья и старости. -принятие мысли о смерти.

Особенности структуры самосознания в зрелом возрасте. 1. Имя - закрепляется отторжение имени от человека (снижение самооценки, потеря мужской или женской роли). 2. Притязание на признание – уменьшается количество источников признания, притязания отделяются от «Я» и становятся очень уязвимы. 3 Права и обязанности - происходит акцентирование на правах и их отставание и перекладывание ответственности за свою жизнь на_общество и детей. 4. Время - эмоциональное окрашивание прошлого, для здорового человека - планируется будущее._ 5. Половая идентичность и особенности сексуальности - с одной стороны, размывание половой_идентичности, с другой стороны, сохранение необходимых социальных контактов.

Особенности общения: Внутрисемейное, конфликт между поколениями. Особенности познавательной сферы: Кристаллизованные и текущие. С возрастом снижается темп, гибкость в обработке информации. Память снижается -нарушается запоминание и воспроизведение.

Трудности психологическои помощи в старости: • Повышение ригидности старого человека, • Снижение готовности к изменениям, • Трудность отказа от идеализированного представления о себе. • Наличие скептицизма, • Стремление видеть в болезни только телесные причины и обращаться только к медицинскому лечению. Особенности социальной ситуации старости: 1. Bыход на пенсию - понижение статуса человека, понижение обязанностей перед обществом. Следствие – поиск новых ролей, решение вопросов о структуре времни. 2. Разрывание_связеи_между обществом и личностью через: уход с работы; уход из жизни близких; ограничение физической активности. 3. Наличие насыщенности негативно окрашенных переживаний - переход человека к старости своеобразная инициация, у человека должна быть психологическая поддержка.

Типы адаптации людей к старости: Конструктивное отношение (уравновешенное), Оборонительное отношение (фиксация), Враждебное (бунт против старости), • Враждебное (направленное на себя).

Два явления определяющие старость: отношение человека к смерти, страх.

14. Игры и игровые упражнения для профориентационной работы со старшими школьниками. Игровые профориентационные упражнения – это один из эффективных методов активизации профессионального самоопределения старшеклассников. Проведение таких игр нацелено на повышение интереса к миру профессий, самому себе и своим способностям, повышение личностной активности в разных ситуациях. Игры отличаются от упражнений. Упражнения предполагают проработку знаний, навыков, правил – их отработку и закрепление. Профориентационная игра – это моделирование ситуации, где человек моделирует правила и т.д. используется в групповой профконсультации. Правила организации – такиеже как в тренинговых играх. 10 – 15 человек рассаживаются по кругу. – высокая динамика проведения, на одном дыхании, не затягивая. – заинтересованность участников, вовлечение всех. - акцентуирование внимания не на ошибках и оплошностях, на правильных, интересных ответах. – поощрение всех проявлений различных форм активности личности. – уделение внимания всем членам группы, каждый себя выражает.

Конкретные упражнения и игры. Упражнения: «Цепочка профессий» - ведущий задает профессию, а следующий на последнюю букву называет известную профессию (или чем то схожую). «Самое – самое» - самая красивая, пахучая, страшная, веселая, трудная – задаются критерии профессии и каждый называет свою, а общее обсуждение группой выбирает единую. «Опиши профессию» - описание по определенной схеме, заданной ведущим, план профессии. Игры: «Угадай профессию» с помощью невербальной коммуникации. «Устройство на работу» - один работодатель, другой кандидат. Какие вопросы задавать, как отвечать. «Человек – профессия». Загадывается человек и профессии, которые ему подходят. По этим профессиям – угадать, кто. «Автопортрет» - нарисовать себя, перемешать рисунки и придумать кем бы этот человек мог бы работать.