Глава 3. Малая группа в науке: групповая интеграция

Системный анализ малых групп в науке предполагает изуче­ние как интегративных,так идезинтегративныхпроцессов, вза­имная обусловленность которых обеспечивает групповое разви­тие. Для социальной психологии науки традиционным объек­том анализа являются интегративные процессы в группе. Груп­повая интеграция (от лат.integer —целый) характеризуется упо­рядоченностью внутригрупповых процессов, согласованностью основных компонентов системы групповой активности и други­ми признаками, свидетельствующими о психологическом един­стве, целостности группы. Ниже представлены результаты ис­следования интегративных процессов, обеспечивающих целост­ность и специфику малых групп в науке.

119

§ 1. О коллективности научной деятельности

В отличие от давнишней традиции изучения индивидуаль­ного научного творчества, коллективная деятельность ученых ста­ла объектом исследований психологов сравнительно недавно. Говоря о коллективной научной деятельности, следует иметь в виду, что это понятие используется в различном смысле — как всеобщностьнаучного труда и каксовместностьнаучного труда.

Под всеобщим понимается всякий научный труд, обусловлен­ный творениями других исследователей как прошлого, так и на­стоящего, без непосредственного общения с ними. В данном случае контакты между учеными осуществлялись безличностно, посредством ознакомления с результатами научного труда в фор­ме книг, статей, дневниковых записей ученого. Вторая, совмес­тная форма труда реализуется в прямых контактах ученых. При­мером может служить появление в прошлом веке таких творчес­ких групп, как физическая лаборатория Г. Максвелла в Англии, химическая лаборатория Ю. Либиха в Германии, физиологичес­кая лаборатория И. Сеченова в России и др. Их сплачивала не­обходимость проведения трудоемких экспериментальных иссле­дований, а также необходимость использования для выполне­ния программы уникального оборудования.

С середины XXвека научно-технический прогресс привел к резкому возрастанию коллективной составляющей труда в нау­ке. Это сказалось в возрастании соавторской активности уче­ных. Если в начале XXвека 82% научных публикаций принадле­жало "соло-авторам", то уже к 60-м годам удельный вес такого рода индивидуальных работ снизился до 33%. За полвека со­ответственно возросла доля работ, написанных двумя авторами (с 16 до 40%) и тремя авторами (с 2 до 17%). В 20-е годы появи­лись первые научные публикации, подготовленные авторскими коллективами из четырех и более человек. Соавторские коллек­тивы — специфическая разновидность малых научных групп, их анализ представляет для социальной психологии науки особый интерес.

Ныне профессия научного работника стала массовой. В дея­тельность по производству научного знания вовлечены сотни ты­сяч ученых различных специальностей. Если во времена Ньютона (начало XVIII в.) во всем мире насчитывалось не более 15 тысяч человек, чью деятельность, по современным понятиям, можно было бы отнести к научной, то в 1995 г. лишь в одной России насчиты­валось 620 тысяч научно-технических работников.

Современное научное сообщество представляет собой слож­ную структуру объединений ученых — от крупных региональ-

120

ных общностей (например. Новосибирский научный центр) до первичных коллективов в составе НИИ и вузов.

Современный человек науки, в особенности естествоиспыта­тель, не может работать в одиночку. Ему требуются дорогостоя­щая аппаратура, оборудование и-материалы для проведения ис­следований. Сами проблемы стали столь сложны, что не могут быть решены усилиями одного ученого. Исследовательские про­екты все чаще требуют привлечения специалистов из самых раз­ных научных дисциплин, т. е. являются междисциплинарными. Так, космическая пилотируемая программа не могла бы быть реализована без тесного взаимодействия самых разных специа­листов: физиков, математиков, компьютерщиков, физиологов и даже психологов. Но и проекты, реализуемые специалистами, представляющими одну науку (монодисциплинарные), предпола­гают разделение функций внутри них.

Случаи "работающих в одиночку" ученых являются скорее исключением. Так, в 60-х годах при изучении структуры иссле­довательских подразделений 10 академических НИИ выявили лишь троих "робинзонов", т. е. исследователей, работавших в сугубо индивидуальном режиме. Таким образом, субъектом на­учного творчества выступает не только отдельная личность, но и малая группа в целом.