11. Дайте пояснення поведінки Лариси. Якої пози­тивної вольової якості їй бракує?

Лариса сиділа вдома й гралася з своєю маленькою хворою сестричкою, як і обіцяла мамі. Дівчаткам було весело вдвох. Вони розглядали картинки із книжок, що їх нещодавно привіз батько із Ленінграда.

Раптом в дверях з'явилась Аліна з великим краси­вим м'ячем. Подружка й запропонувала Ларисі піти з нею на вулицю погратися.

104

Не хотілося п'ятирічній Ларисі іалишіТИ КІОр) Іринку. І все ж вона послухалася Аліііу. Им иулиці Ларисі зовсім не було весело. Перед її очима був ол.ч гальний погляд улюбленої маленької сестрички. 1.1 Лариса продовжувала гратись з м'ячем, поки мати їм-покликала Аліну додому.

12. Проаналізуйте описаний нижче факт. Покажіть, які особливості волі та інших психічних процесів ви­явилися в ньому. З'ясуйте, для якого періоду в розвит­ку дитини вони характерні.

Повернувшись після літнього відпочинку з села, Ко­стик і Михайлик взялися будувати криницю. Вони склали з брусків зруб і почали припасовувати коло­ворот, на який в справжньому колодязі намотується вірьовка, коли тягнуть відро з водою. Однак круглий брус, що повинен бути коловоротом, ніяк не лежав на зрубі, він повертався, зісковзував, падав. Криниця не виходила. Діти незабаром кинули роботу.

(За Г. Люблінською)

IV. Дослідження волі дошкільників в дитсадку.

Поспостерігайте за вольовими діями обраної на­ми дитини і вкажіть характерні особливості їх.

Опишіть рівень розвитку цілеспрямованості ди­тини.

Вивчіть випадки наполегливості у досягненні мс­ти обраної вами дитини. Оцініть їх.

Запропонуйте дітям скласти з будматеріалу склад­ну будівлю. Зверніть увагу, як дитина долає труднощі при виконанні завдання, як часто відволікається від його виконання, чи доводить справу до кінця, чи про­сить у виховательки або в товаришів допомогти їй.

Опишіть досвід виховательки своєї групи по ви­хованню дитячої волі.

Напишіть розгорнутий план консультації бать­кам на одну з таких тем: «Як боротися з вередуванням дітей», «Що таке впертість, які її причини та як боро­тися з нею?», «Виховання волі дошкільників у сім'ї».

Список рекомендованої літератури

Б о ж о в и ч Л. И. Правильно организовать жизнь // Семья и школа.— 1981,—№ 2,—С. 36—39.

Вікова психологія/За ред. Г. С. Костюка.— К., 1976.— С. 125—128.

К о т ы р л о В. К. Развитие волевого поведения у дошкольни­ков.—К., 1971,—195 с.

105

Тема 7. Розвиток мовлення у дошкільників

І. Дайте відповіді на запитання і виконайте зав­дання.

За яких умов мова і мовлення успішно розвива­ються у дітей дошкільного віку?

У яких напрямах відбувається розвиток мовлен­ня у дітей протягом дошкільного віку?

Які звуки важко вимовляються молодшими до­шкільниками? Чим це пояснити?

На який вік припадає усвідомлення звукового складу слів, здатність виділяти слова в реченні, про­водити звуковий аналіз слів завдяки спеціальому нав­чанню? Яке це має значення для підготовки дитини до школи?

Що таке фонематичний слух? Яка його роль у розвитку дитячого мовлення?

Як відбувається збагачення словникового запасу в дітей протягом дошкільного віку? Вкажіть, який за­пас слів у дітей на початку і в кінці дошкільного віку. Оцініть багатство словникового запасу в дітей напере­додні вступу їх до школи.

Що таке чуття мови і яку роль воно відіграє В розвитку мовлення і мови дошкільників?

Як розуміти думку К. Д. Ушинського про те, що не у мовних звуків тільки вчиться дитина, вивчаючи рідну мову, а й п'є духовне життя і силу з рідного слова?

У чому своєрідність засвоєння граматичної будо­ви рідної мови дошкільниками?

Охарактеризуйте сутність ситуативного мовлен­ня дітей дошкільного віку.

Яке мовлення називається зв'язним? Роз­кажіть про його розвиток у дітей дошкільного віку.

Укажіть, в якому віці мовлення дошкільників виконує функцію: а) спілкування, б) планування, в) регуляції поведінки?

Які види мовлення властиві дітям напередодні вступу їх до школи?

Розкажіть, чим мовлення середніх дошкільни­ків відрізняється від мовлення молодших дошкільни­ків?

106

Охарактеризуйте мовлення старших дошкіль­ників.

Яку роль у розвитку мовлення дошкільників відіграють різні види діяльності?