V. Завдання для самостійної роботи.

1. Підберіть з художньої літератури приклади вияв­лення роботи мислення героїв твору і дайте пояснення його властивостей, розкрийте зміст мислення в дано­му випадку.

2. З програми навчання і виховання дітей в садку виберіть дидактичні ігри, вправи, спрямовані на акти­візацію дитячого мислення.

Список рекомендованої літератури

Общая психология / Под ред. В. В. Богословского.— М., 1981.—С. 238—240; 249—253.

Психологічний словник/За ред. В. I. Войтка.— К., 1982.—С. 5, 91.

Тема 10. Уява

1. Дайте відповіді на запитання і виконайте зав­ дання.

І.Який психічний процес називається уявою? В чо­му своєрідність цього пізнавального процесу?

2. Розкрийте відмінність між уявою і уявленням. Наведіть приклади.

3. Чому В. І. Ленін назвав уяву якістю найбільшої цінності?

4. Охарактеризуйте процес створення образів уяви.

5. Назвіть і охарактеризуйте види уяви. Наведіть приклади.

6. Що таке мрії? В чому їх цінність? У чому різни­ця між мрією і маренням? Наведіть приклади.

II. Розкрийте зміст основних понять про уяву:

уява, відтворююча уява, творча уява, мрії, марення, аглютинація, акцептування, типізація.

III. Програмовані завдання.

1. У якому з наведених нижче варіантів йдеться про уяву?

а) Я виразно уявив собі школу, вчителів, учнів, з якими вчився понад десять років тому.

б) Підійшовши до троянди, я милуюсь її красою, малюю в своїй голбві її образ.

в) Читаючи «Молоду гвардію» О. Фадеева, я, наче живих, бачу героїв підпільної комсомольської органі­ зації.

2. Яке з поданих нижче визначень уяви є правиль­ ним?

а) Створення в голові людини чітких образів рані­ ше сприйнятих об'єктів.

б) Створення в голові людини нових для неї обра­ зів на основі словесного опису їх.

в) Сукупність уявлень про навколишню дійсність.

г) Створення в голові людини образів об'єктів, яких вона ніколи не сприймала, на основі попереднього дос­ віду.

3. У якому з поданих нижче визначень йдеться про творчу уяву?

а) Самостійне створення в голові людини нових об­ разів на основі попереднього досвіду.

б) Створення в голові людини картин далекого май­ бутнього.

в) Психічна діяльність, в результаті якої відбува­ ється створення в голові людини нових думок.

г) Створення в голові людини образів нових для неї об'єктів на основі словесного опису.

4. Знайдіть правильне визначення мрії:

а) відтворююча уява, звернена в далеке минуле і майбутнє;

б) форма творчої уяви, скерованої Н8 близьке май­ бутнє;

в) творча уява, що створює в голові людини образи бажаного, здійсненного майбутнього;

40

г) створення людиною образів свого майбутнього. 5. У якому з рядків перелічені види діяльності включають творчу уяву дітей?

а) Виготовлення стільця дітьми за зразком вихо­ вателя.

б) Переказ казки дітьми.

в) Малювання дітьми щойно відвіданого зимового парку.

г) Розповідь про вчорашню екскурсію до парку.

д) Придумування дітьми казки.

IV. Дайте пояснення таким думкам і твердженням:

1. «Немає уяви, в основі якої не лежала б реаль­ ність» (О. М. Горький).

а) «Фантазія, яка відривається від дійсності, стає (несилою» (М. Г. Чернишевський).

2. «Сновидіння — небувала комбінація бувалих вражень» (І. М. Сеченов).

г) «Мрії рухають прогрес» (В. І. Ленін).

д) «Все то, что казалось мечтою,

Реально и зримо сейчас» (77. Бровка).

3. У скольких

мечта: квартирку и в ней свой сундук

и клетку И угол мой, И хозяйство мое —-И мой на стене портрет».

(В. Маяковський)

4. «Жартувати з мрією небезпечно: розбита мрія може зробити людину нещасною в житті» (Д. І. Писа­ рєв).