- •Вихідний рівень
- •За якими соматоскопічними показниками характеризується фізичний розвиток?
- •А. Ступінь жировідкладення
- •Задача 2
- •(-0,9σ), окружність грудної клітки (+0,2σ), ЖЄЛ – (-1,3σ). Дайте комплексну оцінку фізичного розвитку.
- •Завдання 2. Комплексна оцінка фізичного розвитку індивідуума
- •КРИТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ ТОЧКИ ОЦІНКИ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ
- •Навчальне приладдя
- •Цілі навчання
- •Загальна мета: вміти оцінювати стан здоров'я дітей та підлітків для обґрунтування профілактичних і лікувально-оздоровчих заходів
- •Щоб усвідомити, чи відповідає вихідний рівень Ваших умінь необхідному, виконайте наступні завдання. Правильність рішення задач перевірте, зіставивши з еталоном
- •Задача 8
- •Навчальне приладдя
- •Розрахунок кількісного показника розумової працеспроможності
- •Оцінка отриманих даних
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Вихідний рівень
- •Після занять
- •Навчальне приладдя
- •Цілі навчання
- •Таблиця 25. Хронокарта діяльності учнів
- •Відповіді: 1С; 2B; 3С.
- •Еталон відповіді до задачі 4
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Еталон відповідей до задачі 10
- •Завдання 1. Гігієнічна оцінка режиму занять у школі
- •Навчальне приладдя
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 17
- •Задача 18
- •D. Не відповідає по кольору
- •С. Не відповідає по бавовняним волокнам
- •Санітарно-гігієнічна експертиза підручників
- •Програма гігієнічної оцінки дитячого одягу та взуття
- •Навчальне приладдя
- •Відповіді: 1А; 2А; 3D
- •Еталон відповідей до задачі 4
- •Задача 6
- •Еталон відповідей до задачі 8
- •ОРІЄНТОВНА ОСНОВА ДІЙ
- •Завдання 1. Гігієнічна оцінка шкільної парти
- •Параметр
- •Розмір, см
- •Найменування розміру
- •Значення для парти, номера
- •Розміри, мм
- •Розміри
- •Етапи проведення заняття приведені в таблиці 46.
- •Навчальне приладдя
- •Е. Виділення ізольованих групових площадок
- •Еталон відповідей до задачі 5
- •С. Відсутня веранда
- •Завдання 1. Гігієнічна оцінка земельної ділянки
- •Витяг із “Положення про державний санітарно-епідеміологічний нагляд”
- •Навчальне приладдя
- •А. Урок побудований правильно
- •А. Відповідає
- •Критичні контрольні точки оцінки якості медичного забезпечення школярів
- •Навчальне приладдя
- •Гігієнічне виховання – сукупність заходів, які спрямовані на прищеплення населенню гігієнічних навичок, вихованню правильного відношення до особистого здоров’я та здоров’я осіб, що оточують.
- •Санітарний мінімум – спеціальна підготовка осіб окремих професійних груп з питань санітарно-протиепідемічного режиму об’єктів.
- •АНКЕТА
- •АНКЕТА
- •Методика визначення біологічного віку
- •Навчальне приладдя
- •Конкретні цілі
- •Вихідний рівень
- •Щоб усвідомити, чи відповідає вихідний рівень Ваших умінь необхідному, виконайте наступні завдання. Правильність рішення задач перевірте, зіставивши з еталоном
- •Задача 4
- •Еталон відповідей до задачі 3
- •Еталон відповідей до задачі 4
- •Е. Необхідно збільшити тривалість заняття
- •С. Відсутня веранда
- •Е. Відсутня ліжкова
- •Задача 16
- •Еталон відповідей до задачі 15
- •Еталон відповідей до задачі 16
- •Рис. 37. Правове поле діяльності ДСН
- •Рис 38. Концептуальна модель правового поля діяльності санепідслужби
- •Навчальне приладдя
- •Вихідний рівень
- •ТЕХНОЛОГІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
- •СТУДЕНТІВ ПО ВИКОНАННЮ НДРС
- •Таблиця 64. Характеристика рівнів шуму, вібрації, ЕМП у ССНЗ м. Гірняцьке,
- •які не відповідають санітарним нормативам, %
- •Таблиця 65. Характеристика санітарно-хімічних показників їжі у ССНЗ м. Гірняцьке,
- •які не відповідають санітарним нормативам
- •Таблиця 66. Характеристика бактеріологічних показників їжі та змивів
- •з устаткування харчоблоку, які не відповідають санітарним нормативам, %
- •Таблиця 67. Рівень загальної захворюваності учнів ССНЗ різного профілю
- •м. Гірняцьке, вип./1000
- •Таблиця 68. Фактори ризику частих захворювань у дітей
- •Таблиця 70. Характеристика алергічних хвороб у дітей у залежності від рівня
- •забруднення навколишнього середовища
- •Додаток 1
- •Форма № 12
- •Таблиця 1000
- •Всі хвороби
- •Таблиця 2000
- •Всі хвороби
- •Новоутворення
- •Хвороби нервової системи
- •Міністерство охорони здоров’я України
- •МЕДИЧНА ДОКУМЕНТАЦІЯ
- •Форма № 303/о
- •Найменування закладу
- •ВИСНОВОК № ________
- •Головний державний санітарний лікар_______________________________________________________
- •Головний державний санітарний лікар_____________________
- •Форма № 305/о
- •Найменування закладу
- •КАРТА № ________
- •МЕДИЧНА ДОКУМЕНТАЦІЯ
- •Форма № 301/о
- •Найменування закладу
- •Висновок № ________
- •12. Клас об’єкта по санітарній класифікації, розміри санітарно-захисної зони у відповідності з СанПіН “Планування та забудова населених місць”
- •Земельна ділянка_________________________________________________________________________
- •Головний державний санітарний лікар
Розділ 11. Основи поточного санітарного нагляду за об’єктами для дітей та
підлітків
Актуальність теми. Одним із головних напрямків діяльності лікарів з гігієни дітей та підлітків є здійснення поточного санітарного нагляду. Пріоритетна задача лікарягігієніста полягає у створенні в кожному дитячому закладі умов, які сприяють збереженню та зміцнення здоров’я, ейтрофічному розвитку та успішному навчанню дітей. Запорукою досягнення кінцевої мети є гігієнічно повноцінне середовище, умови якого залежать від ступеня благоустрою та санітарного стану дитячих та підліткових установ. Цей розділ діяльності тісно пов’язаний із організаційно-методичною роботою, запобіжним санітарним наглядом, контролем за проведенням протиепідемічних заходів, організацією санітарно-просвітньої роботи.
Лікар з гігієни дітей та підлітків в ході державного санітарного нагляду за виконанням санітарно-гігієнічних і санітарно-протиепідемічних заходів забезпечує санепідблагополуччя дитячого та підліткового населення. Тому санітарному лікарю дуже важливо здійснювати на високому професійному та методичному рівні поточний санітарний нагляд за установами для дітей та підлітків, вміти узагальнювати і аналізувати матеріали з санітарної ситуації на об’єктах, а також володіти методикою проведення санітарно-просвітньої роботи.
Цілі навчання Загальна мета: вміти здійснювати поглиблене та цільове обстеження закладів для
дітей та підлітків, комплексно характеризувати санітарно-гігієнічний стан і обґрунтовувати профілактичні заходи щодо поліпшення умов життя та діяльності.
|
Конкретні цілі |
Вихідний рівень |
|
Уміти: |
Уміти: |
1. Проводити санітарно-гігієнічне |
1. Визначати відповідність устрою, |
|
обстеження для дітей та підлітків з |
оснащення та утримання ДПУ санітарно- |
|
написанням акту санітарного обстеження |
гігієнічним вимогам (каф. гігієни й екології) |
|
2. |
Розробляти заходи щодо поліпшення |
2. Здійснювати контроль за дотриманням |
умов навчання, виховання та діяльності |
режиму дня та навчання (каф. гігієни й |
|
|
|
екології) |
3. |
Узагальнювати та аналізувати матеріали |
3. Визначати чинники, що впливають на |
поточного санітарного нагляду |
рівень освітленості та мікроклімату в |
|
|
|
приміщеннях за результатами попередніх |
|
|
вимірів (каф. гігієни й екології) |
4. |
Здійснювати лабораторний контроль |
4. Оцінити санітарний режим на харчоблоці |
середовища в ДПУ |
ДПУ (каф. гігієни й екології) |
|
5. |
Обґрунтовувати найраціональніші заходи |
5. Визначати фази працездатності дітей |
щодо поліпшення умов В ДПУ |
протягом робочого дня для обґрунтування |
|
|
|
режиму навчання й відпочинку (каф. гігієни |
|
|
й екології) |
Щоб усвідомити, чи відповідає вихідний рівень Ваших умінь необхідному, виконайте наступні завдання. Правильність рішення задач перевірте, зіставивши з еталоном
156
Задача 1 При контролі за уроком фізкультури лікар школи установив наступне: штучна
вентиляція в спортзалі несправна, провітрювання не проводиться, у залі задушливо, температура повітря в ньому 240. Які дослідження необхідно провести для підтвердження несприятливого повітряного середовища в залі?
А. Сірчистий газ В. Аміак
С. Летучі органічні кислоти D. Окис вуглецю
Е. Вуглекислота
Задача 2 Здійснюючи медичний контроль за трудовим навчанням школярів 6-го класу
лікарем школи встановлено: уроки проводяться в столярній майстерні в п'ятницю, 4-м і 5- м уроком по рахунку, загальною тривалістю 90 хвилин, моторна щільність 1-го уроку – 69 %, 2-го – 65 %. Чи відповідає організація уроку праці гігієнічним вимогам?
А. Не відповідає по тривалості заняття В. Відповідає вимогам
С. Не відповідає по моторній щільності 1-го уроку D. Не відповідає по моторній щільності 2-го уроку Е. Не відповідає по спареності уроку
Задача 3 Аналіз результатів поглибленого медогляду в яслах-саду виявив підвищення рівня
поширення хронічних захворювань: хвороб органів дихання у 1,6 разів, хронічного тонзиліту – у 1,4 рази. Показники фізичного розвитку в ході огляду не аналізувалися. Комплексною оцінкою здоров'я вихованців установлено, що 84,3 % дітей відносяться до I, II, а 15,7 % – до III, IV груп здоров'я.
У проведених щорічно медоглядах брали участь: окуліст, психіатр, стоматолог, невропатолог, отоларинголог, педіатр, лікар-лаборант.
1.Чим обумовлена частота проведення поглиблених медоглядів?
2.Які недоліки виявлені в проведенні медогляду?
3.Які основні заходи необхідно провести на підставі отриманих результатів поглибленого медогляду?
Задача 4
При обстеженні дитячого комбінату встановлено: світловий коефіцієнт – 1:8, КПО – 1,3 %, коефіцієнт закладення – 1:1,9. На підвіконнях знаходяться іграшки та квіти. Стіни групової пофарбовані в зелений колір. Віконна рама виконана у виді дрібних вічок, стекла протираються один раз на місяць.
1.Перелічіть основні показники за якими нормується природне освітлення.
2.Дайте оцінку природного освітлення.
3.Намітьте заходи щодо поліпшення природної освітленості.
Відповіді: 1Е; 2В
Еталон відповідей до задачі 3
1.Віковими анатомо-фізіологічними особливостями зросту і розвитку.
2.Основні недоліки: не аналізуються показники фізичного розвитку; терміни медоглядів не диференційовані в залежності від віку; у медоглядах бере участь надлишкова кількість фахівців.
157