- •Вихідний рівень
- •За якими соматоскопічними показниками характеризується фізичний розвиток?
- •А. Ступінь жировідкладення
- •Задача 2
- •(-0,9σ), окружність грудної клітки (+0,2σ), ЖЄЛ – (-1,3σ). Дайте комплексну оцінку фізичного розвитку.
- •Завдання 2. Комплексна оцінка фізичного розвитку індивідуума
- •КРИТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ ТОЧКИ ОЦІНКИ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ
- •Навчальне приладдя
- •Цілі навчання
- •Загальна мета: вміти оцінювати стан здоров'я дітей та підлітків для обґрунтування профілактичних і лікувально-оздоровчих заходів
- •Щоб усвідомити, чи відповідає вихідний рівень Ваших умінь необхідному, виконайте наступні завдання. Правильність рішення задач перевірте, зіставивши з еталоном
- •Задача 8
- •Навчальне приладдя
- •Розрахунок кількісного показника розумової працеспроможності
- •Оцінка отриманих даних
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Вихідний рівень
- •Після занять
- •Навчальне приладдя
- •Цілі навчання
- •Таблиця 25. Хронокарта діяльності учнів
- •Відповіді: 1С; 2B; 3С.
- •Еталон відповіді до задачі 4
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Еталон відповідей до задачі 10
- •Завдання 1. Гігієнічна оцінка режиму занять у школі
- •Навчальне приладдя
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 17
- •Задача 18
- •D. Не відповідає по кольору
- •С. Не відповідає по бавовняним волокнам
- •Санітарно-гігієнічна експертиза підручників
- •Програма гігієнічної оцінки дитячого одягу та взуття
- •Навчальне приладдя
- •Відповіді: 1А; 2А; 3D
- •Еталон відповідей до задачі 4
- •Задача 6
- •Еталон відповідей до задачі 8
- •ОРІЄНТОВНА ОСНОВА ДІЙ
- •Завдання 1. Гігієнічна оцінка шкільної парти
- •Параметр
- •Розмір, см
- •Найменування розміру
- •Значення для парти, номера
- •Розміри, мм
- •Розміри
- •Етапи проведення заняття приведені в таблиці 46.
- •Навчальне приладдя
- •Е. Виділення ізольованих групових площадок
- •Еталон відповідей до задачі 5
- •С. Відсутня веранда
- •Завдання 1. Гігієнічна оцінка земельної ділянки
- •Витяг із “Положення про державний санітарно-епідеміологічний нагляд”
- •Навчальне приладдя
- •А. Урок побудований правильно
- •А. Відповідає
- •Критичні контрольні точки оцінки якості медичного забезпечення школярів
- •Навчальне приладдя
- •Гігієнічне виховання – сукупність заходів, які спрямовані на прищеплення населенню гігієнічних навичок, вихованню правильного відношення до особистого здоров’я та здоров’я осіб, що оточують.
- •Санітарний мінімум – спеціальна підготовка осіб окремих професійних груп з питань санітарно-протиепідемічного режиму об’єктів.
- •АНКЕТА
- •АНКЕТА
- •Методика визначення біологічного віку
- •Навчальне приладдя
- •Конкретні цілі
- •Вихідний рівень
- •Щоб усвідомити, чи відповідає вихідний рівень Ваших умінь необхідному, виконайте наступні завдання. Правильність рішення задач перевірте, зіставивши з еталоном
- •Задача 4
- •Еталон відповідей до задачі 3
- •Еталон відповідей до задачі 4
- •Е. Необхідно збільшити тривалість заняття
- •С. Відсутня веранда
- •Е. Відсутня ліжкова
- •Задача 16
- •Еталон відповідей до задачі 15
- •Еталон відповідей до задачі 16
- •Рис. 37. Правове поле діяльності ДСН
- •Рис 38. Концептуальна модель правового поля діяльності санепідслужби
- •Навчальне приладдя
- •Вихідний рівень
- •ТЕХНОЛОГІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
- •СТУДЕНТІВ ПО ВИКОНАННЮ НДРС
- •Таблиця 64. Характеристика рівнів шуму, вібрації, ЕМП у ССНЗ м. Гірняцьке,
- •які не відповідають санітарним нормативам, %
- •Таблиця 65. Характеристика санітарно-хімічних показників їжі у ССНЗ м. Гірняцьке,
- •які не відповідають санітарним нормативам
- •Таблиця 66. Характеристика бактеріологічних показників їжі та змивів
- •з устаткування харчоблоку, які не відповідають санітарним нормативам, %
- •Таблиця 67. Рівень загальної захворюваності учнів ССНЗ різного профілю
- •м. Гірняцьке, вип./1000
- •Таблиця 68. Фактори ризику частих захворювань у дітей
- •Таблиця 70. Характеристика алергічних хвороб у дітей у залежності від рівня
- •забруднення навколишнього середовища
- •Додаток 1
- •Форма № 12
- •Таблиця 1000
- •Всі хвороби
- •Таблиця 2000
- •Всі хвороби
- •Новоутворення
- •Хвороби нервової системи
- •Міністерство охорони здоров’я України
- •МЕДИЧНА ДОКУМЕНТАЦІЯ
- •Форма № 303/о
- •Найменування закладу
- •ВИСНОВОК № ________
- •Головний державний санітарний лікар_______________________________________________________
- •Головний державний санітарний лікар_____________________
- •Форма № 305/о
- •Найменування закладу
- •КАРТА № ________
- •МЕДИЧНА ДОКУМЕНТАЦІЯ
- •Форма № 301/о
- •Найменування закладу
- •Висновок № ________
- •12. Клас об’єкта по санітарній класифікації, розміри санітарно-захисної зони у відповідності з СанПіН “Планування та забудова населених місць”
- •Земельна ділянка_________________________________________________________________________
- •Головний державний санітарний лікар
переважають над процесами концентрації. Розвиваються руховий, зоровий і слуховий аналізатори.
1.Визначте вік дітей, що мають зазначені фізіолого-анатомічні особливості.
2.Чим обумовлені представлені в задачі особливості розвитку дітей?
Задача 2 При санітарно-гігієнічній експертизі підручника встановлено: папір складається з
деревинних (46 %) і бавовняних (54 %) волокон; аркуші білого кольору зі злегка жовтуватим відтінком. У прохідному світлі видно хмарність. Чи відповідає якість паперу гігієнічним вимогам?
А. Відповідає В. Не відповідає по деревині
С. Не відповідає по бавовняних волокнах D. Не відповідає по кольору
Е. Не відповідає по рівномірності виробки
Задача 3 При санітарно-гігієнічній експертизі паперу для підручників початкових класів
установлено: колір-білий, виробка – рівномірна, вміст деревини – 62 %, бавовняних волокон – 38 %, чорнило на ній не розходиться. Чи відповідає якість паперу гігієнічним вимогам?
А. Відповідає В. Не відповідає по деревині
С. Не відповідає по бавовняним волокнам
D. Не відповідає по кольору
Е. Не відповідає по рівномірності виробки Е. Міцність матеріалу
Еталон відповідей до задачі 1
1.Викладені анатомо-фізіологічні особливості характерні для дітей переддошкільного віку (до 3 років).
2.Становлення і розвиток мови в дітей відбувається за законами утворення умовних зв'язків. Ефективному розвитку мови сприяють вимова слів у сполученні з впливом на рухові, зорові та слухові аналізатори, активна ігрова діяльність, спілкування з іншими дітьми та батьками, спостереження за живою природою, читання, демонстрація картинок і малюнків. Чітка мова дорослих стимулюють появу нових слів, умовних рефлексів на них.
Відповіді: 2Е; 3А Інформацію, необхідну для формування базисних знань-умінь, можна знайти в
наступних підручниках:
1.Гігієна та екологія людини: Навчальний посібник для студентів медичних факультетів вищих навчальних закладів / За ред. В.Я. Уманського. – Донецьк: ТОВ “Норд Комп’ютер”, 2004. – С. 64-76.
2.Даценко І.І., Габович Р.Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології. – К.: Здоров’я, 1999. – С. 598-605.
Для реалізації цілей навчання вивчить наступну літературу:
1. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков / В.И. Берзинь и др. – К.: Вища школа, 1989. – С. 196-217.
81
2.Гребняк М.П. Профілактична медицина дітей та підлітків. – Донецьк: Норд-Прес, 2004. – С.81-85.
3.Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков: Учебник. – М.: Медицина, 2003. – С.260-
280.
4.Критичні контрольні точки оцінки іграшок (рис. 21).
5.Державні санітарні правила і норми ДСанПін5.5.6.084-02 “Гігієнічні вимоги до друкованої продукції для дітей”.
Теоретичні питання, на підставі яких можливе виконання цільових видів діяльності:
1.Основні вимоги до іграшок.
2.Вимоги до іграшок для дітей грудного віку.
3.Значення іграшок і ігор у вихованні дітей різного віку.
4.Вимоги до оптичних і озвучених іграшок, іграшок із застосуванням мікроелектродвигунів.
5.Методика гігієнічної оцінки іграшки. Гігієнічна обробка іграшок.
6.Характеристика зовнішнього оформлення книги. Методика лабораторного визначення вмісту деревини в папері.
7.Вимоги до паперу.
8.Вимоги до шрифту, набору, друку.
9.Гігієнічні вимоги до дитячого одягу і взуття
Після засвоєння перерахованих питань вивчіть алгоритми гігієнічної оцінки іграшки і книги (рис.22-25).
Пропонується вирішити ряд ситуаційних задач. Правильність їхнього рішення перевірте за еталоном.
Задача 4 При вирішенні питання про можливість використання нових іграшок "Крокодил" у
ДДУ встановлене: матеріал – гума, фарба стійка до впливу миючих і дезинфікуючих засобів, запах – 2 бали. Який із головних показників не вивчено?
А. Бактеріальне забруднення В. Міцність матеріалу С. Міцність фіксації фарби
D. Наявність токсичних речовин Е. Маса іграшки
Задача 5 При вирішенні питання про можливість використання в ДДУ нових металевих
іграшок "Автомобіль" установлено: матеріал – метал, фарба міцно фіксована, запах – 3 бали, напруга електродвигуна – 8 в. Який із головних показників не вивчено?
А. Бактеріальне забруднення В. Міцність матеріалу
С. Стійкість до впливу миючих і дезинфікуючих засобів D. Оптичні властивості
Е. Маса іграшки
82
83
Матеріал
Вміст
токсичних
речовин
Запах
Походженн
Прості іграшки
Форма, конструкція
Маса
Розміри
Міцність
кріплення
Кінетична сила
Гігієнічна оцінка іграшок
Електромеханіч ні іграшки
Сила звуку
Електрична напруга на мікро-
електродвигуні
Характеристика
трансформатору
Оптичні іграшки
Сила збільшення
Міжцентрова
відстань
Фокусування оптичної системи
Розмір деталей
Інтенсивність, насиченість
кольору
Фокусна відстань
Вивчення бактеріального обсіменіння
Умови зберігання та дотримання правил догляду за ними
Дотримання принципу групової ізоляції
Використання іграшок, що легко миються та дезинфікуються
Миття іграшок
Стійкість іграшок до дезинфікуючих засобів
Рис. 21. Критичні контрольні точки іграшок