Таблиця 38. Технологічна карта практичного заняття

96

Розділ 7. Гігієнічна оцінка шкільних меблів і устаткування. Профілактика

захворювань органів зору й опорно-рухового апарату

Актуальність теми. Актуальною проблемою є оснащення шкіл меблями, що відповідають гігієнічним вимогам і раціональне їх використання, яке має значення як для охорони здоров'я учнів, так і для підвищення ефективності навчального процесу.

Одним з основних гігієнічних принципів є відповідність розмірів меблів довжині і пропорціям тіла. Дотримання цього положення відіграє важливу роль у профілактиці порушень зору й опорно-рухового апарату. Правильна поза під час роботи і навчальних занять завжди визнавалися найважливішим фактором, що чинять вплив на працездатність, зниження стомлюваності, профілактику хворобливих розладів. Значення пози і зручності використовуваних меблів особливо зростає в даний час, коли діяльність сучасної людини, пов’язана з гіподинамією і значним статичним навантаженням. Таким чином, вивчення даної теми має не тільки теоретичне, але і велике практичне значення.

Цілі навчання Загальна мета: уміти проводити гігієнічну оцінку шкільних меблів і іншого

устаткування в установах для дітей та підлітків

4.Складати "Листки здоров'я" і оцінювати правильність розсаджування дітей з урахуванням довжини тіла, стану органів слуху і зору, опорнорухового апарату і простудних захворювань

5.Складати висновок за результатами гігієнічної оцінки шкільних меблів і її відповідності антропометричним параметрам учнів

6.Розробляти рекомендації з профілактики захворювань органів зору й опорно-рухового апарату

Для перевірки вихідного рівня знань-умінь пропонується виконати ряд завдань, перевіривши правильність їхнього рішення за еталоном.

97

Задача 1 Лікар школи при здійсненні медичного контролю за ліцеєм установив, що в 11-у

класі учнівські столи одного розміру. Столи 2-х місцеві, пофарбовані олійною фарбою яскраво-зеленого кольору. Яка гігієнічна вимога порушена?

А. Відповідність меблів довжині тіла учнів В. Фарбування у світлі тони С. Легкість меблів

D. Фарбування в темні тони

Е. Гігієнічне покриття, що легко піддається чищенню

Задача 2 Лікар школи при здійсненні медичного контролю установив, що для 60 % учнів 10-х

классів меблі не відповідають антропометричним параметрам, у першу чергу по висоті стільців. Що необхідно врахувати лікарю для забезпечення відповідності меблів учням?

А. Довжину тіла учнів В. Довжину гомілки учнів

С. Довжину гомілки разом зі стопою з додаванням 1,5 см D. Довжину гомілки зі стопою з додаванням 2-4 см

Е. Довжину тулуба

Задача 3 Лікар школи при здійсненні медичного контролю установив, що останні парти

знаходяться на відстані 10 метрів від класної дошки. Наскільки необхідно зменшити відстань від дошки до останнього ряду парт?

А. На 1 м В. На 2 м С. На 3 м D. На 4 м

Е. На 5 м

Задача 4 У результаті динамічного спостереження за дітьми встановлені різкі ендокринні

зрушення і зміни функціонального стану органів і систем. Річний приріст довжини тіла складає 4,0-7,5 см, маси – 3-5 кг. Помітно міняються пропорції тіла в зв'язку з посиленим зростанням верхніх і нижніх кінцівок. Відбувається інтенсивне зростання усіх відділів хребта, в основному завершується формування його вигинів, однак осифікація ще незакінчена. Посилений ріст м'язів у товщину збільшує загальну вагу тіла. В основному завершується розвиток іннерваційного апарату м'язів. Розвиток рухового аналізатора досягає високого рівня. Нервова система досягає значного ступеня функціонального розвитку. Високого розвитку досягає друга сигнальна система. Відбувається глибока перебудова ендокринної системи.

1.Визначте вік дітей, що мають зазначені анатомо-фізіологічні особливості.

2.Які фактори ризику розвитку захворювань опорно-рухового апарату характерні для даного віку?

Відповіді: 1А; 2А; 3D

98

Еталон відповідей до задачі 4

1.Описані анатомо-фізіологічні особливості притаманні дітям середнього шкільного віку (12-14 років).

2.Небезпека появи сколіозів і порушень постави в цьому віці зв'язана з відносною нестійкістю кістково-м'язової системи. У віці 12-14 років продовжується формування хребта, осіфікація ще не закінчена, тому неправильне положення тіла може швидко привести до перевтоми організму і виникненню внаслідок цього різного роду порушень (сутулість, асиметрія плечей і лопаток).

Інформацію, необхідну для формування базисних знань-умінь, можна знайти в наступних підручниках:

1.Гігієна та екологія людини: Навчальний посібник для студентів медичних факультетів вищих навчальних закладів / За ред. В.Я. Уманського. – Донецьк: ТОВ “Норд Комп’ютер”, 2004. – С. 46-63.

2.Даценко І.І., Габович Р.Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології. – К.: Здоров’я, 1999. – С. 590-598.

3.Гигиена: Учебник для вузов / Под ред. акад. РАМН Г.И. Румянцева. –

М.:ГЭОТТАР Медицина, 2000. – С.460-461.

Для реалізації цілей навчання вивчіть наступну літературу:

1.Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков / В.И. Берзинь и др. – К.: Вища школа, 1989. – С. 186-196.

2.Гребняк М.П. Профілактична медицина дітей та підлітків. – Донецьк: Норд-Прес, 2004. – С.79-80.

3.Міждержавний стантарт ГОСТ 5994-93 «Парти. Типи та функціональні розміри».

4.Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков: Учебник. – М.: Медицина, 2003. – С.280-

302.

5.ДСанПіН 5.5.2.008-01 “Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу”.

6.ВСП 5.5.2.13/13-01 “Временные санитарные правила оснащения ученических мест

иорганизация динамической рабочей позы учащихся в прогимназиях».

7.Граф логічної структури теми «Гігієнічні вимоги до шкільних меблів і устаткування. Профілактика захворювань органів зору й опорно-рухового апарату»

(рис.26).

Теоретичні питання, на підставі яких можливе виконання цільових видів діяльності:

1.Види шкільних меблів. Основні вимоги, що пред’являються до шкільних меблів.

2.Основні елементи шкільних меблів і гігієнічні вимоги до них. Маркірування шкільних меблів.

3.Правила розсаджування учнів за меблями.

4.Медико-фізіологічна характеристика й оцінка робочої пози дітей та підлітків.

5.Фактори ризику для розвитку захворювань органів зору й опорно-рухового

апарата.

Після засвоєння перерахованих питань вивчіть етапи гігієнічної оцінки меблів (рис.

27).

Потім пропонується вирішити ряд ситуаційних задач. Правильність їхнього рішення перевірте за еталоном.

99

9 10

Розроблення заходів з поліпшення утримання, розміщення шкільних меблів, підбору

Рис. 26. Граф логічної структури теми" Гігієнічні вимоги до шкільних меблів і устаткування. Профілактика захворювань органів зору та опорно рухового апарату"