
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Введение
- •Русский язык в современном мире
- •Генеалогическое древо
- •Генеалогическое древо индоевропейской языковой семьи
- •2. Клуб мировых языков
- •3. Государственные и общественные организации
- •Методика преподавания рки как наука. Основные принципы методики
- •1. Связь методики с другими науками
- •2. Сознательно-практический метод обучения
- •1.1. Ситуативно-тематическое представление языкового материала.
- •1.2. Функциональный подход к отбору и подаче языкового материала.
- •Изучение лексики и морфологии на синтаксической основе.
- •Концентрическое расположение учебного материала и выделение этапов обучения.
- •Практические задания
- •Особенности начального этапа обучения
- •Цели и задачи
- •2. Компетенции
- •3. Дополнительные принципы
- •4. Учебники и пособия
- •Практические задания
- •Фонетическая система русского языка
- •Артикуляционная классификация звуков
- •1.1. Классификация гласных звуков
- •1.2. Классификация согласных звуков
- •1.3. Фонетические законы
- •1.4. Слог. Ударение. Интонация
- •Практические задания
- •Обучение произношению
- •1. Цели и задачи. Концентры
- •2. Методы и приёмы обучения произношению
- •3. Типы упражнений
- •Практические задания
- •Грамматическая система русского языка
- •1. Словообразование
- •2. Морфология
- •3. Синтаксис
- •Практические задания
- •Обучение грамматике
- •Методические принципы
- •2. Способы и приёмы
- •3. Упражнения
- •Практические задания
- •Лексическая система русского языка
- •1. Слово как основная единица лексикологии
- •2. Лексикология как система.
- •3. Классификация слов с точки зрения сферы использования
- •Стилистическая классификация слов
- •Классификация слов с точки зрения происхождения
- •Активная и пассивная лексика
- •Практические задания
- •Обучение лексике
- •1. Три типа словаря.
- •2. Этапы овладения новым словом
- •Практические задания
- •Обучение устной речи
- •Роль устной речи на начальном этапе
- •2. Обучение аудированию
- •3. Обучение говорению
- •Типы упражнений
- •Практические задания
- •Обучение чтению
- •1. Цели и особенности чтения
- •2. Виды чтения
- •3. Этапы работы над текстом
- •Практические задания
- •Обучение письменной речи
- •1. История письма
- •2. Алфавит
- •3. Графика. Слоговой принцип
- •4. Орфография. Принципы орфографии
- •Практические задания
- •Урок как форма организации учебного процесса
- •1. Виды планирования учебного материала
- •2. Структура урока
- •3. Оценка урока
- •Практические задания
- •Лингвострановедение в обучении русскому языку
- •Практические задания
- •Заключение
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Русский язык в современном мире
Генеалогическое древо
Все языки мира (а их насчитывается около 3 тысяч) делятся по родственным связям на языковые семьи. Каждая такая семья включает близкие друг другу языки, бывшие в древности диалектами одного праязыка или входившие в один языковой союз. Внутри семьи языки по степени близости образуют группы, называемые ветвями. Языки одной ветви имеют больше общих признаков, чем языки разных ветвей. Далее внутри ветви деление идет на группы и подгруппы родственных языков.
Самой крупной и наиболее изученной является индоевропейская семья языков (2,5 миллиарда человек), происходящая из группы родственных диалектов, носители которых в III тысячелетии до н.э. начали распространяться со своей прародины (по разным гипотезам, это или Малая Азия, или Индия) на Евроазиатском континенте. По письменным памятникам II тысячелетия до н.э. известны такие древние индоевропейские языки Малой Азии, как клинописный, хеттский, палайский и лувийский. Не расшифрованы надписи карийского языка (7 в. до н.э.). Ранние тексты на древнеиндийском языке санскрите были написаны к 1 тысячелетию до н.э. Ему очень близки древнеиранские языки: древнеперсидский и язык Авесты.
Если мы нарисуем генеалогическое древо, то известные нам современные языки индоевропейской семьи расположатся следующим образом (с востока на запад):
– индийская ветвь: собственно язык арийцев, пришедших в Индию в XV – XII веках до н.э. (основной памятник – гимны «Ригведы», или Книга Гимнов), который позже трансформируется в санскрит; хинди, урду, цыганский язык;
– иранская ветвь: это древний язык «Авесты», персидский, пушту, фарси, курдский, таджикский, осетинский, скифские языки;
– армянская ветвь;
– славянская ветвь (см. дальше);
– балтийская ветвь: литовский и латышский языки;
– албанская ветвь;.
– греческая ветвь;
– романская ветвь: латынь, итальянский, испанский, португальский, французский, румынский, молдавский;
– германская ветвь: немецкий, английский, все скандинавские языки, идиш
– кельтская ветвь; ирландский, шотландский.
Доказательством родства языков, входящих в индоевропейскую семью, является наличие в них слов с общими корнями, обозначающими самые древние понятия, например, родственные отношения: рус. мать, польск. matka, нем. Мutter, лат. mater, латыш. таtеr, англ. mother? фр. mère, исп. мadre, греч. mána, урду man (- ماں), фарси мадар, санскрит matr.
Генеалогическое древо индоевропейской языковой семьи
Русский язык входит в восточную группу славянской ветви индоевропейской семьи. Он находится в родственных отношениях со многими современными европейскими и азиатскими языками, но самые близкие к нему – это славянские языки, и прежде всего, украинский и белорусский.
|
|
В славянских языках уже намного больше слов, похожих как по значению, так и по звуковому облику, например: рус. берег, ст.-сл. брѢгъ, болг. бряг, словац. breh, польск. brzeg. Дело в том, что в III – II вв. до н. э. славяне были единой народностью и говорили на диалектах единого общеславянского языка. И только в IV – VI вв. н.э. они распадаются на три группы. Восточные славяне в IX – XII вв. образуют централизованное государство Киевскую Русь, где государственным литературным языком является древнерусский язык.
Собственно русский язык складывается на протяжении XIV – XVI вв. на основе московского говора в процессе объединения земель вокруг Москвы. Таким образом, формируются три самостоятельных языка: русский, украинский и белорусский, которые до сих пор настолько близки, что люди этих национальностей могут понять друг друга.