- •2. Розрийте особливості становлення теорії фізичного виховання. Зміст фізичного виховання в Запорізькій Січі.
- •4. Дайте харак-ту засобів фізичного виховання дошкільників.
- •6. Визначте зв`язок теорії і методики фізичного виховання і іншими науками.
- •7. Розкрийте природничо-наукову основу фізичного виховання.
- •8. Розкрийте етапи навчання дітей основним рухам .
- •9. Дайте харак-ку поняттю «рухова активність». Обґрунтуйте необхідність створення режиму оптимальної рухової активності в д/з.
- •10. Охар-те значення рухливих ігор для всебічного розвитку дітей (п.Ф.Лесгарт, є.А.Аркін, к.Д.Ушинський, с.Ф.Русова).
- •11. Виділіть основні види українських рухливих ігор, дайте їм характеристику.
- •12.Шляхи регулювання фізичних, емоційних та психічних навантажень на заняттях.
- •13.Розкрийте валеологічну спрямованість завдань фізичного виховання дошкільників базовому компоненті дошкільної освіти в Україні.
- •14. Дайте визначення фізичним якостям. Виділіть основні засоби для розвитку фізичних якостей.
- •15. Дайте визначення рухливої ігри. Розкрийте структуру та основні види рухливих ігор.
- •16. Дайте характеристику принципам навчання дітей фізичним вправам.
- •17. Дайте ха-ку методів і прийомів навчання фізичним вправам дітей дошкільного віку.
- •18. Обґрунтуйте типовий план побудови занять з фізичної культури. Визначте зміст структурних частин заняття.
- •19. Визначте основні критерії вибору рухливих ігор, варіанти їх ускладнень. Дослідження н.В.Потєхіної.
- •20. Охарактеризуйте особливості розвитку моторики дітей раннього віку.
- •21. Визначте основні закономірності формування рухових навичок у дітей дошкільного віку (фазовість, хвилеподібність, інтерференція).
- •22. Дайте характеристику плануванню та обліку роботи з фізичного виховання в дошкільних навчальних закладів.
- •23. Визначте основні типи занять з фізичної культури.
- •24. Розкрийте види навантажень на заняттях з фізичної культури. Визначте пік цих навантажень та шляхи їх регулювання.
- •25. Визначте основні способи організації дітей на заняттях з фізичної культури.
- •28. Охар-те основні закономірності фізичного розвитку дитячого організму.
- •29. Обґрунтуйте побудову типового плану заняття з фізичного виховання.
- •30. Визначте місце спортивних вправ та ігор спортивного характеру в режимі дня дошкільного закладу.
- •31. Визначте особливості методики навчання дітей ходьби в різних викових групах.
- •32. Визначте особливості методики навчання дітей вправами з рівноваги в різних вікових групах.
- •33. Розкрийте методику навчання дітей плаванню.
- •34. Розкрийте методику навчання дітей дош-го віку стрибкам з місця та розбігу в довжину, стрибками з місця в глибину в різних вікових групах.
- •35. Розкрийте методику навчання лазінню по лаві, гімнастичній стінці а канату в різних вікових групах.
- •36. Розкрийте методику проведення фізкультурних розваг в різних вікових групах.
- •37. Визначте основні засоби профілактики плоскостопості у дош-в в процесі дош-го виховання. Шляхи формування постави.
- •38. Особливості розвитку рухів у дітей 1-го року життя. Періоди розвику.
- •39. Розкрийте методику навчання дітей дошкільного віку повзання по підлозі та підлізанню і різних вікових групах.
- •40. Розкрийте методику навчання дітей катанню на санчатах.
- •41. Визначте особливості проведення занять з фізичної культури в групах раннього віку.
- •42. Розкрийте основні шляхи регулювання фізичних навантажень в процесі проведення рухливих ігор.
- •43. Розкрийте методику проведення ранкової гімнастики з дітьми іі модної та середньої груп.
- •44. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •45. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •47. Розкрийте методику навчання бігу в різних вікових групах.
- •48. Розкрийте варіанти проведення фізкультпауз з дітьми дошкільного віку.
- •49. Розкрийте особливості організації та змісту занять з фізичної культури на майданчиком літом та восени. Дослідження з цієї проблеми.
- •50. Розкрийте особливості дітей старшої групи у городки.
- •51. Розкрийте особливості планування занять з фізичної культури з врахуванням правил концентричного розподілу програмового матеріалу, принципів послідовності і систематичності.
- •52. Розкрийте методику проведення прогулянки – походу за межі днз.
- •53. Розкрийте методику навчання метанню на дальність та в ціль 4 – 6 років.
- •54. Розкрийте особливості організації ті змісту занять з фізичної культури на майданчику в зимовий період. Дослідження з цієї проблеми.
- •55. Рокрийте методику навчання дітей ходьбі на лижах.
- •56. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •57. Розкрийте методику начання дошкільників їзді на велосипеді.
- •58. Розкрийте особливості методики проведення народних рухливих ігор з дітьми дошкільного віку.
- •59. Розкрийтен особливості організації фізичного виховання в сім’ї.
- •60. Охарактеризуйте особливості методики розучування вправ та ігор спортивного характеру.
- •61. Складіть комплекс фізкультпаузи комбінованого характеру для дітей середньої групи.
- •62. Складіть комплекс впав гігієнічної гімнастики після деного сну для дітей середньої групи.
- •63. Складіть добірку фізичних вправ спрямоввинх на розвиток швидкості у дітей, виходячи із визначення спритності як фізичної якості для старшого дошкільного віку.
- •64. Складіть комплекс впра гігієнічної гімнастики після сну для дітей старшої групи.
- •65. Складать комплекс фізкультхвилинки стоячи між столами для дітей однієї з вікових груп. (на вибір студента).
- •66. Складіть план проведення пішохідного переходу з дітьми старшого віку (воени).
- •67. Складіть комплекс ранкової гімнастик для дітей іі-ї молодшої групи. Сформулюйте і поясність вимоги до його складання. «Казкова зарядка» Шикування в колону по одному.
- •68. Комплекс загально розвивальних вправ на предметах для дітей старшої групи.
- •69. Складіть добірку прав , спрямованих на розвиток гнучкості у дітей, виходячи із визначення гнучкості як фізичної якості.
- •70. Складіть план основної частини фізкультурного заняття змішаного типу (зазмістом і методикою проведення для дітей старшого дошкільного віку).
- •71. Складіть план основної чатини фіз.-го заняття в залі дітей страшої групи. Визначте способи організації дітей та зробіть графічну розмітку залу.
- •72. Немає.
- •73. Складіть комплекс фізкультпаузи для дітей старшого дошкільного віку.
- •74. Розробіть конспект рухливої гри (завибором студента) для молодшої групи.
- •75. Сплануйте роботу дошкільного навчального закладу з батьками з питань фізичного виховання дітей.
- •77. Складіть план основої частини з фізичної культури на повітрі для дітей середньої групи.
- •78. Відберіть малі фольклорні жанри, які використовуються при проведенні українських народних рухливих ігор з дітьми.
- •79. Скадіть план проведення фізкультурної розваги типу «Веселі старти» у старшій групі. Продумайте одну гру.
- •80. Створіть добірку прямих і опосередкованих прийомів керівництва самостійною руховою діяльністю дітей дошкільного віку.
- •81. Складіть план дня здров’я для дітей старшої групи.
- •82. Сплануйте види роботи по підготовці вихователя і дітей до проведення рухливої гри ( за вибором) в старший групи.
- •83. Складіть план основної частини заняття з фізичної культури на повітрі в зимовий період з дітьми середньої групи. Визначте способи організації дітей.
- •84. Зробіть розмітку смуги перешкод на спортивному майданчику.
- •85. Зробіть добірку вправ та ігор для вдосконання катання на санках дітей старшого дошкільного віку.
- •86. Сформулюйте основні методичні вимоги до педагогічного контролю за проведенням занять з фізичної культури. Складіть схему аналізу занять.
- •87. Визначте варіанти ускладнень рухливої гри (за вибором) для дітей старшого дошкільного віку.
- •88. Сплануйте рухливу діяльність на повітрі дітей іі молодшої групи під час ранкового прийому.
- •89. Визначте варіанти ускладнень комплексу ранкової гімнастики для дітей старшої групи.
- •90. Складіть конспект фізкультурної розваги для дітей середньої групи.
74. Розробіть конспект рухливої гри (завибором студента) для молодшої групи.
Тема: Коза з козенятами. Програмовий зміст: вчити дітей перестрибувати через мотузки, покладені на підлогу; удосконалювати вміння проповзати по підлозі в упорі стоячи на колінах та кистях рук та підлізати під дугу; ходити приставним кроком, дотримуючись рівноваги; розвивати спритність, увагу, уміння діяти за сигналом вихователя; виховувати інтерес до спільних дій з однолітками, підтримувати позитивний емоційний стан під час заняття. Інвентар: бубон, по 2 хустинки на кожну дитину червоного та синього кольорів, мотузка (3шт), дуга, ребриста доріжка, набивна „змія”. Матеріал: ялинка, шапочки кози та козенят, аромолампа Хід заняття: № Зміст Дозування Організаційно- методичні вказівки 1. 2. Підготовча частина Вихователь: Добрий ранок, в добрий час! Рада, діти, бачить вас. Від душі усіх вітаю І здоров’я вам бажаю! Вас, запрошую у казку Та вдягну ось цю я маску Стану матінкой-Козою Поведу вас за сбою. Ви сьогодні не малята, А маленькі козенята. (діти одягають маски козенят) Час до лісу вирушати Йдіть за мною козенята Будем вправно крокувати. -Ходьба звичайна один за одним. А щоб швидше підростати На носочки треба встати -Ходьба „як лисички”, -Ходьба „як ведмедики” -Звичайна ходьба В козенятах спритні ніжки Тож побігаємо тішки. -Легкий біг. Знов за мамою козенята Будуть вправно крокувати. -Звичайна ходьба. Ось ми і прийшли до казкового лісу. А тут… подивіться на галявині лежать яскраві хустинки червоного і синього кольору. Тож дівчата візьмуть собі червоні Хустинки, а хлопці – сині у кожну руку. Щоб ніколи не хворіти Вправи треба нам зробити. Загально розвиваючі вправи з Хустинками. 1.Граємось з хустинками. В.п. – о.с. руки з предметами внизу. 1- підняти руки вперед 2- в.п. Руки вгору, руки вниз На хустинку подивись. 2.Нахились і покажи хустинку В.п. – сидячи, ноги нарізно, руки з Предметами в сторону 1-нахил тулуба вперед, руки витягнути вперед; 2-в.п. 3.Присідай, хустинку опускай -Присідання В.п. – о.с., руки з хустинками біля грудей 1-присісти, руки опустити вниз 2-в.п. 4.Звеселились козенята Починаємо стрибати -Пострибаємо з хустинками (стрибки на обох ногах на місці) В.п.-ноги разом, руки внизу Малята, ви відчуваєте, як добре пахне в лісі ялинкою. Тож носом будемо вдихати, Потім дружно „а-а-а” казати. -Пахучі ялинки-яскраві хустинки (вправа на відновлення дихання) Руки піднімаємо через сторони вгору Казкові хустинки на місце складемо Шикуємось знову і далі підемо. Основна частина 1.Ось гілочки, козенята, Будемо через них стрибати. -Стрибки через мотузку 2.Помасажуємо спинку змії Ходьба боком по „змії” 3.По доріжці будемо проповзати, А під гілку обережно підлізати. -Повзання на колінах, підлізання під дугу. Треба встати на носочки Й потягнутись до листочка. 3.На місточку козенята Будем дрібно крокувати. -Ходьба по ребристій доріжці. В-ль: -На мене дивіться, діти, Як все будемо робити. А як треба підлізати Зможе Діма показати. -Ну, а далі, щоб гуляти Треба все тапер прибрати Ви мені допоможіть Все на місце покладіть. Як добре все прибрали На місце поскладали Тож підемо знов гуляти Всі за мной. Не відставати Козенятоньки, маленькі Нумо бігать веселенько А як вовк прийде до нас Під дашок ховайтесь враз. Рухлива гра „Вовк і козенята” Пахучі ялинки заховали козенят -Нахилилися, понюхали ялинки (дихальна вправа) Заключна частина Вовк нікого не знайшов Далі в ліс собі пішов Тож і нам час козенята Вже додому повертати. -ходьба звичайна за вихователем Ось додому ми прийшли Час не марно провели Вже ми не козенята, а малята (знімаємо маски) В казці разом побували Сил, здоров’я здобували Будем ще робити вправи Для здоров’я, не забави. І тоді, ви, любі діти, Більш не будете хворіти! 15 сек 10 сек 4р. 4р. 4р. 8р. 3р. 3р. 15 сек Стежити за поставою, диханням Точно виконувати рухи Не згинати коліна, потягнутися вперед Дивимось Вперед Звернути увагу на приземлення з носка на п’ятку Звернути увагу на вдих через ніс Стежити за поставою, стрибати на обох ногах Дивимося вперед Не зачепити дзвіночок Стежити за поставою, дрібний крок Дотримуватись правил гри,не наштовхуватись один на одного Стежити за поставою, диханням