- •2. Розрийте особливості становлення теорії фізичного виховання. Зміст фізичного виховання в Запорізькій Січі.
- •4. Дайте харак-ту засобів фізичного виховання дошкільників.
- •6. Визначте зв`язок теорії і методики фізичного виховання і іншими науками.
- •7. Розкрийте природничо-наукову основу фізичного виховання.
- •8. Розкрийте етапи навчання дітей основним рухам .
- •9. Дайте харак-ку поняттю «рухова активність». Обґрунтуйте необхідність створення режиму оптимальної рухової активності в д/з.
- •10. Охар-те значення рухливих ігор для всебічного розвитку дітей (п.Ф.Лесгарт, є.А.Аркін, к.Д.Ушинський, с.Ф.Русова).
- •11. Виділіть основні види українських рухливих ігор, дайте їм характеристику.
- •12.Шляхи регулювання фізичних, емоційних та психічних навантажень на заняттях.
- •13.Розкрийте валеологічну спрямованість завдань фізичного виховання дошкільників базовому компоненті дошкільної освіти в Україні.
- •14. Дайте визначення фізичним якостям. Виділіть основні засоби для розвитку фізичних якостей.
- •15. Дайте визначення рухливої ігри. Розкрийте структуру та основні види рухливих ігор.
- •16. Дайте характеристику принципам навчання дітей фізичним вправам.
- •17. Дайте ха-ку методів і прийомів навчання фізичним вправам дітей дошкільного віку.
- •18. Обґрунтуйте типовий план побудови занять з фізичної культури. Визначте зміст структурних частин заняття.
- •19. Визначте основні критерії вибору рухливих ігор, варіанти їх ускладнень. Дослідження н.В.Потєхіної.
- •20. Охарактеризуйте особливості розвитку моторики дітей раннього віку.
- •21. Визначте основні закономірності формування рухових навичок у дітей дошкільного віку (фазовість, хвилеподібність, інтерференція).
- •22. Дайте характеристику плануванню та обліку роботи з фізичного виховання в дошкільних навчальних закладів.
- •23. Визначте основні типи занять з фізичної культури.
- •24. Розкрийте види навантажень на заняттях з фізичної культури. Визначте пік цих навантажень та шляхи їх регулювання.
- •25. Визначте основні способи організації дітей на заняттях з фізичної культури.
- •28. Охар-те основні закономірності фізичного розвитку дитячого організму.
- •29. Обґрунтуйте побудову типового плану заняття з фізичного виховання.
- •30. Визначте місце спортивних вправ та ігор спортивного характеру в режимі дня дошкільного закладу.
- •31. Визначте особливості методики навчання дітей ходьби в різних викових групах.
- •32. Визначте особливості методики навчання дітей вправами з рівноваги в різних вікових групах.
- •33. Розкрийте методику навчання дітей плаванню.
- •34. Розкрийте методику навчання дітей дош-го віку стрибкам з місця та розбігу в довжину, стрибками з місця в глибину в різних вікових групах.
- •35. Розкрийте методику навчання лазінню по лаві, гімнастичній стінці а канату в різних вікових групах.
- •36. Розкрийте методику проведення фізкультурних розваг в різних вікових групах.
- •37. Визначте основні засоби профілактики плоскостопості у дош-в в процесі дош-го виховання. Шляхи формування постави.
- •38. Особливості розвитку рухів у дітей 1-го року життя. Періоди розвику.
- •39. Розкрийте методику навчання дітей дошкільного віку повзання по підлозі та підлізанню і різних вікових групах.
- •40. Розкрийте методику навчання дітей катанню на санчатах.
- •41. Визначте особливості проведення занять з фізичної культури в групах раннього віку.
- •42. Розкрийте основні шляхи регулювання фізичних навантажень в процесі проведення рухливих ігор.
- •43. Розкрийте методику проведення ранкової гімнастики з дітьми іі модної та середньої груп.
- •44. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •45. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •47. Розкрийте методику навчання бігу в різних вікових групах.
- •48. Розкрийте варіанти проведення фізкультпауз з дітьми дошкільного віку.
- •49. Розкрийте особливості організації та змісту занять з фізичної культури на майданчиком літом та восени. Дослідження з цієї проблеми.
- •50. Розкрийте особливості дітей старшої групи у городки.
- •51. Розкрийте особливості планування занять з фізичної культури з врахуванням правил концентричного розподілу програмового матеріалу, принципів послідовності і систематичності.
- •52. Розкрийте методику проведення прогулянки – походу за межі днз.
- •53. Розкрийте методику навчання метанню на дальність та в ціль 4 – 6 років.
- •54. Розкрийте особливості організації ті змісту занять з фізичної культури на майданчику в зимовий період. Дослідження з цієї проблеми.
- •55. Рокрийте методику навчання дітей ходьбі на лижах.
- •56. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •57. Розкрийте методику начання дошкільників їзді на велосипеді.
- •58. Розкрийте особливості методики проведення народних рухливих ігор з дітьми дошкільного віку.
- •59. Розкрийтен особливості організації фізичного виховання в сім’ї.
- •60. Охарактеризуйте особливості методики розучування вправ та ігор спортивного характеру.
- •61. Складіть комплекс фізкультпаузи комбінованого характеру для дітей середньої групи.
- •62. Складіть комплекс впав гігієнічної гімнастики після деного сну для дітей середньої групи.
- •63. Складіть добірку фізичних вправ спрямоввинх на розвиток швидкості у дітей, виходячи із визначення спритності як фізичної якості для старшого дошкільного віку.
- •64. Складіть комплекс впра гігієнічної гімнастики після сну для дітей старшої групи.
- •65. Складать комплекс фізкультхвилинки стоячи між столами для дітей однієї з вікових груп. (на вибір студента).
- •66. Складіть план проведення пішохідного переходу з дітьми старшого віку (воени).
- •67. Складіть комплекс ранкової гімнастик для дітей іі-ї молодшої групи. Сформулюйте і поясність вимоги до його складання. «Казкова зарядка» Шикування в колону по одному.
- •68. Комплекс загально розвивальних вправ на предметах для дітей старшої групи.
- •69. Складіть добірку прав , спрямованих на розвиток гнучкості у дітей, виходячи із визначення гнучкості як фізичної якості.
- •70. Складіть план основної частини фізкультурного заняття змішаного типу (зазмістом і методикою проведення для дітей старшого дошкільного віку).
- •71. Складіть план основної чатини фіз.-го заняття в залі дітей страшої групи. Визначте способи організації дітей та зробіть графічну розмітку залу.
- •72. Немає.
- •73. Складіть комплекс фізкультпаузи для дітей старшого дошкільного віку.
- •74. Розробіть конспект рухливої гри (завибором студента) для молодшої групи.
- •75. Сплануйте роботу дошкільного навчального закладу з батьками з питань фізичного виховання дітей.
- •77. Складіть план основої частини з фізичної культури на повітрі для дітей середньої групи.
- •78. Відберіть малі фольклорні жанри, які використовуються при проведенні українських народних рухливих ігор з дітьми.
- •79. Скадіть план проведення фізкультурної розваги типу «Веселі старти» у старшій групі. Продумайте одну гру.
- •80. Створіть добірку прямих і опосередкованих прийомів керівництва самостійною руховою діяльністю дітей дошкільного віку.
- •81. Складіть план дня здров’я для дітей старшої групи.
- •82. Сплануйте види роботи по підготовці вихователя і дітей до проведення рухливої гри ( за вибором) в старший групи.
- •83. Складіть план основної частини заняття з фізичної культури на повітрі в зимовий період з дітьми середньої групи. Визначте способи організації дітей.
- •84. Зробіть розмітку смуги перешкод на спортивному майданчику.
- •85. Зробіть добірку вправ та ігор для вдосконання катання на санках дітей старшого дошкільного віку.
- •86. Сформулюйте основні методичні вимоги до педагогічного контролю за проведенням занять з фізичної культури. Складіть схему аналізу занять.
- •87. Визначте варіанти ускладнень рухливої гри (за вибором) для дітей старшого дошкільного віку.
- •88. Сплануйте рухливу діяльність на повітрі дітей іі молодшої групи під час ранкового прийому.
- •89. Визначте варіанти ускладнень комплексу ранкової гімнастики для дітей старшої групи.
- •90. Складіть конспект фізкультурної розваги для дітей середньої групи.
63. Складіть добірку фізичних вправ спрямоввинх на розвиток швидкості у дітей, виходячи із визначення спритності як фізичної якості для старшого дошкільного віку.
Швидкість як рухове якість – це здатність людинизіслнювати рухову дію в мінімальний для даних умов відрізок часу з певною частотою і імпульсивністю. Важливу рольу прояві нервових процесів. Швідківсть є комплексною руховою якістю людини. При розвитку швидкості рухів у дітей перевагу слід віддавати природним формам рухів і нестереотипно способам їх виконання. Стандартне повторюваня вправ з максимальною можливістю може вже в дитячому віці і спортивні ігри мають івну перевану перед стандартними пробіжками на швидкість. У дошкільному віці використовують різоманістні вправи, що виороскочасних переміщень і локальних рухві. Це вправи з короткою ідовгою скакалкою, естафети і бігом, вправи з кидками і ловлею м’яча і тому подібне. Біг – основна вправа, розвиваюче загальну швидкість. Короткі пробіжки, по 40 – 60 см, під ас тренування боксера на дорозі відмінно розвивають швидкість. Різні спортивні ігри розвивають необхідні боксеру якості: рухливість, орієнтування, моторність, спритність, швидкість дій. Особливо корисні ігри в ручний м’яч, баскетбол, футбол, волейбол і взимку – хокей.
64. Складіть комплекс впра гігієнічної гімнастики після сну для дітей старшої групи.
Вправа «Прокидаймося» - Вихователь ніжно промовляє : - Хто так солоко тут спить? - Треба прокидатися! - Оченята відкривати, і зарядку починати. - Лунає тиха спокійна музика. Вихователь пропонує дітям відкинути ковдри. - «Розбудіть сусіда» - повороти головою праворуч і ліворуч. - «Потягусі» - лежачи на спині, ноги разом, опустили за глову 0 потяглися; опестили руки вниз. - « хто ще спить?» - сидячи на ліжку, ноги прямя, руки на пояся. Підняли плечі вгору (вдих); опустили плечі (видих). - «Шикуймо черевички» - сидячи на ліжку, ноги опущені на підлогу. Нахилитися впреде, дістата носиком коліна (видих), сісти рівно (вдих). - «Виросли великі» - стоячи біля ліжка. Піднятися на носки, потягнутися руками вгору, опуситит. Гімнастика закінчина ходьбою по корейційній дорожці.
65. Складать комплекс фізкультхвилинки стоячи між столами для дітей однієї з вікових груп. (на вибір студента).
1. Ми берізки і кленці! Внас тоненьки стовбурці, Ми в стрункі стоєм рядки, Випрямляєм гілочки. (Руки перед собою) повт. 7 – 8 разів. Ледь зіп’ялись з коренців, дістаємо промінців. (руки вгору) повт. 7 – разів. 2. Ми зтискаєм їх в вогонь В зелені своїх долонь (стискання кулачків) пост. 7 – 8 разів 3.Хилять світі вітерці Вліво – вправо стовбурці (нахили тулуба) повт. По 4 р.в кожн бік. 4. Ще й верхівки кожен ряд Нахяляв вперед – назад (вправи для шиї) повт. По 4 рази.
66. Складіть план проведення пішохідного переходу з дітьми старшого віку (воени).
Фізкультурне заняття на вулиці в старшій групі «Подорож в осінній ліс». Програмні завдання: -Накопичувати і узагальнювати руховий досвід: - зберігати дистанцію під час ходьби і бігу; - добиватися усвідомленого, активного, з належним м’язовою напругою виконаня всіх видів впра. 2. розвивати у дітей фізичні якост: загальну витривалість, швидкість, силу, координацію. 3. формувати усвідомлену потребу в рховій активнсті. Хід заняття: Хлопці, встаньте красиво, подровняйте носочки, розправте плечі, випряміть спину. Привітаємо одни одного. Фізкульт! (Привіт) - Сьогодні ми з вами вирушимо в оснній ліс. Закрийте очі, поверніть навколо себе – відкрийте очі. - «У ліс осінній на прогулянку запрошую вас піти цікаві прогоди! - Нам, хлопці, не знавйти! - Повернулись направо, кроком руш. - Йдемо серед високих дерев! - Йдемо серед чагарників - Йдемо по траві - Переступати великів камені - А тепер побігли лісовою стежкою - Крокуємо по клоу, зупинилися. «До нас на долоньки впав листок» Давайте подуємо на нього. - Хлопці, подивіться перед нами галявинка, а на ній шишки. Візьміть по оній шишці і встаньте на своє місце. Давайте пограємось з шишками. - Але спочатку перевіремо відстань, руки в сторони, не заважали один одному? О.Р.У. 1. Перша вправ «Збираємо шишки». 2. Друга вправа «Переклади шишку» 3.Третя вправа «Показжіть яка грана шишка». Присдання. 4. Четверта вправа «Нахала низ». 5. П’ята врава «Нахала в сторони». 6. Шоста вправа стрибки «Веселі хлопці».