28. Охар-те основні закономірності фізичного розвитку дитячого організму.

Організм дитини розвивається безперервно. Протягом перших років у дитини не тільки інтенсивно збільшується вага внутрішніх органів, легені, серце, нирки, печінка та інше, а й удосконалюються їхні функцій. Зміцнюється опорно – рухливий апарат, збільшується довжина та вага тіла, розвиваються функції аналізаторів, мова та удосконалюються психічні процеси (пам’ять, мислення). Фізичний розвиток у ранньому віці та дошкільному віці хара-ся безперервною зміною оси – антропометричних показників: довжини та маси ваги, окружності голови, грудної клітки. Довжина тіла дитини за 1-й рік життя збільшується на 20-25 см. наприкінці дошк. віку довжина тіла збільшується у 2 – 2,5 рази. Вага тіла дитини на першому році життя потроюється (10-10,% кг). Наприкінці дошк.віку вага збільшується у 2 рази в порівняння з вагою тіла однорічної дитини. Процес окостеніння скелету відбувається протягом усього періоду дитинства. Протягом дошк.віку інтенсивним відбувається розвиток стопи. У 5 – 6 років значно збільшується вага мускулатури зростають сила та працездатність м’язів. До 6-7 років закінчується процес формування тканини легень та дихальних процесів. У цьому віці черевне дихання поступово зміцнюється, а період від 4 до 6 років поступово починає переважати грудне дихання. З раннього віку дитина привчається дихати через ніс. За період від народження до 6 років від-ся перебудова діяльності серцево-судинної системи, а більш оптимальний рівень функціонування, у зв’язку з чим збільш-ся можл-ті дітей у рух.діял. Нервова система спрямовує і контролює всі процеси в організмі. Вано проходить тривалий шлях розвитку. У новонародженої дитини існують тільки безумовні рефлекси: смоктальний, ковтальни, захасний та інші. Однак вже у перші місяці життя виникають умови рефлекси на комп.подразники. на 3-4 мал.спост. перший умовні фіксовані рефлекси. Найбільш складні лобні ділянки мозку дозрівають до 6 -7 років. Система фізичного виховання в дошк.закладах має орієнтуватися на знання анатомо-фізичних та психологічних особливостей дітей різних вікових груп.

29. Обґрунтуйте побудову типового плану заняття з фізичного виховання.

Навчання фіз..вправ під час занять потребує організації активної рухової діяльності дітей відповідно до певних психологічних та фізіологічних закономірностей розвитку їх організму. Врахування цих закономірностей обумовлює визнавання в структурі занять 3-х складових частини. Підготовчий, основний та заключний. Послідовність розміщення цих частин відображає закономірності зміни, працездатності організму дитини під впливом фізичних навантажень. Тому воно стабільне для будь якого типу заняття. Зміст та тривалість кожної частини може варіювати залежно від віку дитини, рівня їх рухової підготовленості та конт.дидикт.завдань заняття. Підготовча частина має мету організувати дітей, зосередити їхню увагу на вих.-ні фіз.. вправ, створити бадьорий настрій, забезпечити психологічна та фізіологічну підготовку організму дітей до розв’язання осн.завдань заняття. У цій частині вирішуються відносно самостійні завдання: формування та закріплення навичок стройових і загально розвиваючих вправ, формування правильної постави, розвиток рухових навичок. Кожні 2 тижні у цій частині з-тя розучується комплекс загально розвиваючих вправ, який потім вих.-ля під час ранкової гімнастики. Тривалість підгод.частини з-тя 7-12 хв. Основна частина з-тя присвячується навчанню та вдосконаленню в дітей основних рухів (стрибки, метання, лазіння) вправ спорт. характеру (плавання ходьба на лижах), комплексному розвитку фізичних якостей вих.-лю морального, інтелектуального та вольових якостей. Важливе місце відводиться рухливим іграм. Ця частина з-тя розподіляється на такі види діяльності і безпосередньо виконання дітьми фізичних вправ, участь у рухл. грі сприймання й усвідомлення показу і появлення вих.-ля. Необхідний відпочинок, допоміжні дій. Тривалість основної частини 12 – 25 хвил. Заключна частина з-тя має забезпечити поступовий перехід дітей стану збудження до відносно спокійного стану. Починається з сер.групи в кінці з-ня вих.-ль підбиває його підсумки, робить короткі зауваження. Тривалість заключної частини 1 – 5 хвилин.