
- •2. Розрийте особливості становлення теорії фізичного виховання. Зміст фізичного виховання в Запорізькій Січі.
- •4. Дайте харак-ту засобів фізичного виховання дошкільників.
- •6. Визначте зв`язок теорії і методики фізичного виховання і іншими науками.
- •7. Розкрийте природничо-наукову основу фізичного виховання.
- •8. Розкрийте етапи навчання дітей основним рухам .
- •9. Дайте харак-ку поняттю «рухова активність». Обґрунтуйте необхідність створення режиму оптимальної рухової активності в д/з.
- •10. Охар-те значення рухливих ігор для всебічного розвитку дітей (п.Ф.Лесгарт, є.А.Аркін, к.Д.Ушинський, с.Ф.Русова).
- •11. Виділіть основні види українських рухливих ігор, дайте їм характеристику.
- •12.Шляхи регулювання фізичних, емоційних та психічних навантажень на заняттях.
- •13.Розкрийте валеологічну спрямованість завдань фізичного виховання дошкільників базовому компоненті дошкільної освіти в Україні.
- •14. Дайте визначення фізичним якостям. Виділіть основні засоби для розвитку фізичних якостей.
- •15. Дайте визначення рухливої ігри. Розкрийте структуру та основні види рухливих ігор.
- •16. Дайте характеристику принципам навчання дітей фізичним вправам.
- •17. Дайте ха-ку методів і прийомів навчання фізичним вправам дітей дошкільного віку.
- •18. Обґрунтуйте типовий план побудови занять з фізичної культури. Визначте зміст структурних частин заняття.
- •19. Визначте основні критерії вибору рухливих ігор, варіанти їх ускладнень. Дослідження н.В.Потєхіної.
- •20. Охарактеризуйте особливості розвитку моторики дітей раннього віку.
- •21. Визначте основні закономірності формування рухових навичок у дітей дошкільного віку (фазовість, хвилеподібність, інтерференція).
- •22. Дайте характеристику плануванню та обліку роботи з фізичного виховання в дошкільних навчальних закладів.
- •23. Визначте основні типи занять з фізичної культури.
- •24. Розкрийте види навантажень на заняттях з фізичної культури. Визначте пік цих навантажень та шляхи їх регулювання.
- •25. Визначте основні способи організації дітей на заняттях з фізичної культури.
- •28. Охар-те основні закономірності фізичного розвитку дитячого організму.
- •29. Обґрунтуйте побудову типового плану заняття з фізичного виховання.
- •30. Визначте місце спортивних вправ та ігор спортивного характеру в режимі дня дошкільного закладу.
- •31. Визначте особливості методики навчання дітей ходьби в різних викових групах.
- •32. Визначте особливості методики навчання дітей вправами з рівноваги в різних вікових групах.
- •33. Розкрийте методику навчання дітей плаванню.
- •34. Розкрийте методику навчання дітей дош-го віку стрибкам з місця та розбігу в довжину, стрибками з місця в глибину в різних вікових групах.
- •35. Розкрийте методику навчання лазінню по лаві, гімнастичній стінці а канату в різних вікових групах.
- •36. Розкрийте методику проведення фізкультурних розваг в різних вікових групах.
- •37. Визначте основні засоби профілактики плоскостопості у дош-в в процесі дош-го виховання. Шляхи формування постави.
- •38. Особливості розвитку рухів у дітей 1-го року життя. Періоди розвику.
- •39. Розкрийте методику навчання дітей дошкільного віку повзання по підлозі та підлізанню і різних вікових групах.
- •40. Розкрийте методику навчання дітей катанню на санчатах.
- •41. Визначте особливості проведення занять з фізичної культури в групах раннього віку.
- •42. Розкрийте основні шляхи регулювання фізичних навантажень в процесі проведення рухливих ігор.
- •43. Розкрийте методику проведення ранкової гімнастики з дітьми іі модної та середньої груп.
- •44. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •45. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •47. Розкрийте методику навчання бігу в різних вікових групах.
- •48. Розкрийте варіанти проведення фізкультпауз з дітьми дошкільного віку.
- •49. Розкрийте особливості організації та змісту занять з фізичної культури на майданчиком літом та восени. Дослідження з цієї проблеми.
- •50. Розкрийте особливості дітей старшої групи у городки.
- •51. Розкрийте особливості планування занять з фізичної культури з врахуванням правил концентричного розподілу програмового матеріалу, принципів послідовності і систематичності.
- •52. Розкрийте методику проведення прогулянки – походу за межі днз.
- •53. Розкрийте методику навчання метанню на дальність та в ціль 4 – 6 років.
- •54. Розкрийте особливості організації ті змісту занять з фізичної культури на майданчику в зимовий період. Дослідження з цієї проблеми.
- •55. Рокрийте методику навчання дітей ходьбі на лижах.
- •56. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •57. Розкрийте методику начання дошкільників їзді на велосипеді.
- •58. Розкрийте особливості методики проведення народних рухливих ігор з дітьми дошкільного віку.
- •59. Розкрийтен особливості організації фізичного виховання в сім’ї.
- •60. Охарактеризуйте особливості методики розучування вправ та ігор спортивного характеру.
- •61. Складіть комплекс фізкультпаузи комбінованого характеру для дітей середньої групи.
- •62. Складіть комплекс впав гігієнічної гімнастики після деного сну для дітей середньої групи.
- •63. Складіть добірку фізичних вправ спрямоввинх на розвиток швидкості у дітей, виходячи із визначення спритності як фізичної якості для старшого дошкільного віку.
- •64. Складіть комплекс впра гігієнічної гімнастики після сну для дітей старшої групи.
- •65. Складать комплекс фізкультхвилинки стоячи між столами для дітей однієї з вікових груп. (на вибір студента).
- •66. Складіть план проведення пішохідного переходу з дітьми старшого віку (воени).
- •67. Складіть комплекс ранкової гімнастик для дітей іі-ї молодшої групи. Сформулюйте і поясність вимоги до його складання. «Казкова зарядка» Шикування в колону по одному.
- •68. Комплекс загально розвивальних вправ на предметах для дітей старшої групи.
- •69. Складіть добірку прав , спрямованих на розвиток гнучкості у дітей, виходячи із визначення гнучкості як фізичної якості.
- •70. Складіть план основної частини фізкультурного заняття змішаного типу (зазмістом і методикою проведення для дітей старшого дошкільного віку).
- •71. Складіть план основної чатини фіз.-го заняття в залі дітей страшої групи. Визначте способи організації дітей та зробіть графічну розмітку залу.
- •72. Немає.
- •73. Складіть комплекс фізкультпаузи для дітей старшого дошкільного віку.
- •74. Розробіть конспект рухливої гри (завибором студента) для молодшої групи.
- •75. Сплануйте роботу дошкільного навчального закладу з батьками з питань фізичного виховання дітей.
- •77. Складіть план основої частини з фізичної культури на повітрі для дітей середньої групи.
- •78. Відберіть малі фольклорні жанри, які використовуються при проведенні українських народних рухливих ігор з дітьми.
- •79. Скадіть план проведення фізкультурної розваги типу «Веселі старти» у старшій групі. Продумайте одну гру.
- •80. Створіть добірку прямих і опосередкованих прийомів керівництва самостійною руховою діяльністю дітей дошкільного віку.
- •81. Складіть план дня здров’я для дітей старшої групи.
- •82. Сплануйте види роботи по підготовці вихователя і дітей до проведення рухливої гри ( за вибором) в старший групи.
- •83. Складіть план основної частини заняття з фізичної культури на повітрі в зимовий період з дітьми середньої групи. Визначте способи організації дітей.
- •84. Зробіть розмітку смуги перешкод на спортивному майданчику.
- •85. Зробіть добірку вправ та ігор для вдосконання катання на санках дітей старшого дошкільного віку.
- •86. Сформулюйте основні методичні вимоги до педагогічного контролю за проведенням занять з фізичної культури. Складіть схему аналізу занять.
- •87. Визначте варіанти ускладнень рухливої гри (за вибором) для дітей старшого дошкільного віку.
- •88. Сплануйте рухливу діяльність на повітрі дітей іі молодшої групи під час ранкового прийому.
- •89. Визначте варіанти ускладнень комплексу ранкової гімнастики для дітей старшої групи.
- •90. Складіть конспект фізкультурної розваги для дітей середньої групи.
60. Охарактеризуйте особливості методики розучування вправ та ігор спортивного характеру.
Фізичне виховання – одна з необхідних умов правильного розвитку дітей. Значне місце у всебічному розвитку дітей займають спортивні вправи, і навіть елементи спортивних ігор. Планування вправ з фізичної культури починається із складання графіка роподілу навчального матеріалу на місяць або квартал. У ньому має бути правильне розподілення програмного матеріалу на окремі заняття. Слід пам’ятати, що не кожне заняття плануються впраи з шикування та перешикування, комплекс зальнорозвиваючих вправ, основні рухи, рухливі ігри, прави спортивного характеру. При цьому враховується місце проведення заняття з фізичної культури та період року. Види основних рухів (стрибки в довжину та висоту з розбігу, лазінні по канату, метання предметів в ціль або на дальність) доцільно планувати на трьох – п’яти заніть підряд, з ускладненням. На одному заняття навчитись дітей правильно виконувати згадані вище рухи неможливо, процес їх начання тривалий і потребує більше годині. Наприклад, метання м’ячів у ціль у старших дошкільників удосконалюється в таких іграх: «Влуч в обруч», «Цілься краще», «Миславці і зайці». Лазіння по гімнастичній стінці в іграх: «Ведмідь і бджіл», «Мисливці і вовки», «Пожежники на навчанні» та інше. Потім, коли діти оволодівають цим рухом, періодично повторюються протягом року.
61. Складіть комплекс фізкультпаузи комбінованого характеру для дітей середньої групи.
Фізкультурна пауза – це форма активного підпочинку під час малорухливих занять досить широко застосовується з дітьми дошкільного віку. Мета проведення фізкультурної паузи підвищити або утримати розумову працездатність дітей на заняттях, забезпечити короткочасний активний відпочинок для дошкільнят під час занять, коли значну навантаження випробовують органи зору і слуху; м’язи тулуба, особливо спини, знаходяться в статичному стані; м’язи кисті працюючої руки. Виходячи з цього, для фізкультурної паузи складають комплекс, що включає в себе 5 – 8 простих впав для великих груп м’язів, що активізують дихання і кровообіг. Лягушечки – квакушечки, На березі гуляють, Комариків – скдариків І мошок збирають. Летять під небесами, Всі сірі та білі, З довжелезними носами. Лягушечки – квакушечки, Коль живі бути хочете, Мершій від журавлів В болото йдіть. 1. І.п.- о.с.: 8 підскоків на носках на місці, на крок лівою ногою – пільці стиснуті в кулаки, на крок правою – пальці розігнути. 2. Руки в сторони; 8 кроківна місці хвилею руками вперед на кожен крок. 3. Руки на пояс; 6 кроків на місці з хвилею руками вперед на кожен крок. 4. Руки на пояс: 8 кроків на місці з хвилею руками вперед на кожен крок. 5. 4 підскоку на носках х поворотом ліворуч на 360 градусів; те ж саме направо. 6. 8 підскоків в полу присіду на носках, на кожен підскок – бавовна в долоні на головою. 7. «Жаби – попригушка». І.п.- лежачи на спині. 1-2-3 – випнути живіт якомога більше; вдих; затримати дихання якомога довше «замри»(3-4 рази).
62. Складіть комплекс впав гігієнічної гімнастики після деного сну для дітей середньої групи.
Ігорова вправа «Швидко в колону!». Побудова в три колони, перед кожною орієнтир – кубик різного кольору. За сигналом всі гравці розбігаються в різні сторони майданчика, через 20 – 25 с. вихователь вмовляє: «Швидко в колону!», і кожен повинен зайняти своє місце в колоні. Виграє та колона, яка швидко і правильно вшикувалася. Гра – впраа повторюється. Гра – вправа повторюється 2 – 3 рази. Вправи з м’ячем. 3. І.п. – основна стійка, м’яч в лівій руці. 1 – 2 руки через сторони вгору, перекласти м’яч сторони вгору, перекласти м’яч у праву руку; 3 – 4 опустит руки вниз у вихідне положення. Те ж, перекладаючи м’яч з правої руки в ліву. 4. І.п. – стійка ноги на ширині перекластим’яч в лівій руці. І – руки в сторони; 2 – нахилитися вперед – вниз, перекласти м’яч у праву рук; 3 – вирямитися, руки в сторони. 4 – повернутися у вихідне положення. Те ж, перекладаючи м’яч з правої руки вліву. 5. І.п. – стійка на колінах, м’яч в обох руках за головою. 1-2 – підняти праву пряму ногу, 3 -4 опустити ногу. Те є іншою (6 – 8 разів). 6. Гра «Совушка».