8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Компьютерные игны как явление современной культуры»

Учебное пособие по курсу, разработанные тесты по курсу, библиотека философского факультета Томского государственного университета, электронная библиотека кафедры гуманитарных проблем информатики Томского государственного университета.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 030100 Философия.

Автор: к.филос.н., доцент Галкин Дмитрий Владимирович

Рецензент: ст.преподаватель факультета психологии Куликов Иван Александрович

Программа одобрена на заседании Ученого совета философского факультета Томского государственного университета от 07.12.2010 года, протокол № 49.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Томский государственный университет

Философский факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан философского факультета

_______________ Аванесов С.С.

"06" декабря 2010 г.

Рабочая программа дисциплины (модуля) Контент-анализ в гуманитарных исследованиях

Наименование магистерской программы

«Гуманитарная информатика»

Направление подготовки

030100 Философия

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Томск

2010

1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Контент-анализ в гуманитарных исследованиях»

Целями освоения дисциплины (модуля) «Контент-анализ в гуманитарных исследованиях» являются формирование представления о методике контент-анализа как о междисциплинарной методике, используемой в целом ряде гуманитарных дисциплин, в основе которой лежит количественно-качественный анализ текста, овладение навыком применения полученных знаний в процессе теоретической и практической деятельности, связанной с анализом текстовых источников.

2. Место дисциплины (модуля) «Контент-анализ в гуманитарных исследованиях» в структуре ооп магистратуры

Данная учебная дисциплина входит в раздел М.1 Профессиональный цикл. Вариативная часть. Курс «Контент-анализ в гуманитарных исследованиях» наряду с другими дисциплинами этого блока («Психолингвистический анализ текстов», «Виды вербальной информации») способствует формированию лингвистической культуры и совершенствованию навыков лингвистического анализа. Изучение дисциплины предполагает знание основ семиотики, в т.ч. лингвистической, русского языка и основ социолингвистики, освоение курса «Виды вербальной информации».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций

а) общекультурные (ОК):

способность к профессиональному использованию современного оборудования (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК- 6);

б) профессиональные(ПК)

научно-исследовательская деятельность:

готовность вести научные исследования, соблюдая все принципы академической этики, и понимание личной ответственности за цели, средства, результаты научной работы (ПК-5);

способность использовать в исследовательской практике социально-гуманитарных наук информационно-коммуникационные технологии и современное программное обеспечение (ПК-12);

способность осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию информации для прогнозирования основных показателей деятельности организаций социальной сферы, ИТ-отраслей, учреждений социокультурной сферы регионов в целом (ПК-15);

в) организационно-управленческая деятельность

способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-10);

способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий на разработку проектных решений, прогнозов и программ информационно-технологического и социокультурного развития (ПК-17);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1. Знать: о методике контент-анализа как о междисциплинарной методике наук гуманитарной сферы; о специфике количественного анализа; о научных задачах, которые могут быть решены с использованием данной методики; об этапах проведения и видах контент-анализа;

2. Уметь: применять полученные знания при выборе методики, адекватной цели и задачам научного исследования, при формулировании целей, задач и проблематики контент-анализа; проведении контент-анализа и интерпретации данных.

3. Владеть: различными видами контент-анализа.