7. Структура и содержание практики

Общая трудоемкость практики составляет 36 зачетных единиц, 1294 часа.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)		Формы текущего контроля
1	Подготовительный этап	Установочный семинар Выбор темы исследования Постановка целей и задач Определение гипотезы	252	Роспись в журнале ответственного за практику по магистратуре
2	Исследовательский этап	Проведение исследования	252	Собеседование Научно-методические семинары
3	Подготовка отчета по практике	Подготовка доклада Редактирование текста Подготовка презентации Подготовка статьи для публикации	144	Отчет Выступление с докладом на научном семинаре/ конференции
4	Подготовка магистерской диссертации		648	Защита магистерской диссератции

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике.

- сбор, изучение и анализ материалов по теме исследования;

- обоснование цели и задач исследования и подготовка развернутого плана работы на основе, обработки, интерпретации и обобщения изученного материала;

- разработка методологических и теоретических основ исследования (актуальность, научная и практическая значимость, принципы и методы работы);

- написание текста работы и его редактирование;

- составление библиографического списка источников, используемых в подготовке текста исследования;

- подготовка и написание аннотации работы и проекта заявки для издательства к ее публикации.

– участие в разработке издательских и иных проектов.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

Примерные темы научно-исследовательских работ:

• Информация как объект исторического исследования.

• Источники и каналы информации в культуре.

• Книжная традиция в современной культуре.

• Книга как источник информации: к вопросу о формировании книжной культуры.

• Интернет в современной культуре.

• Ресурсы Интернет как исторический источник.

• Слухи как источник информации.

• Реклама и слухи в Интернет.

• Информационная культура и ее структура.

• Формирование информационной культуры личности.

• Информационное поле как объект исторического исследования.

• Информационное поле современного студента.

• Количественные методы в исторических исследованиях: историографический анализ.

• Информационные технологии в гуманитарном образовании: методологические аспекты.

• Базы данных как исторический источник: опыт создания и анализа.

• Создание web-сайта кафедры гуманитарных проблем информатики.

• Историография исторической информатики.

• Клиометрика: зарубежный и отечественный опыт.

• Компьютерное моделирование исторических процессов.

• Интернет-коммуникации и историческое источниковедение.

• Технологии мультимедиа в образовании (возможные варианты работы: исследование технологий и опыта их применения, создание образовательного мультимедиа ресурса)

• Разработка тематических исторических интернет-ресурсов

• Построение образовательного коммуникативного пространства.

• Коммуникативные Интернет-технологии в образовании.

• Интернет и дистанционное образование для историков.

• История информатизации ТГУ.

• Феномен информационного общества как объект философско-методологических исследований.

• Альтернативные социальные концепции: постинформационное общество, креативное общество, общество знания.

• Критика классических теорий информационного общества.

• Экономика информационного общества: формы собственности, специфика труда, проблемы занятости.

• Проект «электронного правительства»: зарубежный и российский опыт.

• Наука и знания в информационном обществе: трансформация функций, способов производства и трансляции.

• Идеология информационного общества: синтез идей глобализма, либерализма, постмодернизма.

• Формы отчуждения личности в информационном обществе.

• Цифровое и когнетивное неравенство как проблема становления информационного общества.

• Исследование коммуникативных процессов в информационном обществе (концепции Ю. Хабермана и Н. Лумана).

• Технология и культура в информационном обществе: борьба или коэволюция.

• Понятие «Virtus» в истории философии.

• Виртуальная реальность’: проблема дефиниции.

• Интерпретации реальности в истории философии.

• Человек в виртуальном мире: преимущества и опасности.

• Виртуальный человек – реальный социум: проблемы взаимодействия.

• Феноменологическая интерпретация виртуальности.

• Тест Тьюринга для систем искусственного интеллекта.

• Аргумент «Китайская комната» в философии искусственного интеллекта.

• Понятие «производной интенциональности» в философии искусственного

• интеллекта Д. Деннета.

• Проблема следования правилу в философии искусственного интеллекта.

• Предпосылки возникновения и история развития систем искусственного

• интеллекта.

• Современные направления в философии искусственного интеллекта.

• Искусственный интеллект: перспективы развития.

• Парадигмы понимания интеллектуальной деятельности в философии и когнитивной науке.

• Проблемы языковой виртуализации: «возможные миры» и способы их конструирования (лингвистический аспект когнитивного моделирования).(на материале любых текстов)

• Искусственный и естественный интеллект: исследование лингвокогнитивных механизмов интеллектуальной деятельности.

• Русская языковая картина мира: специфика отражения национального самосознания в языке.

• Семиотика современной культуры: вербальный компонент (полисемиотичность и интертекстуальнсть).

• Коммуникация: вербальные и невербальные аспекты.

• Дискурс как социокогнитивный феномен: языковые маркеры дискурсивной деятельности.

• Специфика коммуникации в Интернет: образы коммуниканта, социальные типы в языке Интернет, способы суггестивного воздействия, проблемы и способы самоидентификации личности.

• Лингвистическая и лингвокриминалистическая экспертиза: психолингвистический и коммуникативно-прагматический аспект.

• Словарь нового типа: словарные базы данных. Проблемы языковой виртуализации: «возможные миры» и способы их конструирования (лингвистический аспект когнитивного моделирования).

• (на материале любых текстов)

• Искусственный и естественный интеллект: исследование лингвокогнитивных механизмов интеллектуальной деятельности.

• Русская языковая картина мира: специфика отражения национального самосознания в языке.

• Семиотика современной культуры: вербальный компонент (полисемиотичность и интертекстуальнсть).

• Коммуникация: вербальные и невербальные аспекты.

• Дискурс как социокогнитивный феномен: языковые маркеры дискурсивной деятельности.

• Специфика коммуникации в Интернет: образы коммуниканта, социальные типы в языке Интернет, способы суггестивного воздействия, проблемы и способы самоидентификации личности.

• Лингвистическая и лингвокриминалистическая экспертиза: психолингвистический и коммуникативно-прагматический аспект.

• Словарь нового типа: словарные базы данных.

• Проблемы информатизации с точки зрения различных культурно-антропологических подходов.

• Виртуальность как антропологическая категория.

• Роль военных технологий в процессах информатизации.

• Репрезентация культуры в Интернет.

• Электронная музыка как феномен виртуальной культуры.

• Проблемы информатизации в нарративах популярной культуры.

• Эффект как ключевой момент виртуальной культуры.

• Нарративные формы в структуре компьютерных игр.

• Цифровая эстетика в контексте постсовременной культуры.

• Проблемы и особенности применения технологии СУБД в гуманитарных исследованиях.

• Практические и теоретические аспекты:

• Создание БД на основе материалов генеалогического исследования. Практика.

• Аспекты применения технологии электронных таблиц в практике гуманитарных исследований.

• Проблемы художественной экспертизы в сетевой культуре.

• Медиакоммуникации: опыт исследования и практики.

• Web 2.0 - миф или реальность? Проблема определения понятия и классификации web 2.0 ресурсов. Достоинства и недостатки. Причины появления и перспективы развития. Возможности использования в различных видах деятельности (образовательной, исследовательской, экономической, хозяйственно-бытовой).

• Образование 2.0 – альтернатива традиционному образованию. Возможности внедрения в высшем образовании.

• Продвижение сайтов. Методика. Инструменты. Проблемы. Практическая работа по продвижению реально существующего сайта (например, кафедрального).

• Поисковая оптимизация содержания сайта (SEO). Классификация поисковых систем, их технологические особенности. Методики оптимизации. Инструменты. Практика SEO на примере существующего сайта.

• Организация коммуникационного пространства на сайте. Технологии сетевой коммуникации и возможности их применения в современных веб-проектах. Социальные сети. «Выращивание» сообществ. «Блогинг».

• Проектирование веб-ресурсов – комплексный подход. Создание концепции. Выбор технологии создания сайтов. Контент-менеджмент. SEO. Продвижение. Формирование сообществ. Практическая реализация проекта по произвольной теме.

• Аудит сайтов. Веб-аналитика. Разработка методики. Апробация (например, сравнительный анализ сайтов томских вузов).

• Маркетинг в социальных сетях (Social media marketing). Продвижение или пиар чего-либо в социальных медиа (блоги, форумы, сетевые сообщества)

• Речевые стратегии и тактики взаимодействия в информационном обществе (политический дискурс, реклама, межличностная коммуникация, образование).

• Речевые стратегии и тактики чат-коммуникации.

• Гендерные аспекты лингвистической коммуникации (межличностное общение, чат-коммуникация).

• Речевые тактики вхождения в диалог (дружеское общение, конфликт и т. д.).

• Концептуальная картина мира (реклама, Интернет, политический дискурс).

• Презентации в образовании.

• Моделирование виртуальной реальности с помощью языка (реклама, чат-коммуникация, политический дискурс).

• Информационные технологии в преподавании русского языка как иностранного (и иностранных языков).

• Ситуация "доверия" в виртуальной и реальной коммуникации.

• Речевая агрессия (политический дискурс, реклама, межличностная коммуникация, образование).

• Чат-роботы.

• Речевые тактики флирта в реальной и виртуальной коммуникации.

• Речевые имидж-стратегии (политический дискурс, реклама, межличностная коммуникация, образование).

• Сюжеты компьютерных игр.

• Семиотика коммуникации в реальном/виртуальном пространстве (социальные сети, блоги, форумы, чаты и др.)

• Прагматический, семантический и синтаксический аспекты презентации информации на примере веб-сайта

• Семиотический анализ создания художественного образа искусстве (кино, живопись, литература и др.)

• Особенности порождения знаков и обмена информацией в системе «человек-машина»

• Разработка и реализация проекта (создание веб-сайта, базы данных и др.) в программной среде Microsoft Project

• Анализ соотношения задач и ресурсов в реализации (не)успешных проектов

• Преимущества и недостатки современных систем управления проектами

• Теория и практика консалтинга в области менеджмента информационных систем

• Создание веб-ресурса (страница, сайт, баннер и др.), анимированного художественного образа и др. в программной среде Macromedia Flash

• Психологические особенности киберспортсменов.

• Психологический анализ интернет-сайтов.

• Применение статистических методов в гуманитарных исследованиях.

• Психология личности в Интернет.

• Интернет-зависимости.

• Психология рекламы в Интернет.

• Реальный и виртуальный образ личности.

• Психологические особенности "чатлан".

• Психология программистов.

• Психологические особенности развития личности и социума в информационном обществе: личностные; массовое сознание; массовые коммуникации; вариант студента.

• Количественная обработка данных по любой тематике.

• Психология коммуникаций – личностные коммуникации (непосредственные и опосредованные ИКТ), межгрупповые, массовые коммуникации

• Исследования, диагностика психологических (личностных, поведенческих особенностей) речи, поведения, вариант студентов.