![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Министерство образования и науки российской федерации Томский государственный университет
- •8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
- •1. Общие положения
- •1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Гуманитарная информатика»
- •1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Гуманитарная информатика»
- •2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Гуманитарная информатика»
- •2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
- •2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
- •2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
- •3. Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Гуманитарная информатика»
- •4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
- •4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся.
- •4.4.1. Программы практик
- •4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся.
- •5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Гуманитарная информатика»
- •6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
- •7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Гуманитарная информатика».
- •7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
- •7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы «Гуманитарная информатика».
- •8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
- •Учебный план подготовки магистра
- •Рабочая программа дисциплины Педагогика высшей школы
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины «Педагогика высшей школы»
- •2. Место дисциплины «Педагогика высшей школы» в структуре магистерской программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Вопросы к зачету
- •Задания для контроля остаточных знаний
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины Методика преподавания философии в вузах
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины «Методика преподавания философии в вузах»
- •Место дисциплины «Методика преподавания философии в вузах» в структуре ооп магистратуры
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Методика преподавания философии в вузах»
- •Структура и содержание дисциплины (модуля) «Методика преподавания философии в вузах»
- •Образовательные технологии
- •Темы творческих заданий:
- •Проектирование решения проблемных ситуаций.
- •Электронные презентации лекции:
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Темы рефератов:
- •Вопросы к зачету:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Теория и практика аргументации
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины (модуля) «Теория и практика аргументации»
- •Место дисциплины (модуля) «Теория и практика аргументации»в структуре ооп магистратуры
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Теория и практика аргументации».
- •Структура и содержание дисциплины (модуля) «Теория и практика аргументации»
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Тема I. Предмет изучения логики и теории аргументации.
- •Тема II. Логические основания аргументации.
- •Тема III. Психология и нравственность в споре.
- •Вопросы к зачету
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Теория и практика аргументации»
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Теория и практика аргументации»
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Компьютерные технологии в науке и образовании 1.
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании 1»
- •2.Место дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании 1» в структуре магистерской программы
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Компьютерные технологии в науке и образовании 1»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Контрольные вопросы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Современная теория коммуникации
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Современная теория коммуникации»
- •2. Место дисциплины (модуля) «Современная теория коммуникации» в структуре магистерской программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Современная теория коммуникации»
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Современная теория коммуникации»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Экзаменационные вопросы по курсу:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Информационное общество: теория и практика».
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) История и методология науки: общие проблемы
- •030100 Философия
- •2. Место дисциплины «История и методология науки» в структуре ооп магистратуры:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История и методология науки: общие проблемы»
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «История и методология науки»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины «история и методология науки: общие проблемы»
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Английский язык
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Английский язык»
- •2.Место дисциплины (модуля) «Английский язык» в структуре магистерской программы
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ((модуля) «Английский язык».
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Английский язык»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Информационное общество: теория и практика
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Информационное общество: теория и практика»
- •2.Место дисциплины (модуля) «Информационное общество: теория и практика» в структуре магистерской программы
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Информационное общество: теория и практика» .
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Контрольные вопросы по курсу:
- •Экзаменационные вопросы по курсу:
- •Примерная тематика рефератов и курсовых работ:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Информационное общество: теория и практика».
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Компьютерные технологии в науке и образовании 2
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании 2»
- •2.Место дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании 2» в структуре магистерской программы
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Компьютерные технологии в науке и образовании 2»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Контрольные вопросы
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Компьютерные технологии в науке и образовании 2»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Идеология информационного общества
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Идеология информационного общества»
- •2.Место дисциплины (модуля) «Идеология информационного общества» в структуре магистерской программы
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Идеология информационного общества».
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Вопросы к зачету по курсу:
- •Примерная тематика рефератов, курсовых работ:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Идеология информационного общества»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Идеология информационного общества».
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Проблемы изучения виртуальных сообществ
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Проблемы изучения виртуальных сообществ»
- •2. Место дисциплины модуля) «Проблемы изучения виртуальных сообществ»
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Проблемы изучения виртуальных сообществ».
- •4. Структура и содержание дисциплины «Проблемы изучения виртуальных сообществ»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Контрольные вопросы к учебным темам
- •Примерная тематика рефератов, проектных работ
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Проблемы изучения виртуальных сообществ».
- •Рабочая программа дисциплины Психология личности в информационном обществе
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Психология личности в информационном обществе»
- •2.Место дисциплины (модуля) «Психология личности в информационном обществе» в структуре магистерской программы
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Психология личности в информационном обществе»:
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Вопросы к зачету
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Статистические методы в гуманитарном исследовании»:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Культурно-антропологические проблемы информатизации
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины (модуля) Культурно-антропологические проблемы информатизации
- •Место дисциплины (модуля) Культурно-антропологические проблемы информатизации в структуре магистратуры
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Культурно-антропологические проблемы информатизации
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •5.Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Примерная тематика рефератов, курсовых работ:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Рабочая программа дисциплины Новейшие тенденции и направления зарубежной философии
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины (модуля) «Новейшие тенденции и направления зарубежной философии»
- •Место дисциплины (модуля) «Новейшие тенденции и направления зарубежной философии» в структуре магистерской программы
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Новейшие тенденции и направления зарубежной философии»
- •4. Структура и содержание
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Выполнить проектную работу по одной из предложенных тем:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Интернет-ресурсы:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины Современные проблемы философии
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины (модуля) «Современные проблемы философии»
- •2. Место дисциплины (модуля) «Современные проблемы философии» в структуре магистерской программы
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре магистерской программы
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Ответить на контрольные вопросы по темам курса:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины Лингвокогнитивные аспекты информационного моделирования
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Фрумкина р.М. Психолингвистика. – м., Изд.Центр «Академия», 2001. – 320 с.
- •Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXIII. – (Когнитивные аспекты языка). – м.: Прогресс, 1988.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Проблема человека в философии
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре магистерской программы
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Экзаменационные вопросы по курсу:
- •Примерная тематика рефератов и курсовых работ:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Информационное общество: теория и практика».
- •Философско-антропологические аспекты информатизации образования
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Тематика проектных работ
- •6.2. Тематика практических занятий
- •6.2. Примеры тестовых заданий
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Семиотика информации
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре магистерской программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Рабочая программа дисциплины Информационное мировоззрение и информационная культура
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Информационное мировоззрение и информационная культура»
- •2. Место дисциплины (модуля) «Информационное мировоззрение и информационная культура» в структуре магистерской программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Информационное мировоззрение и информационная культура».
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Информационное мировоззрение и информационная культура»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Информационное мировоззрение и информационная культура»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Информационное мировоззрение и информационная культура»
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Методы анализа вербальной информации
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Вопросы к зачету.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Этика и эстетика сетевой культуры
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Этика и эстетика сетевой культуры».
- •2. Место дисциплины (модуля) «Этика и эстетика сетевой культуры» в структуре магистерской программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Этика и эстетика сетевой культуры».
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Этика и эстетика сетевой культуры»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Контрольные вопросы
- •Возможные темы рефератов, курсовых и проектных работ
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Этика и эстетика сетевой культуры»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Этика и эстетика сетевой культуры»
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Компьютерные игры как явление современной культуры
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины (модуля) «Компьютерные игры как явление современной кульутры»
- •2.Место дисциплины (модуля) «Компьютерные игры как явление современной кульутры» в структуре магистратуры
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины (модуля) «Компьютерные игры как явление современной кульутры»
- •5. Образовательные технологии
- •6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Компьютерные игны как явление современной культуры»
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Контент-анализ в гуманитарных исследованиях
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины (модуля) «Контент-анализ в гуманитарных исследованиях»
- •Место дисциплины (модуля) «Контент-анализ в гуманитарных исследованиях» в структуре ооп магистратуры
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Статистические методы в гуманитарных исследованиях
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Статистические методы в гуманитарных исследованиях»
- •2.Место дисциплины (модуля) «Статистические методы в гуманитарных исследованиях» в структуре магистерской программы
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •Структура и содержание дисциплины (модуля) «Статистические методы в гуманитарных исследованиях»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Технологии презентации текстовой и графической информации
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Технологии презентации текстовой и графической информации»
- •Место дисциплины (модуля) «Технологии презентации текстовой и графической информации» в структуре магистерской программы
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Технологии презентации текстовой и графической информации»
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Технологии презентации текстовой и графической информации»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Рабочая программа дисциплины Философские проблемы искусственного интеллекта
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре магистерской программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).
- •4. Структура и содержание
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Ответить на контрольные вопросы по темам курса:
- •Выполнить проектную работу по одной из предложенных тем:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Интернет-ресурсы:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Гендерные проблемы в контексте информатизации
- •030100 Философия
- •Цели освоения дисциплины (модуля) «Гендерные проблемы в контексте информатизации»
- •Место дисциплины (модуля) «Гендерные проблемы в контексте информатизации» в структуре магистратуры
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Гендерные проблемы в контексте информатизации»:
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •5.Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Вопросы к зачету по курсу:
- •Примерная тематика рефератов, курсовых работ:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины Психология сети Интернет
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Психология сети Интернет»
- •2.Место дисциплины (модуля) «Психология сети Интернет» в структуре магистерской программы
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и ПрОоп впо по направлению подготовки 030100 Философия.
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Информация и информационная безопасность
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Информация и информационная безопасность»
- •2.Место дисциплины (модуля) «Информация и информационная безопасность»
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Информация и информационная безопасность»
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Информация и информационная безопасность»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Психолингвистический анализ текстов
- •030100 Философия
- •1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Психолингвистический анализ текстов»
- •Место дисциплины (модуля) «Психолингвистический анализ текстов» в структуре магистерской программы
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины «Психолингвистический анализ текстов»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Вопросы к зачету:
- •Вежбицкая а. Концептуальные основы психологии культуры // Язык. Культура. Познание. – м., 1996. – с. 394 – 398.
- •Гаспаров б.М. Язык, память, образ. Лингвистика языкового существования. – м., 1996. – 360 с.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Программа практики
- •030100 Философия
- •Цели практики
- •2. Задачи практики
- •3. Место практики в структуре магистерской программы
- •4. Формы проведения практики
- •5. Место и время проведения практики
- •6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
- •7. Структура и содержание практики
- •8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике.
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
- •10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики).
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
- •12. Материально-техническое обеспечение практики.
- •Программа практики
- •030100 Философия
- •1. Цели практики
- •2. Задачи практики
- •3. Место практики в структуре магистерской программы
- •4. Формы проведения практики.
- •5. Место и время проведения практики
- •6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
- •7. Структура и содержание практики
- •8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике включают в себя:
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
- •10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики).
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
- •12. Материально-техническое обеспечение практики.
Примерная тематика рефератов, проектных работ
1. Проблема оценки надежности и валидности компьютерных методов исследования жизнедеятельности виртуального сообщества.
2. Проблема изучения виртуальных сообществ методами социологического анализа.
3. Проблема исследования мотиваций, лежащих в основе формирования виртуальных сообществ.
4. Проблема исследования эффектов самоорганизации в определении групповых интересов членов виртуальной коммуны.
5. Особенности применения комплексного подхода к изучению виртуальных сообществ.
6. Проблема исследования опыта личностной самоидентификации в виртуальном сообществе.
7. Проблема изучения атрибутов социальной организации виртуальных сообществ.
8. Проблема исследования реализации компенсаторных механизмов групповой кооперации виртуальных сообществ.
9. Проблема исследования моделей межличностного взаимодействия в виртуальных сообществах.
10. Проблема изменения форм социального конструирования (на примере опыта виртуальных сообществ).
11. Проблема изучения стандартов нормативного поведения в виртуальных сообществах.
12. Проблема исследования возможности применения метода экспертной оценки в изучении виртуальных сообществ.
13. Проблема исследования различных моделей групповой динамики виртуального сообщества.
14. Проблема изучения влияния сетевых форм коммуникации на процессы структуризации каналов профессионального общения.
15. Анализ опыта применения компьютерных технологий для сбора и обработки данных о виртуальных сообществах.
16. Особенности исследования виртуальных сообществ психологическими методами.
17. Проблема исследования семиотических средств организации коммуникации в виртуальных сообществах.
18. Проблема организации художественной коммуникации в виртуальном сообществе.
19. Особенности применения методов лингвистического анализа для изучения опыта коммуникации в виртуальных сообществах.
20. Проблема изучения критериев стабильности виртуального сообщества.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Проблемы изучения виртуальных сообществ».
а) основная литература:
-
Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е.. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия // Вестник МГУ. Сер. XIV. Психология. 1996. Вып. 4. С. 14-20.
-
Бахмин А.В. Сотрудничество и конфликт в виртуальном сообществе // Социологический журнал. - 1997. - №1/2. - С. 65-92.
-
Белинская Е.П. К проблеме групповой динамики сетевого сообщества // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. - М.: Экопсицентр РОСС. - С. 249-251.
-
Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. - М., 1988. - С. 330-343.
-
Бондаренко С.В. Киберэтика и сетевые сообщества (молодежный аспект проблемы с точки зрения американских социологов и психологов). / Социальные и психологические последствия применения информационных технологий. Материалы международной конференции. - М.: Московский общественный научный фонд, 2001. - С. 243-252.
-
Бондаренко С. Модель социализации пользователей в киберпространстве // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество. - СПб.: Изд-во СПб. гос. ун-та, 2003. - С.5-7.
-
Бондаренко С. Национальные и националистические сетевые сообщества // Новый стандарт. - 2001. - № 1. - С.16-18.
-
Бондаренко С.В. О временных характеристиках социальных процессов в киберпространстве. // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество: труды V Всерос. объединенной конф.. г. Санкт-Петербург, 25 - 29 ноября 2002 г. - СПб.: Изд-во СПб гос. ун-та, 2002. - С. 16-17.
-
Бондаренко С.В. Психологический аспект информационной стратификации в сетевых сообществах // Мат-лы к заседанию рабочей группы "Влияние информационных технологий на национальную безопасность" междунар. конф. "Построение стратегического сообщества через образование и науку". - М.: Изд-во МГУ, 2001. - С. 29-34.
-
Бондаренко С. Социальная система киберпространства как новая социальная общность информационного общества // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество: тр. V Всерос. объединенной конф. г. Санкт-Петербург, 25-29 ноября 2002 г. - СПб.: Изд-во СПб гос. ун-та, 2002. - С. 14-15.
-
Бондаренко С.В. Социальная система киберпространства как новая социальная общность // Научная мысль Кавказа. - 2002. - № 12 (38). - С. 32-39.
-
Бондаренко С. Виртуальные сетевые сообщества сайтов «Электронного правительства» // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество. - СПб.: Изд-во СПб. гос. ун-та, 2003. - С.5-7.
-
Войскунский А. Принцип комплексности в гуманитарном исследовании интернет-активности // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество. - СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2003. - С.47-49.
-
Войскунский А. Групповая игровая деятельность в Интернете // Психолог. ж-л. Т. 20. - 1999. - № 1. - С.126-132.
-
Дятлов С.А. Формирование распределенного он-лайнового университетского сообщества на основе Интернет-технологий // Университеты и общество: Сотрудничество университетов на рубеже веков. Мат-лы Первой междунар. конф. университетов стран СНГ и Балтии. - М.: Изд-во МГУ, 2001. - С. 532-534.
-
Дятлов С.А. Формирование распределенного он-лайнового образовательного сообщества России // Экономика образования. // Кострома. - 2000. - № 2. - С.54-57.
-
Дятлов С.А. Формирование распределенного образовательного Интернет-сообщества в ХХI веке // Наука и образование на пороге III тысячелетия = The Science and Education on the Treshold of the 3rd Millennium: Тез. докл. Международ. конгресса. Кн.1. - Минск, 2000. - С.112-113.
-
Жичкина А.Е. О возможностях психологических исследований в сети Интернет // Психолог. журн . Т. 21. - 2000. - № 2. - С. 75-78.
-
Жичкина А. Е., Белинская Е. П. Самопрезентация в виртуальной коммуникации и особенности идентичности подростков-пользователей Интернета // Образование и информационная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии образования. Т.V. Вып.VII. - М.: Центр социологии образования РАО, 2000.
-
Залесский П. Измерение Интернет-аудитории методом личных опросов. - http://www.comcon-2.com/Publication/web-vektor_3.htm
-
Иванов Д. Феномен компьютеризации как социологическая проблема // Проблемы теоретической социологии. Вып.3. - СПб., 2000.
-
Иванов Д. Виртуализация общества. - СПб.: Петербургское востоковедение, 2002. - 224 с.
-
Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. - М.: ГУ ВШЭ, 2000. - 606 с.
-
Клименко С., Уразметов В. Интернет: среда обитания информационного общества // ИФВЭ, МФТИ. - Протвино: РЦФТИ, 1995. - 128 с.
-
Лепский В. Е., Рапуто А.Г. Моделирование и поддержка сообществ в Интернете (препринт). - М.: Ин-т психологии РАН, 1999. - 42 с.
-
Петренко В.Ф., Войскунский А.Е., Смыслова О.В. Опыт исследования мотивации в хакерском сообществе. // Мат-лы к заседанию рабочей группы "Влияние информационных технологий на национальную безопасность" (тезисы докладов российских участников) конф. "Построение стратегического сообщества через образование и науку". - М.: МГУ, 2001. - С.25-37.
-
Ромек В., Сатин Д. Сохранение надежности многофакторных тестов при их использовании в Сети Интернет // Психолог. журнал. - Т. 21. - 2000 . - № 2 . - С. 70-75.
-
Сатин Д. Психометрические нормы личностного опросника Айзенка (EPI) при проведении в сети Интернет // Индивидуальный и групповой субъекты в изменяющемся обществе. Тез. докладов международ. научно-практ. конф. - М.: ИП РАН, 1999. - С. 136-138.
-
Филиппова Т. В. Социология в Интернете // СОЦИС. - 2000. - №5 . - С.133.
-
Щербина В.Н. Сетевые сообщества в ракурсе социологического анализа (опыт рефлексии становления киберкоммуникативного континуума). - Бердянск: Изд-во Бердян. гос. пед. ин-та, 2001. - 252 с.
-
Wallerstein I. The Modern World-System and Evolution // Journal of World-System Research. - 1995. - Vol.1, #19.
б) дополнительная литература:
-
Аветисова А.А. Значение психологических исследований в области информационных технологий (на примере игровой онлайновой активности). // Психологические аспекты Интернет-среды. - М.: Психологический ин-т РАО, 2003. - С. 38-42.
-
Войскунский А., Смыслова О., Аветисова А. Исследование опыта потока в деятельности, опосредованной информационными технологиями // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество. - СПб.: Изд-во СПб. гос. ун-та, 2003. - С.9-11.
-
Девятко И. И. Уоллерстайн о возникновении глобальной социальной системы: дифференциация, интеграция и эволюция // История теоретической социологии. - М.: Канон-Пресс, 1999.
-
Дриккер А. Информационный пульс социальной эволюции // Информационное мировоззрение и эстетика. - Таганрог, 1998. - С. 99-115.
-
Дятлов С.А. Принципы информационного общества // Информационное общество: информационно-аналитический журнал. - М.: Институт развития информационного общества, 2000. - № 2. - С.77-85.
-
Дятлов С.А. Сетевые организационно-технологические основы информационного общества // Социология и общество. - СПб.: Скифия, 2000. - С.341-342.
-
Зацман И. Семиотические и когнитивные аспекты проблемы электронного взаимодействия в информационном обществе // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество. - СПб.: изд-во СПб. ун-та, 2003. - С.13-15.
-
Исаев А. Концепция коммуникативности // Взгляд с Востока. - М., 2000. - С.16-21.
-
Коган В.З., Кочергин А.Н. Проблемы информационных взаимодействий в обществе: философско-социологический анализ. - М.: Наука, 1980. - 176 с.
-
Кононихин Н. Виртуальное кладбище – музей, коммуналка или кибер-община? // Фигуры Танатоса: философ. альманах. Вып.6. - СПб., 2001.
-
Курбатов В., Курбатова О. Системообразующие принципы комплекса «Человек-машина» // Курбатов В., Курбатова О. Социальное проектирование. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. - С.339-376
-
Семпси Дж. Псибернетическая психология // Гуманитарные исследования в Интернете. - М.: Терра-Можайск, 2000.
-
Тихомиров О.К., Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Общение, опосредствованное компьютером // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 1989. - № 3.
-
Шмелев А.Г., Похилько В.И. Анализ пунктов при конструировании и применении тест-опросников: ручные и компьютерные алгоритмы // Вопр. психологии. - 1985. - № 4. - С. 126-134.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
-
Абанкина Т. Влияние информационных сетей на некоммерчекский маркетинг. - http://www.kollazh.ru/st_13.html
-
Абросимова А. Форумы: модерация и содержательное наполнение. - http://www.russ.ru/netcult/20011003_abrosimova.html
-
Абросимова А. Коммуникация в Интернете: взаимопонимание и статус. - http://www.russ.ru/netcult/20011022_abrosimova.html
-
Адамьянц Т. К диалогической телекоммуникации: от воздействия - к взаимодействию. - http://business.fortunecity.com/geffen/407/ogl.htm
-
Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Психологическое исследование мотивации пользователей Интернета. - http://psynet.by.ru/texts/conf_1.htm
-
Арестова О., Бабанин Л., Войскунский А. Социальная и демографическая динамика пользователей сетей. - http://ncdo.levsha.ru/Pub/017D .txt
-
Аршинов, Ю.Данилов, В.Тарасенко. Методология сетевого мышления: феномен самоорганизации. - http://www.iph.ras.ru/~mifs/rus/adtmet.htm
-
Аузан В., Африн Д. Технологии против сетей. - http://www.expert.ru/internet/current/terror1.shtml
-
Батыгин Г. Социология интернет: наука и образование в виртуальном пространстве. - http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/sj1-01bat.html
-
Бабанин Л. Н., Войскунский А. Е., Нелипа О. В. Анализ экологической валидности компьютерного опросника гендерной идентичности. - http://psynet.by.ru/texts/conf_1.htm
-
Белинская Е.П. К обоснованию социокультурного подхода в исследованиях виртуальной реальности. - http://www.isn.ru/info/seminar-doc/soc(1).doc
-
Бессуднов А. Community building: перспективный бизнес и гражданское общество. - http://internet.ru/article/articles/2000/10/03/4214.html
-
Бондаренко С. Стратификация в сетевых сообществах межличностного общения. - http://www.auditorium.ru/conf/psichol/bondarenko_strat.htm
-
Вершинская О. Домашняя компьютерная революция в России: результаты социологических исследований. - http://intra.rfbr.ru/pub/vestnik/V3_99/2_3.htm
-
Градосельская Г.Социальные сети: обмен частными трансфертами. - http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/sj99-grado.html
-
Диббелл Дж. Конец виртуального сообщества? - http://www.intellectualcapital.ru/iss3-1/icopin1-1.htm
-
Докторов Б. Онлайновые опросы: обыденность наступившего столетия. - http://www.socio.ru/public/doktorov/Edit.doc
-
Докторов Б. Онлайновые опросы популярны в США. Готова ли к ним Россия? - http://www.socio.ru/public/doktorov/Surveys.doc
-
Докторов Б., Шадрин А. Социология на российском интернете: в начале долгого пути. - http://www.isn.ru/sociology/public/sociology.htm
-
Ефимов К. Возможности проективных техник в маркетинговых исследованиях (на примере анализа особенностей "компьютерной" субкультуры) . - http://flogiston.ru/projects/articles/compcult.shtml
-
Затуливетер Ю. Информационная природа социального антагонизма и пути перехода к информационному саморегулированию социума посредством компьютерной среды. - http://zvt.hotbox.ru/dokl_2000.htm
-
Затуливетер Ю. Компьютерная революция в социальной перспективе. - http://zvt.hotbox.ru/p2_z2.htm
-
Иванов Д. Виртуализация общества. - http://m16.medport.ru/USSR/chapters/society.htm
-
Ивлев А. Глобальная община. - http://www.odn.ru/theory/net_org/ivl_dec00.shtml
-
Кизима С. Интернет в России: влияние на социальную стратификацию. -
http://www.rik.ru/vculture/seminar/Kizima.html.
-
Клягин С.В. Динамика способов построения социальности и информационное общество. - http://www.credo-new.narod.ru/current/html/6.htm
-
Кремлева С. Чат "Сибирские Партизаны" как сетевое сообщество. - http://www.flogiston.ru/projects/articles/chat_sibparty.shtml
-
Кремлева С. Сетевые сообщества. - http://sociology.extrim.ru/dip/gl1.htm
-
Кузьмина К.Е. Влияние компьютеризированной деятельности на межличностные отношения в детском возрасте. - http://psynet.by.ru/texts/conf_3.htm
-
Левин А.И., Левина Л.В. Эффект замещенного общения в интернет-коммуникации. - http://www.isn.ru/info/seminar-doc/Levin.doc
-
Луман Н. Решения в информационном обществе. - http://www.soc.pu.ru:8101/publications/pts/luman_i.html
-
Минаков А. Некоторые психологические свойства и особенности Интернет как нового слоя реальности. - http://flogiston.df.ru/projects/articles/minakov.html
-
Могилевская Т. Сетевое искусство – динамика в России. – Электронный ресурс (http://www.mediaartlab.ru/site/russian_version/texts/art_in_the_internet.htm)
-
Нестеров В. К вопросу о динамике сетевых сообществ. - http://www.flogiston.ru/news/archive/11_2000.shtml
-
Никитаев В. Киберсознание. - http://www.circle.ru:8101/reflexum/n16042001.html
-
Олексин А. Сетевая организация социума и биополитика. - http://1.cellimm.bio.msu.ru/edocs/oleskin-4.html
-
Паринов С. Онлайновые сообщества: методы исследования и практическое конструирование. Автореферат дисс. … докт. техн. наук. Новосибирск, 2000. - http://rvles.ieie.nsc.ru/~parinov/autoref.htm
-
Петрова Н. Русский Интернет как открытое фольклорное сообщество. - http://www.rik.ru/vculture/folklor/index.html
-
Пюкке С. Информационное общество и проблемы социального. - http://www.computerra.ru/offline/2001/414/12982/
-
Райнгольд Г. Виртуальные сообщества. - http://www.well.com/user/hlr/
-
Раскладкина М. Целеориентация потребителя как психологическая основа разработки контентной и структурной составляющих медиа-ресурсов российского Интернета. - http://www.auditorium.ru/conf/psichol/raskladkina_cele.htm
-
Ромек В., Сатин Д. Надежность тестов при тестировании в Интернете. - http://www.rik.ru/vculture/seminar/Romek.html
-
Ромек В., Сатин Д. Сохранение надежности многофакторных тестов при их использовании в сети Интернет. - http://www.psychology.ru/internet/Psychological_Journal/02_2000_01.stm
-
Ростовцева Д. Социологический анализ процесса формирования виртуальных сообществ. - www.isn.ru/index162.shtml
-
Сатин Д., Коряков Я. О возможностях психологического консультирования в сети Интернет. - http://www.psychology.ru/internet/conversations/satin_yarkor_000.stm
-
Смыслова О. Методы полевого психологического исследования в сообществе хакеров. - http://www.psychology.ru/internet/ecology/06.stm
-
Сухарев М. Социальная трансформация с точки зрения кибернетики. - www.krc.karelia.ru/krcras/ies/personnel/suharev/Documents/KyberAspect.htm
-
Терин В. Глобальная деревня. - http://www.pr.ru/media/mt000002.htm.
-
Филиппова Т. Интернет как инструмент социологического исследования. - http://www.isn.ru/sociology/filippova/Stat1.doc
-
Филиппова Т. Интернет-технологии в социологическом исследовании. - www.finec.ru/rus/parts/sbio-site/ukazatel/ukaz2001/e_bus2001/uslugi1.html
-
Филиппова Т. Социальная роль Интернет. - http://www.isn.ru/ sociology/filippova/Stat2.doc
-
Филиппова Т. Эмпирическая социология в информационном обществе. "Web-опросы в России - "за" и "против". - http://www.isn.ru/info/seminar-doc/soc.doc
-
Чепов М. Третий сектор виртуальной реальности: проблемы и решения http://www.trainet.org/news/conference_report.htm
-
Чернов И.М. Психологические особенности долговременных интернет-сообществ. - http://psynet.by.ru/texts/conf_5.htm
-
Epstein Jonathon S. "CYBERTHEORY" the video: MACHINE Mapping the Multimedia Terrain of Postmodern Society. - http://www.solisys.com/users/Yasa/cybertheory.html
-
Garton L., Haythornthwaite C., & Wellman, B.Studying online social networks. - http://www.ascusc.org/jcmc/vol3/issue1/garton.html
-
Hamman Robin/ Introduction to Digital Third Worlds: overcoming the economic and educational barriers to Internet access and online publishing. - http://members.aol.com/Cybersoc/is3.html
-
Kling R. Controversies About Electronic Journals and Scholarly Communication: An Introduction. - http://www.slis.indiana.edu/TIS/intro114.html
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Проблемы изучения виртуальных сообществ».
Аудиторные занятия проводятся в помещении, оснащенном проекционным оборудованием. Практические занятия предполагают использование компьютерного оборудования, поддерживающего доступ к сетевым ресурсам и сервисам.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 030100 Философия.
Автор: кандидат философских наук, доцент Нургалеева Лариса Владимировна
Рецензент: ст.преподаватель кафедры ГПИ ТГУ Фещенко Артем Викторович
Программа одобрена на заседании Ученого совета философского факультета Томского государственного университета от 07.12.2010 года, протокол № 49.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Томский государственный университет
Философский факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан философского факультета
_______________ Аванесов С.С.
"06" декабря 2010 г.