8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Информационное общество: теория и практика».

Учебное пособие по курсу в печатном и электронном вариантах, разработанные тесты по курсу, печатная и электронная библиотека кафедры гуманитарных проблем информатики. Компьютерный класс с интерактивной учебной доской кафедры гуманитарных проблем информатики Томского государственного университета.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 030100 Философия.

Автор: доктор философских наук, профессор Лукина Нелли Петровна

Рецензент: кандидат философских наук, доцент Галкин Дмитрий Владимирович

Программа одобрена на заседании Ученого совета философского факультета Томского государственного университета от 07.12.2010 года, протокол № 49.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Томский государственный университет

Философский факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан философского факультета

_______________ Аванесов С.С.

"06" декабря 2010 г.

Рабочая программа дисциплины (модуля) История и методология науки: общие проблемы

Наименование магистерской программы

«Гуманитарная информатика»

Направление подготовки

030100 Философия

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Томск

2010

1. Целью освоения дисциплины «История и методология науки» является обеспечение подготовки обучающихся в области философии науки.

Задачи дисциплины «История и методология науки»:

• дать представление об истории науки как самостоятельного вида социально-значимой деятельности, охарактеризовать основные периоды в развитии науки;

• определить место науки в культуре и показать основные моменты философского осмысления науки в социокультурном аспекте;

• раскрыть основные концепции развития науки;

• охарактеризовать науку как социальный институт, обсудить вопрос о нормах и ценностях научного сообщества;

• раскрыть вопросы, связанные с обсуждением природы научного знания и проблемы идеалов и критериев научного знания; проблемы его объективности;

• дать представление о методологии научного исследования – описать его структуру, уровни, постановку проблемы, методы эмпирического и теоретического уровня и т.д.

• познакомить с современными методологическими концепциями в области философии науки;

• способствовать освоению современных методов научного исследования.

2. Место дисциплины «История и методология науки» в структуре ооп магистратуры:

Лекционный курс «история и методология науки: общие проблемы» имеет общее философско-методологическое значение, позволяет рассматривать и оценивать наиболее существенные направления научного развития и соответствующие методологические стратегии с точки зрения их связи с дисциплинарной областью подготовки магистра.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История и методология науки: общие проблемы»

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:

а) общекультурными (ОК):

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

б) профессиональные (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

владение методами научного исследования, способность формулировать новые цели и достигать новых результатов в соответствующей предметной области (ПК-3);

готовность вести научные исследования, соблюдая все принципы академической этики, и понимание личной ответственности за цели, средства, результаты научной работы (ПК-5);

способен к анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• Знать: современные, особенно дискуссионные проблемы истории и методологии науки, основные направления в исследовании перспектив развития современной науки, главных методологических программ с их установками и принципами; структуру научного исследования; идеалы и критерии научного знания и способов его обоснования;

• Уметь: использовать полученные знания в профессиональной деятельности, то есть демонстрировать способность и готовность к выбору адекватного методологического обеспечения научно-исследовательской работы; способен грамотно обосновать и сформулировать проблему, объект, предмет и цели научного исследования; уметь разрабатывать программы исследования (теоретического и эмпирического) и их методически обеспечивать с использованием новейших средств; быть способным применять универсальные и общенаучные методы на основе адекватной оценки их эвристических возможностей для достижения исследовательских задач;

• Иметь: навыки работы с философскими текстами, с современной научной литературой, подготовкой информационных обзоров, докладов, рефератов, научных статей и т.п.