- •1. Что такое психика? Предмет изучения психологии.
- •3. Особенности научного познания психических явлений.
- •1. Понятие деятельности в психологии
- •1. Что выступает предметом исследования психологии как самостоятельной науки?
- •2. Что представляет собой деятельность в контексте психологического анализа?
- •4. Какие составляющие компоненты включаются в психологическую структуру человеческой деятельности?
- •5. Что лежит в основе развития человеческой психики?
- •7. Как образуется сознание человека и умственные «внутренние» формы действий и деятельностей?
- •9. Что образует основу человеческой личности?
- •3. Л.С. Выготский
- •3. Как у человека формируются и развиваются высшие психические функции?
- •7. Что представляет собой личность человека как психическое образование?
- •Тема 3. Психология труда. Функционально-психологическая организация трудовой деятельности
- •1. Предмет изучения психологии труда.
- •2. Общая характеристика трудовой деятельности
- •3. Психологический анализ функционально-структурного состава трудовой деятельности
- •1. В чем заключаются особенности мотивации трудовой деятельности?
- •2. В чем заключаются специфические особенности целей, предметов (объектов) преобразования и результатов трудовых действий?
- •3. Что выступает в качестве основных средств трудовой деятельности?
- •4. Чем характеризуется процесс преобразования предметов (объектов) в различных типах трудовой деятельности?
- •5 Чем характеризуются предметы преобразования и результаты, которые получают в трудовой деятельности?
- •6. Чем характеризуются контрольно-корректировочные процессы в трудовой деятельности, а также оценка полученных результатов?
- •4. Психологическая характеристика трудовых операций и действий
- •1. Психика как ориентировочная основа для организации жизнедеятельности субъекта
- •Тема 5 ощущения и восприятия в деятельности человека
- •1. Общая характеристика и классификация ощущений. Ощущения в деятельности человека
- •2. Общие свойства и основные характеристики ощущений.
- •3. Восприятия как психические функции; виды восприятий. Восприятие в деятельности человека
- •4. Свойства процессов и результатов восприятия
- •5. Общая характеристика и классификации представлений как психических явлений.
- •6. Ощущения и восприятия в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 6. Характеристика мышления как психического явления в деятельности человека.
- •1. Общая характеристика мышления. Функции мышления. Классификации видов мышления
- •2. Воображение как важнейший компонент в мыслительной деятельности человека.
- •3. Мышление как процесс решения задач.
- •4. Состав процессов мышления. Теории мышления.
- •5. Мышление в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 7. Психологическая характеристика памяти в деятельности человека
- •1. Классификации основных видов памяти
- •2. Состав памяти. Процессы запоминания, сохранения, воспроизведения, забывания
- •3. Память в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 8. Процессы внимания в деятельности человека
- •1. Внимание как психическая функция. Виды внимания.
- •2.Свойства внимания
- •3. Внимание в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 10
- •1. Человек как личность и как субъект
- •2 Общая характеристика самосознания и его роль в организации субъектом трудовой деятельности
- •3. Темперамент и его роль в реализации субъектом трудовой деятельности
- •4. Характер и его роль в реализации субъектом трудовой деятельности
- •5. Способности и их роль в реализации субъектом трудовой деятельности
- •1. В чем заключаются особенности формирования и развития способностей у человека в отличие от животных?
- •2. Что выступает в качестве биологических предпосылок для формирования и развития способностей?
- •3. Что выступает в качестве основных детерминант в развитии способностей человека?
- •4. Что представляет собой функционально-структурная организация способности?
- •Тема 11
- •1. Определение эмоциональных явлений. Функции эмоций
- •Тема 12
- •1. Волевая сфера психики человека (в широком значении)
- •2. Произвольная регуляция действий.
- •3. Волевая регуляция действий (воля в узком психологическом значении)
- •Тема 13
- •1. Психофизиологические состояния в трудовой деятельности
- •2. Охрана труда и производственный травматизм
- •Тема 14
- •1. Социально-психологическая структура отношений в группе
- •2. Процессы общения в трудовом коллективе
- •2. Что меняется в составе человеческой деятельности в результате использования орудийных средств?
- •3. Каковы отношения между орудийными действиями и специфическими формами человеческого мышления?
- •9. Чем характеризуется процесс формирования умений и навыков?
5 Чем характеризуются предметы преобразования и результаты, которые получают в трудовой деятельности?
В качестве основных результатов трудовой деятельности выступают:
Материальные и идеальные продукты, имеющие значение и смысл: а) для людей и общества; б) для субъекта трудовой деятельности.
Знания, умения, навыки и способности, которые совершенствуются у субъекта в трудовой деятельности.
Эмоционально-мотивационный след от включения в трудовую деятельность и ее результатов: удовольствие и удовлетворение или разочарование и отвращение; уверенность или неуверенность и т.д.
Углубление и развитие взаимоотношений с людьми, совместно с которыми реализуется трудовая деятельность: получение взаимных удовольствий от общения и взаимодействий друг с другом или накопление взаимных недовольств.
6. Чем характеризуются контрольно-корректировочные процессы в трудовой деятельности, а также оценка полученных результатов?
В трудовой деятельности требуется контроль и коррекция способов выполнения и результатов трудовых действий.
Контроль исходно организуется со стороны другого человека, но по мере овладения знаниями и умениями может приобретать характер самостоятельного контроля субъектом способов организации и выполнения действий.
Коррекция выполняемых действий может осуществляться на основе: а) реагирования на уже допущенные ошибки; б) реагирования на текущие изменения преобразуемого предмета и условий; в) прогнозирования возможных отклонений способов выполнения действия и их опережающей корректировки.
Контроль и коррекция действий может иметь развернутый или сокращенный, автоматизированный характер.
4. Психологическая характеристика трудовых операций и действий
1. Трудовое действие подчинено определенной цели, которая зависит: а) от задач общественного производства; б) от мотивов и особенностей предметных условий, в которых будет реализовываться действие (актуальных или представляемых).
2. Предмет (цель) и мотив действия не совпадают между собой.
Предметные действия и их результаты с точки зрения их объективных связей и отношений характеризуются объективным значением.
Предметные действия и их результаты приобретают для человека субъективный личностный смысл, который определяется мотивом деятельности («опредмеченной потребностью»), в состав которой действие входит.
3. Реализация любого трудового действия включает совокупность ориентировочных операций (познавательных), операций планирования, исполнительных и контрольно-корректировочных операций.
4. Исходные предметно-практические действия, по мере развития человека, преобразуются в нескольких направлениях:
Приобретают опосредованные орудиями и знаками формы, в результате чего становятся все более надситуативными.
Внешние предметно-практические действия преобразовываются в действия «идеальные», протекающие во «внутреннем» умственном плане сознания (процесс интериоризации).
Как составляющая деятельности действие путем автоматизации может преобразовываться в операцию – способ выполнения других более сложных действий.
Психологическая типология различных трудовых операций и действий
По функциональному месту действий субъекта в составе совместных общественно-значимых видов деятельности:
Действия по планированию организации и управления действиями других участников совместной деятельности.
Действия исполнения, неправленые на получение конкретных намеченных результатов.
Действия контроля и оценки получаемых результатов.
По функциональной направленности активности субъекта и характеру целей могут быть выделены:
Сенсомоторные операции (трудовые движения) и предметно-практические, исполнительные действия.
Перцептивные действия, возникающие на основе ориентировочно-исследовательских операций и обеспечивающие процессы наблюдения и исследования объектов и ситуаций.
Мнемические операции и действия, обеспечивают запоминание и воспроизведение результатов познавательной и трудовой деятельности.
Мыслительные (имажитивные, логические и другие) операции и действия, обеспечивают решение задач и планирование действий на основе установления межпредметных отношений и связей.
Контрольно-корректировочные (внимание) операции и действия, обеспечивают избирательность, сосредоточенность и последовательность различных форм активности субъекта.
По использованию для организации действий различных средств различают:
Непосредственные операции и действия.
Операции и действия, опосредствованные знаково-символическими средствами.
Операции и действия, опосредствованные орудийными средствами.
По характеру организации действий со стороны субъекта различают:
Ситуативные (полевые) действия, организуемые в соответствие с непосредственными предметными условиями и обстоятельствами.
Произвольно-преднамеренные действия, организуемые и реализуемые в соответствие с заранее намеченным планом.
Волевые действия, требующие от субъекта умений подчинять свою активность эмоционально и мотивационно непривлекательным целям и задачам.
По форме реализации (исполнения) и характеру предмета преобразования различают:
Внешние предметно-практические и предметно соотнесенные действия.
Действия умственные, выполняемые по отношению к представляемым предметам и явлениям.
ТЕМА 4
ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ В ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА