- •1. Что такое психика? Предмет изучения психологии.
- •3. Особенности научного познания психических явлений.
- •1. Понятие деятельности в психологии
- •1. Что выступает предметом исследования психологии как самостоятельной науки?
- •2. Что представляет собой деятельность в контексте психологического анализа?
- •4. Какие составляющие компоненты включаются в психологическую структуру человеческой деятельности?
- •5. Что лежит в основе развития человеческой психики?
- •7. Как образуется сознание человека и умственные «внутренние» формы действий и деятельностей?
- •9. Что образует основу человеческой личности?
- •3. Л.С. Выготский
- •3. Как у человека формируются и развиваются высшие психические функции?
- •7. Что представляет собой личность человека как психическое образование?
- •Тема 3. Психология труда. Функционально-психологическая организация трудовой деятельности
- •1. Предмет изучения психологии труда.
- •2. Общая характеристика трудовой деятельности
- •3. Психологический анализ функционально-структурного состава трудовой деятельности
- •1. В чем заключаются особенности мотивации трудовой деятельности?
- •2. В чем заключаются специфические особенности целей, предметов (объектов) преобразования и результатов трудовых действий?
- •3. Что выступает в качестве основных средств трудовой деятельности?
- •4. Чем характеризуется процесс преобразования предметов (объектов) в различных типах трудовой деятельности?
- •5 Чем характеризуются предметы преобразования и результаты, которые получают в трудовой деятельности?
- •6. Чем характеризуются контрольно-корректировочные процессы в трудовой деятельности, а также оценка полученных результатов?
- •4. Психологическая характеристика трудовых операций и действий
- •1. Психика как ориентировочная основа для организации жизнедеятельности субъекта
- •Тема 5 ощущения и восприятия в деятельности человека
- •1. Общая характеристика и классификация ощущений. Ощущения в деятельности человека
- •2. Общие свойства и основные характеристики ощущений.
- •3. Восприятия как психические функции; виды восприятий. Восприятие в деятельности человека
- •4. Свойства процессов и результатов восприятия
- •5. Общая характеристика и классификации представлений как психических явлений.
- •6. Ощущения и восприятия в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 6. Характеристика мышления как психического явления в деятельности человека.
- •1. Общая характеристика мышления. Функции мышления. Классификации видов мышления
- •2. Воображение как важнейший компонент в мыслительной деятельности человека.
- •3. Мышление как процесс решения задач.
- •4. Состав процессов мышления. Теории мышления.
- •5. Мышление в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 7. Психологическая характеристика памяти в деятельности человека
- •1. Классификации основных видов памяти
- •2. Состав памяти. Процессы запоминания, сохранения, воспроизведения, забывания
- •3. Память в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 8. Процессы внимания в деятельности человека
- •1. Внимание как психическая функция. Виды внимания.
- •2.Свойства внимания
- •3. Внимание в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 10
- •1. Человек как личность и как субъект
- •2 Общая характеристика самосознания и его роль в организации субъектом трудовой деятельности
- •3. Темперамент и его роль в реализации субъектом трудовой деятельности
- •4. Характер и его роль в реализации субъектом трудовой деятельности
- •5. Способности и их роль в реализации субъектом трудовой деятельности
- •1. В чем заключаются особенности формирования и развития способностей у человека в отличие от животных?
- •2. Что выступает в качестве биологических предпосылок для формирования и развития способностей?
- •3. Что выступает в качестве основных детерминант в развитии способностей человека?
- •4. Что представляет собой функционально-структурная организация способности?
- •Тема 11
- •1. Определение эмоциональных явлений. Функции эмоций
- •Тема 12
- •1. Волевая сфера психики человека (в широком значении)
- •2. Произвольная регуляция действий.
- •3. Волевая регуляция действий (воля в узком психологическом значении)
- •Тема 13
- •1. Психофизиологические состояния в трудовой деятельности
- •2. Охрана труда и производственный травматизм
- •Тема 14
- •1. Социально-психологическая структура отношений в группе
- •2. Процессы общения в трудовом коллективе
- •2. Что меняется в составе человеческой деятельности в результате использования орудийных средств?
- •3. Каковы отношения между орудийными действиями и специфическими формами человеческого мышления?
- •9. Чем характеризуется процесс формирования умений и навыков?
3. Психологический анализ функционально-структурного состава трудовой деятельности
Психологический анализ трудовой деятельности предполагает выделение:
Мотивационно-целевых составляющих.
Операционального состава, который включает: а) предмет преобразования и продукт преобразования; б) ориентировочную основу действия и план реализации действий (ООД); в) орудийные и знаково-символические средства; г) акты преобразования предмета в продукт; д) контроль и коррекцию способов получения продукта; е) оценку полученных результатов.
1. В чем заключаются особенности мотивации трудовой деятельности?
По содержанию мотивации трудовой деятельности можно выделить:
Трудовые мотивы, связанные с содержанием и целями трудовой деятельности.
Мотивы, связанные с системой жизненных отношений субъекта трудовой деятельности: чувство долга, престиж, известность.
Мотивы, связанные с желанием избежать неприятностей, негативного отношения со стороны других людей и т.п.
При этом труд может иметь различный психологический смысл для субъекта: а) отвечать трудовым мотивам (внутренние мотивы); б) служить средством достижения других, внетрудовых целей (внешние мотивы); в) выступать как необходимое условие для избежания неприятностей или негативных воздействий и отношений со стороны людей и общества.
Формирование трудовой мотивации.
Развитие мотивов трудовой деятельности идет двумя путями:
Через усвоение субъектом общественного значения труда в организации человеческой культуры и жизнедеятельности каждого человека.
Через заинтересованность субъекта самой трудовой деятельностью и ее результатами.
2. В чем заключаются специфические особенности целей, предметов (объектов) преобразования и результатов трудовых действий?
Предметы преобразования и цели трудовых действий имеют общественное значение и личностный смысл для других людей, а не только для субъекта трудовых действий.
При этом трудовые действия могут: а) иметь для субъекта позитивный или негативный личностный смысл; б) реализовываться качественно или некачественно.
В качестве объектов трудовой деятельности могут выступать:
Биологические (живые) системы.
Неживые системы: а) природные; б) технические.
Социальные системы.
Знаково-символические системы.
Формы эмоционально-художественного отображения действительности.
3. Что выступает в качестве основных средств трудовой деятельности?
В качестве основных средств в трудовой деятельности могут рассматриваться:
Имеющиеся у субъекта трудовой деятельности знания, умения, навыки и способности.
Орудийные и предметные средства, которые используются для получения основных результатов трудовой деятельности.
Знаково-символические средства: тексты, изображения; схемы, таблицы, графики и т.п.
4. Чем характеризуется процесс преобразования предметов (объектов) в различных типах трудовой деятельности?
Процесс преобразования в трудовой деятельности может быть направлен:
На производство материальных предметов.
На производство и организацию знаний (информации).
На организацию действий по обслуживанию людей.
На управление социальными процессами и социальными отношениями: организация взаимодействий и отношений между людьми, построение идеологии и перспектив развития общества и т.д.
На художественное отображение окружающей действительности: актуализация и фиксирование эмоционального опыта и ценностных отношений.
Любое трудовое действие включает ряд операций: а) ориентировочные операции); б) операции планирования; в) исполнительные операции; в) контрольно-корректировочные операции.
При этом форма преобразования предмета(форма действия) может быть: а) материальной; б) материализованной – опираться на изображения и знаково-символические средства, замещающие материальный объект; в) умственной.