Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Психология труда и эргономика.doc
Скачиваний:
36
Добавлен:
02.05.2014
Размер:
493.57 Кб
Скачать

Тема 10

ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ ТРУДА

1. Человек как личность и как субъект

Давая характеристику психическим качествам человека,следует разводить понятия:

  • Индивид– фиксируется биологическая принадлежность человека к определенному виду живых организмов, а также анатомо-физиологические особенности человека.

К индивидным свойствам человека могут быть отнесены: строение и функциональная организация мозга, а также функциональные свойства нервной системы – темперамент; конституция тела – телосложение; половые и возрастные признаки; и другие особенности.

  • Субъект– фиксируется наличие внутренней активности и способности к самостоятельной постановке целей.

  • Индивидуальность– фиксируются индивидуальные особенности каждого конкретного человека в их своеобразии и неповторимости.

  • Личность– фиксируются психологические особенности, которые формируются и проявляются у человека в процессах включения в социальные отношения, овладения социальными отношениями, реализации социальных отношений.

Личность– это система индивидуальных устойчивых психологических характеристик человека, которые формируются и проявляются в межличностных и общественных (социальных) связях и отношениях, определяют нравственные поступки и имеют значение для окружающих людей, общества и для самого человека.

  • Наследственные анатомические и функциональные особенности человеческого организма выступают только необходимым условием, но не причиной, формирования личности.

  • Причиной формирования и развития личности выступает активное овладение субъектом на протяжении индивидуальной жизни способами реализации: а) межличностных взаимодействий; б) социальных отношений и связей.

В психологии, давая феноменологическую описательную характеристику личности человека, обычно указывают:

  • Особенности потребностно-мотивационной сферы.

  • Особенности эмоциональной сферы.

  • Особенности целеполагания, волевой регуляции, волевые качества.

  • Психофизиологические и психические свойства: темперамент, характер, способности.

  • Особенности самосознания: «Я-образ», самооценка, рефлексивность, уровень притязаний.

  • Особенности поведения и поступков.

Описательная характеристика личности предполагает ответы на три вопроса: что человек хочет?; что человек может?; что человек есть? (С.Л. Рубинштейн).

  • То, что человек хочет: эмоционально-ценностные и морально нравственные отношения субъекта к явлениям и событиям; направленность – система мотивов и целей субъекта.

  • То, что человек может: способности и возможности человека.

  • То, что человек есть: характер, темперамент, устойчивые индивидуальные особенности.

2 Общая характеристика самосознания и его роль в организации субъектом трудовой деятельности

Самосознание – представления и знания субъекта о себе, получаемые на основе: а) общения с другими людьми; б) самонаблюдения, самопознания и фиксирования результатов самопознания с помощью речи и других знаково-символических средств.

В основе формирования и развития самосознания лежит рефлексия– способность к самонаблюдению, самоанализу и самоотчету о себе (своих возможностях, своих мотивах, особенностях поведения, общения и т. д.), которая формируется на основе овладения способами использования языковых и других знаково-символических средств.

  • Рефлексия – обеспечивает способность познать себя с позиции другого человека, «увидеть себя со стороны».

Основу самосознания образует «субъективное Я» личности.

  • Совокупность представлений и знаний о себе.

  • Ощущение себя («Я») источником активности или пассивным объектом воздействий, переживание своей свободы или несвободы, ответственности или безответственности.

Субъективное «Я» выступает в форме результатов познания и переживаний, в которых личность открывается сама себе (самосознание): фиксирование и переживание субъектом своей целостности, индивидуальности и непрерывности своего существования.

  • В разных культурах люди различаются по принятию концепций независимого-Я (индивидуалистические культуры) или взаимозависимого-Я (коллективистические культуры).

Самосознание выступает необходимым условием для личностного развития субъекта и обеспечивает: а) познание субъектом самого себя; б) формирование эмоционально-ценностных и оценочных отношений к самому себе; в) развитие способностей к организации собственного поведения, самоконтролю, самоорганизации.

Познание субъектом себя (самопознание).

По мере развития субъекта формируются его представления и знания о себе, которые дифференцируются на ряд составляющих:

  • «Телесное, физическое Я» – ощущение и переживание состояний своего тела, здоровья или болезни, физических возможностей и недостатков.

  • «Индивидуально-психологическое Я» – восприятия и представления собственной внешности, физических и психических возможностей и качеств, мотивов, способностей. Представления и знания о себе в форме «Я-образа» и «Я-концепции».

  • «Социально-психологическое Я» – ощущение себя носителем социальных норм, ролей, функций.

Развитое самосознание включает: а) реальные «Я-образы»; б) возможные (идеальные) «Я-образы», в которых фиксируется то, каким субъект желает или не желает стать в будущем; в) зеркальные (рефлексивные) «Я-образы» – представления субъекта о том, как его воспринимают другие люди.

В процессах самопознания субъект опирается на три основных источника:

  • На основе высказываний и оценок других людей, даваемых в адрес субъекта.

  • На основе сравнения себя с другими людьми (теория социального сравнения).

  • На основе формирования и использования субъектом рефлексивных способностей.

Эмоционально-ценностные и оценочные отношения к самому себе.

Эмоциональное отношение к себе, самооценка, смысл «Я».

Самооценка – оценка субъектом самого себя исходно возникает на основе ориентировки субъекта в своих индивидуальных качествах и достижениях, которые позитивно или негативно оцениваются другими людьми.

По мере развития самооценка приобретает устойчивый характер и относительную независимость от влияния со стороны окружающих людей.

  • Самооценка может быть: а) завышенной, адекватной, заниженной; б) положительной, отрицательной; в) опираться на социально-положительные или социально-отрицательные достижения и поступки.

Самооценка определяет множество личностных особенностей:

  • Чем благосклоннее субъект относится к каким-либо собственным способностям или характеристикам, тем в большей степени он их использует как критерии для суждений о других людях.

  • Люди, недооценивающие самих себя, склонны недооценивать других и пренебрежительно к ним относиться.

  • Самооценка определяет уровень притязаний личности – требования и ожидания, которые субъект предъявляет к другим людям и к себе при постановке жизненных целей.

Уровень притязаний личностиможет проявляться:

  • В форме ожиданий и требований субъекта, предъявляемых к другим людям и обществу.

  • В форме требований субъекта к себе и жизненных целей, которые субъект ставит перед собой.

Уровень притязаний может быть: адекватным, заниженным, завышенным.

Феноменологические особенности профессионального самосознания при позитивном самоопределении субъекта:

  • Осознание своей принадлежности к определенной профессиональной группе.

  • Положительная оценка своего соответствия профессиональным эталонам.

  • Знание субъекта о степени его признания в профессиональном сообществе.

  • Знание субъекта о сильных и слабых сторонах собственной профессиональной деятельности, об успехах и неудачах, о путях самосовершенствования.

  • Положительные представления о себе и своей работе в будущем.