2. Воображение как важнейший компонент в мыслительной деятельности человека.

Воображение – познавательный психический процесс, состоящий в создании новых образных представлений на основе преобразования представлений ранее сформированных.

Воображение необходимо включается в состав мышления и представляет собой мыслительные действия, направленные на преобразование образов и представлений, которые могут быть: а) конкретными; б) отвлеченно-образными (обобщенными).

Виды воображения:

В зависимости от наличия цели и контроля над процессом протекания: преднамеренное и непреднамеренное.

По степени сознательного участия субъекта в процессе построения конкретного образа:

• Активное: воссоздающее и творческое.

• Пассивное: сновидения, грезы.

В зависимости от степени реалистичности продуктов: реалистическое и фантастическое.

Формы преобразования представлений в воображении:

• Агглютинация – «склеивание» различных, в повседневной жизни несоединимых качеств, частей предметов и явлений.

• Гиперболизация – увеличение или уменьшение предмета, а также изменение размеров его отдельных частей.

• Схематизация – выделение существенных, повторяющихся отношений между признаками в однородных образах.

• Заострение – подчеркивание и выделение отдельных признаков.

Типы оперирования пространственными образами:

• Изменение положения воображаемого предмета на плоскости или в пространстве по отношению к другим объектам.

• Изменение структуры воображаемого предмета.

• Обратимые переходы от трехмерного к двухмерному пространству.

• Обратимые переходы от наглядных к условно-символическим представлениям.

• Обратимые переходы от фиксированной точки отсчета к свободно перемещаемой точке отсчета в воображаемой системе координат.

3. Мышление как процесс решения задач.

Задача это цель, данная в определенных условиях. Достижение цели может осуществляться разными способами:

• На основе использования алгоритмов – совокупность правил, следуя которым субъект всегда получит верное решение строго определенного диапазона задач.

• На основе эвристических приемов – правил, которые только повышают вероятность решения задачи.

• На основе интуитивных (скрытых от сознательного контроля субъекта) приемов.

Основные этапы (стадии) решения мыслительных задач:

1. Возникновение проблемной ситуации.

2. Выявление противоречия, лежащего в основе проблемы, и формулирование задачи (определение области поиска возможного решения):

• Задача включает ряд структурных компонентов: а) требования – цель, формулируемая в вопросе; б) условия – то, что известно или сформулировано; в) искомое – то, что требуется найти для решения (неизвестное).

• Цель преобразуется в задачу в некоторых объективных обстоятельствах, из которых только часть может выступать условиями для решения:

Путем отсекания таких обстоятельств, которые не следует вводить в условия задачи.

Путем поиска таких неявных обстоятельств, которые следует ввести в условия задачи.

3. Поиск возможных путей решения на основе выдвижения гипотез (путем проб и ошибок, алгоритмически, путем систематического перебора, интуитивно).

4. Решение задачи на основе выдвижения удачной гипотезы.

5. Проверка правильности решения.

Процессы мышления и творчество (креативность).

Креативность – способность решать неформализованные задачи неформализованным способом.

Интуитивное мышление. Явление «озарения» (инсайт) и творчество.

• Обнаружение решения творческих задач, включая и великие научные открытия, часто происходит в течение короткого времени. Такое явление получило наименование озарения или «инсайта».

• Это явление интересно тем, что решение уже найдено, известно, а способ или источникрешения еще не известен и требует своего построения.

Фазы творческого процесса:

• Подготовительная фаза: овладение материалом и концентрация познавательной активности на задаче, период сознательного обдумывания.

• Инкубационная фаза: неосознанная работа мышления (независимая от текущих видов деятельности субъекта).

• Творческая интуиция: неожиданное нахождение принципа решения в еще недостаточно ясной форме.

• Оформление способа решения задачи: сознательная работа над оформлением приемов решения.

Особенности субъекта творческого мышления.

• Стремление к самостоятельности и оригинальности в решении задач и проблем.

• Способность рассматривать объекты и предметы с различных позиций и точек зрения.

• Способность самостоятельно выдвигать разнообразные гипотезы в неопределенных ситуациях.

• В процессах творчества присутствуют элементы случайности и индетерминизма.

• Творческое мышление состоит не в выборе способа решения из заданных альтернатив, а в порождении самих этих альтернатив.

Факторы, ограничивающие творческое мышление:

• Конформизм – развитое стремление быть похожим на других, не отличаться от других.

• Внутреннее избегание собственного мнения и проявлений самостоятельности, установка на помощь со стороны других в решении сложных задач.

• Ригидность мышления – использование только привычных (готовых, известных) способов решения задач.

• Желание найти решение немедленно, отсутствие установки на широкий и глубокий анализ проблем.

Индивидуальные особенности мышления.

Свойства и качества мышления:

• Самостоятельность – умение увидеть новую проблему, поставить новый вопрос, попытаться решить задачу своими силами.

• Глубина – степень проникновения в сущность явления.

• Широта – способность держать под контролем большое количество связей между предметами, объектами, явлениями при решении задачи.

• Гибкость – умение находить различные пути решения задач, а также изменять намеченный план действий, если он не удовлетворяет условиям, которые обнаруживаются в ходе решения задачи.

• Критичность – способность правильно оценить объективные условия и собственную деятельность, при необходимости отказаться от избранного пути решения, найти новый способ действий.

• Быстрота – способность быстро находить правильное, обоснованное решение.