- •1. Что такое психика? Предмет изучения психологии.
- •3. Особенности научного познания психических явлений.
- •1. Понятие деятельности в психологии
- •1. Что выступает предметом исследования психологии как самостоятельной науки?
- •2. Что представляет собой деятельность в контексте психологического анализа?
- •4. Какие составляющие компоненты включаются в психологическую структуру человеческой деятельности?
- •5. Что лежит в основе развития человеческой психики?
- •7. Как образуется сознание человека и умственные «внутренние» формы действий и деятельностей?
- •9. Что образует основу человеческой личности?
- •3. Л.С. Выготский
- •3. Как у человека формируются и развиваются высшие психические функции?
- •7. Что представляет собой личность человека как психическое образование?
- •Тема 3. Психология труда. Функционально-психологическая организация трудовой деятельности
- •1. Предмет изучения психологии труда.
- •2. Общая характеристика трудовой деятельности
- •3. Психологический анализ функционально-структурного состава трудовой деятельности
- •1. В чем заключаются особенности мотивации трудовой деятельности?
- •2. В чем заключаются специфические особенности целей, предметов (объектов) преобразования и результатов трудовых действий?
- •3. Что выступает в качестве основных средств трудовой деятельности?
- •4. Чем характеризуется процесс преобразования предметов (объектов) в различных типах трудовой деятельности?
- •5 Чем характеризуются предметы преобразования и результаты, которые получают в трудовой деятельности?
- •6. Чем характеризуются контрольно-корректировочные процессы в трудовой деятельности, а также оценка полученных результатов?
- •4. Психологическая характеристика трудовых операций и действий
- •1. Психика как ориентировочная основа для организации жизнедеятельности субъекта
- •Тема 5 ощущения и восприятия в деятельности человека
- •1. Общая характеристика и классификация ощущений. Ощущения в деятельности человека
- •2. Общие свойства и основные характеристики ощущений.
- •3. Восприятия как психические функции; виды восприятий. Восприятие в деятельности человека
- •4. Свойства процессов и результатов восприятия
- •5. Общая характеристика и классификации представлений как психических явлений.
- •6. Ощущения и восприятия в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 6. Характеристика мышления как психического явления в деятельности человека.
- •1. Общая характеристика мышления. Функции мышления. Классификации видов мышления
- •2. Воображение как важнейший компонент в мыслительной деятельности человека.
- •3. Мышление как процесс решения задач.
- •4. Состав процессов мышления. Теории мышления.
- •5. Мышление в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 7. Психологическая характеристика памяти в деятельности человека
- •1. Классификации основных видов памяти
- •2. Состав памяти. Процессы запоминания, сохранения, воспроизведения, забывания
- •3. Память в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 8. Процессы внимания в деятельности человека
- •1. Внимание как психическая функция. Виды внимания.
- •2.Свойства внимания
- •3. Внимание в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 10
- •1. Человек как личность и как субъект
- •2 Общая характеристика самосознания и его роль в организации субъектом трудовой деятельности
- •3. Темперамент и его роль в реализации субъектом трудовой деятельности
- •4. Характер и его роль в реализации субъектом трудовой деятельности
- •5. Способности и их роль в реализации субъектом трудовой деятельности
- •1. В чем заключаются особенности формирования и развития способностей у человека в отличие от животных?
- •2. Что выступает в качестве биологических предпосылок для формирования и развития способностей?
- •3. Что выступает в качестве основных детерминант в развитии способностей человека?
- •4. Что представляет собой функционально-структурная организация способности?
- •Тема 11
- •1. Определение эмоциональных явлений. Функции эмоций
- •Тема 12
- •1. Волевая сфера психики человека (в широком значении)
- •2. Произвольная регуляция действий.
- •3. Волевая регуляция действий (воля в узком психологическом значении)
- •Тема 13
- •1. Психофизиологические состояния в трудовой деятельности
- •2. Охрана труда и производственный травматизм
- •Тема 14
- •1. Социально-психологическая структура отношений в группе
- •2. Процессы общения в трудовом коллективе
- •2. Что меняется в составе человеческой деятельности в результате использования орудийных средств?
- •3. Каковы отношения между орудийными действиями и специфическими формами человеческого мышления?
- •9. Чем характеризуется процесс формирования умений и навыков?
3. Особенности научного познания психических явлений.
Задачи научного познания: а) фиксирование и описание явлений; б) объяснение явлений на основе установления законов, которым данные явления подчиняются; в) предсказание новых явлений.
Существуетдве основные формы научного познания психических явлений:
Наблюдение, регистрация и описание явлений, связанных с психикой, которое опирается на два источника:
А) Феноменологическое познание: описание психических явлений путем наблюдения и последующего речевого отчета (регистрация феноменов).
Феноменологические знания(субъективно-описательные): используется описание психических явлений (феноменов), которые субъект наблюдает и познает путем «заглядывания внутрь себя», путем интроспекции. Результаты такого познания называют феноменами.
Б) Эмпирическое познание: строгая регистрация с помощью приборов и измерительных средств: а) особенностей поведения и действий субъекта; б) результатов действий; в) динамики физиологических процессов, – которые косвенно свидетельствуют о наличии у субъекта определенных психических функций.
Эмпирические знания(объективно-описательные): фиксирование и регистрация с использованием методов измерения и приборов результатов, получаемых путем непосредственного чувственного восприятия явлений в процессе практического воздействия на окружающий мир: описываются события, объекты и процессы, их свойства, связи и отношения. Результаты такого познания называютфактами.
Теоретическое познание – объяснение и предсказание явлений и фактовна основе предположений (гипотез) о том, что лежит в их основе и служит их причиной – (построение научных теорий).
Теоретическиезнания: объяснение результатов эмпирических исследований (фактов) на основе предположений (гипотез) о неявных, ненаблюдаемых причинах, основаниях, сущностях. Обеспечивают предсказание новых явлений и фактов на основе объяснений.
Методы изучения психических явлений.
Феноменологические методы исследования в психологии.
Метод интроспекции – последовательное описание протекания психических процессов на основе самонаблюдения – изучение «сознательного опыта».
Методы беседы и методы опроса.
Неорганизованное (житейское) наблюдение, основанное на единичных данных и словесном самоотчете наблюдателя.
Эмпирические методы исследования в психологии.
Методы регистрации и измерения психических явлений (тестирование в психологии – это один из способов организации измерений).
Научно организованное наблюдение.
Эксперимент (естественный и лабораторный; констатирующий и формирующий).
Теоретические методы исследования в психологии.
Методы построения объяснений, основанные на использовании имеющихся теорий, на выдвижении гипотез и на правилах дедуктивных умозаключений.
Методы моделирования, основанные на построении обобщенных аналогий (моделей), в которых фиксируются предполагаемые существенные структурно-функциональные особенности познаваемых явлений. При этом результаты, получаемые путем изменения модели, могут переноситься на моделируемую реальность.
Анализ имеющихся средств и способов объяснения (теорий) и моделирования психических явлений.
Классификация психических явлений на основе выдвижения теоретических, объяснительных оснований.
ТЕМА 2
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К АНАЛИЗУ И ОБЪЯСНЕНИЮ ПСИХИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ.