Тема 12

ПРОИЗВОЛЬНАЯ И ВОЛЕВАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ДЕЙСТВИЙ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Волевая сфера психики человека (в широком значении)

Обеспечивает функции организации поведения, выполнения различных действий и реализацию деятельностей

Следует противопоставлять:

• Непроизвольное поведение(«полевое поведение») организуется условиями непосредственного предметного окружения, регулируется актуальной ситуацией и реализуется на основе навыков.

• Произвольные преднамеренные формы организации действий.

• Волевую организацию действий.

Различные формы организации и регуляции поведения и действий:

• Извне организованные и заданные субъекту (предписываемые другими людьми или условиями) и самостоятельно организованные субъектом (на основе потребностей, целей, планов) формы поведения.

• Внешние предметно-практические и умственные формы реализации поведения и действий.

Сформированность у субъекта произвольной и волевой регуляции поведения и действий характеризуется по наличию или отсутствию разнообразных «волевых качеств и свойств».

• Целеустремленность – умение человека подчинять свои действия поставленной цели.

• Настойчивость – умение человека мобилизовать свои возможности для длительной борьбы с трудностями.

• Выдержка – умение затормозить чувства, мысли и действия, мешающие осуществлению принятого решения.

• Решительность – умение принимать быстрые и обоснованные решения и претворять их в жизнь.

• Смелость – умение побороть переживание страха и идти на оправданный риск ради достижения цели, несмотря на угрозу личному благополучию.

Риск– характеристика деятельности при неопределенности для субъекта ее исхода и возможности неблагоприятных последствий в случае неуспеха.

Различают ситуативный и надситуативный риск.

• Организованность – планирование и упорядоченная организация своей деятельности.

• Самостоятельность – умение ставить цели и действовать на основе своих взглядов и убеждений, не поддаваясь влиянию различных отвлекающих факторов.

2. Произвольная регуляция действий.

Механизм интериоризации: формирование и развитие способностей к самостоятельной организации произвольных, преднамеренных действий.

1. В формировании произвольных преднамеренных форм поведения и произвольной регуляции психических функций центральное значение имеет овладение способами использования языковыми и знаково-символическими средствами.

2. Развитие умений организовывать и выполнять произвольные действия у человека исходно обеспечивается овладением внешними предметно-практическими действиями в соответствие с теми образцами и целями, которые задаются другими людьми в совместных взаимодействиях. Любое действие включает:

• Ориентировочную, исходно психологическую составляющую, которая включает операции ориентировки, планирования, контроля.

• Исполнительную (мышечно-двигательную) составляющую, которая включает исполнительные операции и операции коррекции действия по ходу исполнения.

Каждый тип операций обеспечивает свои специфические функции:

• Операции ориентировки исходно обеспечиваются ориентировочно-исследовательскими операциями органов чувств, которые ведут к построению перцептивного образа ситуации.

• Операции планирования предстоящих действий предполагают установление межпредметных связей и отношений в процессе ориентировки (мышление).

• Исполнительные операции обеспечивают реализацию действия в соответствие с планом.

• Операции контроля обеспечивают сопоставления реально получаемого результата с предполагаемым (запланированным) результатом.

• Операции коррекции обеспечивают исправления действия по ходу его выполнения.

3. Способность к выполнению произвольных действий формируется на основе овладения способами использования языка для фиксирования целей и предварительного планирования способов их достижения: от внешних разделенных с другими людьми действий к действиям самостоятельным, произвольным и внутренним (умственным).

Первое направление развития: от разделенного (совместного) действия к действию произвольному и индивидуальному.

• Развитие умений подчинять свои действия, поступки, психические процессы (внимание, восприятие, память, мышление и т.д.) речевым указаниям другого человека (взрослого).

• Развитие умений с помощью речи направлять протекание психических процессов и организовывать поведение у других людей.

• Межфункциональное объединение обоих умений в одну функцию – формирование произвольной саморегуляции (овладение своим поведением и психическими функциями).

Второе направление развития: от внешней организации произвольных действий к внутренней организации.

• Доречевая фаза стихийного развития психической функции (внимания, восприятия, памяти, мышления) и «доинтеллектуальная» фаза развития звуковой коммуникации.

• Межфункциональное объединение естественных психических и речевых функций – формирование внешнего развернутого речевого планирования и произвольной организации поведения и психических функций (через «эгоцентрическую» речь).

• Преобразование внешней речи (через эгоцентрическую речь) во внутреннюю речь, ее последующее сокращение и автоматизация. Возникновение умственных произвольных форм организации и выполнения внешних предметно-практических и умственных действий.

В чем заключаются основные особенности волевого действия в отличие от действий произвольно-преднамеренных?

Произвольно-преднамеренные и волевые действия различаются по ряду существенных особенностей:

• За произвольными действиями стоит субъект (индивид, регулирующий свои действия в предметной среде на основе психического отражения), который имеет возможность выбора способа осуществления действия.

За волевыми действиями стоит личность, овладевающая собственным мотивационным процессом, что обеспечивает способность выбирать и планировать такие действия, которые имеют социальное значение и требуют дополнительного побуждения.

• В структуре деятельности произвольное действие предполагает осознание отношений цели к средствам ее достижения.

В структуре деятельности волевое действие предполагает осознание отношений цели действия к мотивам деятельности.

• Произвольность предполагает осознанность ориентировочных и исполнительных компонентов собственных действий.

Волевое действие предполагает осознанную организацию побуждения к действию, организацию мотивации к осуществлению действия.

• Развитие произвольности заключается в овладении средствами организации и планирования своих действий, своего поведения.

Развитие воли заключается в формировании, организации и сохранении устойчивой мотивации.

• Становление произвольной регуляции действия можно представить как процесс означивания (объективации) собственных действий.

Становление волевой регуляции заключается в осмыслении личностного значения цели и последствий действия, а также отношений действия к интересам других людей.