
- •1. Что такое психика? Предмет изучения психологии.
- •3. Особенности научного познания психических явлений.
- •1. Понятие деятельности в психологии
- •1. Что выступает предметом исследования психологии как самостоятельной науки?
- •2. Что представляет собой деятельность в контексте психологического анализа?
- •4. Какие составляющие компоненты включаются в психологическую структуру человеческой деятельности?
- •5. Что лежит в основе развития человеческой психики?
- •7. Как образуется сознание человека и умственные «внутренние» формы действий и деятельностей?
- •9. Что образует основу человеческой личности?
- •3. Л.С. Выготский
- •3. Как у человека формируются и развиваются высшие психические функции?
- •7. Что представляет собой личность человека как психическое образование?
- •Тема 3. Психология труда. Функционально-психологическая организация трудовой деятельности
- •1. Предмет изучения психологии труда.
- •2. Общая характеристика трудовой деятельности
- •3. Психологический анализ функционально-структурного состава трудовой деятельности
- •1. В чем заключаются особенности мотивации трудовой деятельности?
- •2. В чем заключаются специфические особенности целей, предметов (объектов) преобразования и результатов трудовых действий?
- •3. Что выступает в качестве основных средств трудовой деятельности?
- •4. Чем характеризуется процесс преобразования предметов (объектов) в различных типах трудовой деятельности?
- •5 Чем характеризуются предметы преобразования и результаты, которые получают в трудовой деятельности?
- •6. Чем характеризуются контрольно-корректировочные процессы в трудовой деятельности, а также оценка полученных результатов?
- •4. Психологическая характеристика трудовых операций и действий
- •1. Психика как ориентировочная основа для организации жизнедеятельности субъекта
- •Тема 5 ощущения и восприятия в деятельности человека
- •1. Общая характеристика и классификация ощущений. Ощущения в деятельности человека
- •2. Общие свойства и основные характеристики ощущений.
- •3. Восприятия как психические функции; виды восприятий. Восприятие в деятельности человека
- •4. Свойства процессов и результатов восприятия
- •5. Общая характеристика и классификации представлений как психических явлений.
- •6. Ощущения и восприятия в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 6. Характеристика мышления как психического явления в деятельности человека.
- •1. Общая характеристика мышления. Функции мышления. Классификации видов мышления
- •2. Воображение как важнейший компонент в мыслительной деятельности человека.
- •3. Мышление как процесс решения задач.
- •4. Состав процессов мышления. Теории мышления.
- •5. Мышление в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 7. Психологическая характеристика памяти в деятельности человека
- •1. Классификации основных видов памяти
- •2. Состав памяти. Процессы запоминания, сохранения, воспроизведения, забывания
- •3. Память в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 8. Процессы внимания в деятельности человека
- •1. Внимание как психическая функция. Виды внимания.
- •2.Свойства внимания
- •3. Внимание в различных видах трудовых действий (в трудовой деятельности)
- •Тема 10
- •1. Человек как личность и как субъект
- •2 Общая характеристика самосознания и его роль в организации субъектом трудовой деятельности
- •3. Темперамент и его роль в реализации субъектом трудовой деятельности
- •4. Характер и его роль в реализации субъектом трудовой деятельности
- •5. Способности и их роль в реализации субъектом трудовой деятельности
- •1. В чем заключаются особенности формирования и развития способностей у человека в отличие от животных?
- •2. Что выступает в качестве биологических предпосылок для формирования и развития способностей?
- •3. Что выступает в качестве основных детерминант в развитии способностей человека?
- •4. Что представляет собой функционально-структурная организация способности?
- •Тема 11
- •1. Определение эмоциональных явлений. Функции эмоций
- •Тема 12
- •1. Волевая сфера психики человека (в широком значении)
- •2. Произвольная регуляция действий.
- •3. Волевая регуляция действий (воля в узком психологическом значении)
- •Тема 13
- •1. Психофизиологические состояния в трудовой деятельности
- •2. Охрана труда и производственный травматизм
- •Тема 14
- •1. Социально-психологическая структура отношений в группе
- •2. Процессы общения в трудовом коллективе
- •2. Что меняется в составе человеческой деятельности в результате использования орудийных средств?
- •3. Каковы отношения между орудийными действиями и специфическими формами человеческого мышления?
- •9. Чем характеризуется процесс формирования умений и навыков?
2. Охрана труда и производственный травматизм
Охрана труда– совокупность организационных, экономических и правовых мероприятий, обеспечивающих безопасность деятельности субъекта на производстве.
Техника безопасности направлена на решение трех основных задач:
Создание безопасных для работающего субъекта технических устройств.
Разработка специальных средств защиты человека от опасных факторов в процессе труда.
Организация условий для безопасной работы.
Причины несчастных случаев:
Технические – связанные с отказом в работе технических средств.
Организационные – связанные с человеческим фактором (с неверной организацией деятельности субъекта), которые могут быть дифференцированы на: а) ошибочные непреднамеренные действия субъекта; б) игнорирование или сознательное нарушение субъектом правил техники безопасности.
Подверженность субъекта травматизму связана с множеством психологических факторов:
Личностные особенности.
Психофизиологические особенности: качество перцептивных процессов; качества внимания; степень развития сенсомоторных способностей (ловкости и точности движений); особенности темперамента.
При реализации сложных видов деятельности могут выделяться три режима функционирования субъекта, которые характеризуются разными причинами, в результате которых преимущественно возникают травмы:
Минимальный режим функционирования – связан с решением относительно простых для субъекта задач при благоприятных условиях и при невысокой цене ошибки.
Оптимальный режим функционирования – связан с решением наиболее типичных для данного вида деятельности задач, характеризующийся относительно большой нагрузкой, продолжительностью и требованиями к безошибочности.
Экстремальный режим функционирования – связан с ситуациями значительного усложнения деятельности в результате неожиданного изменения или усложнения внешних условий, возникновения аварийных ситуаций, появления опасности для здоровья или жизни субъекта при высокой «стоимости» ошибок.
Тема 14
МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ И ПРОЦЕССЫ ОБЩЕНИЯ
1. Социально-психологическая структура отношений в группе
Виды групп:
Условные и реальные; большие и малые (контактные); формальные и неформальные.
Основные типы структурных подразделений в трудовом коллективе:
Административный персонал: руководители, планирующие и организующие систему производства.
Производственный персонал: работники занятые производством продукции.
Обслуживающий персонал: работники, занятые обеспечением системы производства необходимыми ресурсами (снабжение, сбыт, маркетинг, техника безопасности, переподготовка специалистов и т.д.)
Инженерно-технический персонал: работники, занятые созданием новой техники и технологии, а также обеспечением бесперебойной работы имеющийся техники.
Социальная позиция и социальная роль.
Социальная позиция– объективно существующее в структуре общества «место», которое должен занимать определенный субъект, выполняя ряд функций.
Долговременные и кратковременные социальные позиции.
Социальной позиции может соответствовать контрпозиция (учитель – ученик).
Социальная позиция предполагает социальные ожидания, что у субъекта, который ее занимает, имеются: а) определенные убеждения; б) технологические знания, умения, навыки; в) определенные навыки общения и поведения.
Социальная роль– совокупность общественных функций, которые реализуются субъектом, занимающим определенную социальную позицию.
Понятие социальная рольфиксирует определенное положение, которое занимает индивид в системе общественных отношений, это нормативно одобренный образец поведения, ожидаемый от каждого, кто занимает определенную социальную позицию.
Социальная роль и социальная позиция не могут полностью совпадать. Социальная роль может быть «шире» или «уже» той социальной позиции, которую занимает субъект.
Реализуя социальные отношения, каждый человек включается в разнообразные межличностные отношения.
В межличностных отношениях люди могут занимать различные межличностные ролевые позиции.
Понятие межличностная рольфиксирует занимаемое субъектом положение в межличностных отношениях, которое реализуется каждым человеком, как уникальным носителем определенных личностных свойств.
Характеристики и структура организованной группы.
Внутригрупповая дифференциациязаключается в распределении ролей, статуса, возлагаемой ответственности между членами группы.
Структурный состав: микрогруппы, лидеры, статусные позиции членов группы, распределение функций и ролей между членами группы.
Функции лидера: а) организация деятельности и общения в группе; б) поддержание групповых норм и правил; в) поддержание определенного эмоционального «климата».
Композиция – совокупность индивидуальных особенностей членов группы, значимых для ее характеристики как целого: пол, возраст, образование, национальность и т.д.
Отношения в группе могут формироваться на двух основаниях:
Отношения, складывающиеся вокруг выполнения совместной деятельности.
Отношения эмоционально-личностные и эмоционально-ценностные.
Отношения в группе могут включать: а) формально организуемый и предписываемый характер; б) неформальный характер.
Внутригрупповая интеграция:заключается в согласовании взаимодействий членов группы по отношению к достижению целей совместной деятельности
Ценностно-ориентировочное единство (единство целей и ценностей), групповая сплоченность, взаимные ожидания.
Внутригрупповые противоречия и конфликты. Конфликты, возникающие в ходе общения, могут быть: а) конструктивными и деструктивными; б) эмоционально-личностными и прагматично-деловыми.
Стили поведения в конфликтных ситуациях:
Социальная фасилитация или ингибиция – повышение активности, эффективности или подавление, угнетение психических функций, деятельности, поведения субъекта под влиянием группы.
Конформизм личностный и ситуационный.