
- •М етодичні вказівки щодо користування посібником для дистанційного навчання
- •Вступ у дисципліну
- •3. Орієнтовний тематичний план
- •4. Зміст дисципліни
- •Тема 1. Сутність, мета і основні завдання ринкових досліджень
- •Тема 2. Ринкова інформація та її різновиди
- •Тема 3. Структура і процес дослідження ринку
- •Практичне заняття № 1
- •Тема 4. Методи одержання інформації
- •Практичне заняття № 2
- •Тема 5. Джерела вторинної інформації
- •Практичне заняття № 3
- •Тема 6. Визначення місткості ринку та його елементів
- •Практичне заняття №4
- •Тема 7.Дослідження кон`юнктури ринку
- •Практичне заняття №5
- •Тема 8. Прогнозовані дослідження збуту
- •Практичне заняття №6
- •Тема 9.Дослідження конкурентного середовища і конкурентів
- •Практичне заняття №7
- •Тема 10.Дослідження поведінки споживачів
- •Практичне заняття №8
- •Тема 11.Дослідження товарних марок
- •Практичне заняття №9
- •Тема 12.Дослідження у сфері послуг
- •Практичне заняття №10
- •Тема 1. Сутність, види і призначення ринкових досліджень План
- •Ключові терміни і поняття
- •Прочитайте
- •Фактори, що визначають внутрішню організацію ринкових досліджень у компанії:
- •Питання для самоконтролю і корекції знань
- •Тестові завдання для самоконтролю і корекції знань
- •Тема 2. Ринкова інформація та її різновиди План
- •Ключові терміни і поняття
- •Прочитайте
- •Період часу, до якого відносяться відомості про об’єкт дослідження:
- •Відношення до етапів прийняття маркетингових рішень:
- •Можливість кількісної оцінки:
- •Питання для самоконтролю і корекції знань
- •Тестові завдання для самоконтролю і корекції знань
- •Тема 3. Структура і 47истриб дослідження ринку
- •Ключові терміни і поняття
- •Прочитайте
- •Демографічні фактори
- •Природні фактори
- •Економічні фактори
- •4.Політико-правові фактори
- •5.Науково- технічні фактори
- •Тенденції розвитку технологічного середовища
- •Соціально-культурні фактори
- •Маркетинговий комплекс
- •Питання для самоконтролю і корекції знань
- •Тестові завдання для самоконтролю і корекції знань
- •Практична робота № 1
- •Зміст роботи
- •Методичні вказівки
- •Завдання для самостійного вирішення
- •Тема 4.Методи одержання інформації План
- •Ключові терміни і поняття
- •Прочитайте
- •3.1. Спостереження
- •3.2. Опитування
- •3.3. Експеримент
- •Експеримент типу «тільки після»
- •Експеримент типу «до - після»
- •Експеримент типу «тільки після» з контрольною групою
- •Експеримент типу «до – після» з контрольною групою
- •Експеримент типу «тільки після» з контрольною групою
- •«Соломонів підхід»
- •Метод рядів динаміки
- •Метод рядів динаміки з контрольною групою
- •Метод з нееквівалентною контрольною групою
- •Метод типу «до-після» з двома групами
- •Метод повністю статистично випадкової постановки експерименту
- •Метод випадкових блоків.
- •Латинський квадрат
- •Факторний експеримент
- •4.1. Цілі анкети
- •Типи анкет
- •Типи питань
- •Шкали оцінок рівня відношення
- •Питання для самоконтролю і корекції знань
- •Тестові завдання для самоконтролю і корекції знань
- •Практична робота № 2
- •Зміст роботи
- •Методичні вказівки
- •Типове завдання 1
- •I розділ
- •Тема 5. Джерела вторинної інформації
- •2.1. Джерела джерел
- •2.2. Експерти
- •2.3.Інтернет
- •2.4. Онлайнові бази даних
- •2.5.Спеціалізовані галузеві дані
- •2.6. Дані про компанії
- •2.7. Урядова статистика
- •2.8. Професійні та галузеві органи
- •2.9. Звіти про дослідження ринку
- •2.10. Преса
- •2.11. Довідники
- •Маркетингове середовище
- •Геодемографія
- •Структура і розмір ринку
- •Постачальники і бренди
- •Збут і роздрібна торгівля
- •Міжнародний маркетинг
- •Планування, документування і оцінка кабінетного дослідження
- •Обмеження кабінетного дослідження
- •Питання для самоконтролю і корекції знань
- •Тестові завдання для самоконтролю і корекції знань
- •Завдання для самостійного вирішення:
- •Тема 6. Визначення місткості ринку та його елементів
- •К лючові терміни та поняття
- •Прочитайте
- •Принципи сегментації ринку товарів промислового характеру
- •5 І більше осіб
- •Питання для самоконтролю і корекції знань
- •Тестові завдання для самоконтролю і корекції знань
- •Практична робота № 4
- •Зміст роботи
- •Методичні вказівки
- •Тема 7. Дослідження кон’юнктури ринку
- •К лючові терміни і поняття
- •Прочитайте
- •Фактори формування ринкової кон’юктури
- •2. Потенційні конкуренти
- •4. Постачальники
- •1. Конкуренція між фірмами галузі
- •Фактори, що визначають висоту бар’єрів:
- •Питання для самоконтролю і корекції знань
- •Тестові завдання для самоконтролю і корекції знань
- •Практична робота № 5
- •Зміст роботи
- •Методичні вказівки
- •Типове завдання № 1
- •Вирішення завдання №1
- •Типове завдання № 2
- •Вирішення завдання № 2
- •Типове завдання № 3
- •Вирішення завдання № 3
- •Завдання для самостійного вирішення:
- •Тема 8. Прогнозовані дослідження збуту
- •К лючові терміни і поняття
- •Прочитайте
- •Малюнок 8.1.Прогнозування на основі методу сценаріїв
- •Питання для самоконтролю і корекції знань
- •Тестові завдання для самоконтролю і корекції знань
- •Практична робота № 6
- •Хід роботи
- •Методичні вказівки
- •Типова задача №1
- •Розв’язок типової задачі №1
- •Типова задача № 2
- •Розв’язок типової задачі №2
- •Завдання для самостійного розв’язку задача №1
- •Задача №2
- •Тема 9. Дослідження конкурентного середовища і конкурентів План
- •Ключові терміни та поняття
- •Прочитайте:
- •Графічне зображення інтегрального показника конкурентоспроможності продукції
- •Площина менше конкурентоспроможної продукції
- •Малюнок 9.1. Графічне зображення інтегрального показника конкурентоспроможності продукції
- •Питання для самоконтролю і корекції знань
- •Тестові завдання для самоконтролю і корекції знань
- •Типова задача
- •Розв’язок типової задачі
- •Завдання для самостійного розв’язку
- •Тема 10. Дослідження поведінки споживачів План
- •Ключові терміни та поняття
- •Прочитайте:
- •1. Мороз л. А., Чухрай н.І. Маркетинг: Навч. Посібник. – Львів, 1999. – 244 с.; ст. 45-47 2. Котлер ф. Основи маркетинга. –м.: Бізнес-книга, 1995. - 698 с.
- •Особливості ринку організацій – споживачів:
- •Авраам Маслоу
- •1 Етап Усвідомлення проблеми.
- •2 Етап Пошук інформації.
- •3 Етап Оцінка варіантів
- •4 Етап Рішення про покупку
- •5 Етап Реакція на покупку
- •Питання для самоконтролю і корекції знань
- •Т естові завдання для самоконтролю і корекції знань
- •Практична робота № 8
- •Зміст роботи
- •Методичні вказівки
- •Типове завдання 1
- •Розв’язок типового завдання 1
- •Завдання для самостійного вирішення завдання 1
- •Завдання 2
- •Тема11. Дослідження торгових марок План
- •Ключові терміни та поняття
- •Прочитайте:
- •Ф ункції товарних знаків
- •Правила використання товарного знака
- •Питання для самоконтролю і корекції знань
- •Т естові завдання для самоконтролю і корекції знань
- •Практична робота № 9
- •Хід роботи
- •Методичні вказівки
- •Типове завдання
- •Результати дослідження подано в таблиці
- •Вирішення типового завдання
- •Завдання для самостійного вирішення
- •Тема 12. Дослідження у сфері послуг План
- •Ключові терміни і поняття
- •Прочитайте
- •Малюнок 12.1. Діаграма Ішікави ( „риб’ячий кістяк”)
- •Питання для самоконтролю і корекції знань
- •Тестові завдання для контролю і корекції знань
- •Матриця відповідей на тести
- •Практична робота № 10
- •Хід роботи
- •Методичні вказівки
- •Типове завдання
- •Вирішення типового завдання
- •Завдання для самостійної роботи
- •Питання до заліку по домашній контрольній роботі з навчальної дисципліни «Ринкові дослідження» для студентів заочної (дистанційної) форми навчання
- •Навчальна дисципліна
1 Етап Усвідомлення проблеми.
Вихідним етапом процесу прийняття рішення про купівлю є усвідомлення проблеми споживачем, коли він відчуває різницю між своїм реальним і бажаним станом, тобто усвідомлює потребу чи нужду. Одна з звичайних людських нужд – голод чи спрага – зростає до такого рівня, коли перетворюється в спонукання, це так званий внутрішній подразник.
Нужду може викликати і зовнішній подразник: запах чи вигляд свіжоспеченого хліба викликають почуття голоду, нові чобітки у подружки чи телевізійний рекламний ролик про відпочинок за кордоном можуть спонукати усвідомлення проблеми чи нужди.
На цьому етапі діячам ринку необхідно виявити обставини, які підштовхують споживачача до усвідомлення проблеми. Слід вияснити:
які саме відчутні нужди чи проблеми виникли;
чим викликано їх виникнення;
яким чином вивели вони споживача на конкретний товар.
2 Етап Пошук інформації.
Збуджений споживач може шукати, а може і не шукати додаткову інформацію. Якщо збудження є сильним, а товар, здатний його задовольнити, легко можна придбати, споживач скоріше за все здійснить покупку. Якщо ні, то нужда може просто відкластися в його пам’яті. При цьому споживач може або перестати пошук інформації, або пошукати ще трошки, або шукати активно.
В пошуку інформації споживач може звернутися до наступних джерел:
особисті (сім’я, друзі, сусіди, знайомі);
комерційні (реклама, продавці, дилери, упаковка, виставки);
загальнодоступні (засоби масової інформації, організації, які займаються вивченням і класифікацією споживачів);
емпіричні досліди (сприйняття на дотик, вивчення, використання товару).
В процесі збору інформації підвищується поінформованість споживачів про наявні на ринку марки товарів та їх властивості.
Знайомі споживачу марки товарів складають комплект поінформованості. Нова інформація розширяє рамки цього комплекту, а додаткова інформація допомагає відсіяти ряд марок з тих, що розглядалися. Ті марки, які залишалися, і які відповідають споживчим критеріям, складають комплект вибору. З цього комплексу і здійснюють кінцевий вибір.
На практиці фірма повинна розробити такий комплекс маркетингу, який ввів би її марку і в комплект поінформованості і в комплект вибору споживача. Якщо ж марка не потрапляє в ці комплекти, фірма втрачає можливість продажу свого товару. Крім цього необхідно виявити, які ще марки товару входять у склад комплекту вибору, щоб знати своїх конкурентів.
Що ж до джерел інформації, які використовують споживачі, дослідники ринку мають їх досконало вивчити і визначають їх порівняльну інформаційну цінність.
У споживачів, в першу чергу, слід поцікавитись, де вони вперше почули про марку, якою інформацією ще володіють, якого значення надають кожному з джерел інформації.
3 Етап Оцінка варіантів
Одержану в процесі пошуку інформацію споживач використовує для того, щоб скласти для себе комплект марок, з якого здійснює кінцевий вибір, питання в тому, як саме здійснюється вибір серед кількох альтернативних марок, яким чином споживач оцінює інформацію.
Дати відповідь на це питання можуть деякі основні поняття.
По-перше, існує поняття про властивості товару. Вважається, що споживач розглядає будь-який товар як певний набір властивостей. Різні споживачі вважають актуальними для себе різні властивості товару, надаючи перевагу тим, які мають певне відношення до їх нужди.
По-друге споживач надає різні вагові показники значимості властивостям, які він вважає актуальними для себе.
По-третє, споживач може створювати для себе набір переконань про марки, коли кожна окрема марка характеризується ступенем наявності в ній кожної окремої властивості. Набір переконань про конкретний марочний товар відомий як образ марки.
По-четверте, вважається, що кожній властивості товару споживач приписує функцію корисності, яка описує ступінь очікуваного задоволення кожною окремою властивістю.
По-п’яте, відношення до марочних альтернатив складається у споживача в результаті проведеної ним оцінки.