4.Поясніть, у чому полягає специфіка навчальної діяльності.

Навчальна діяльність – це специфічний вид людської діяльності, прямо спрямований на зміну її суб’єкта (приріст досвіду того, хто навчається) (В.А.Козаков, М.В.Артюшина). Як і будь-яка діяльність, навчальна діяльність характеризується суб’єктністю, активністю, предметністю, цілеспрямованістю, наявністю структури та змісту. Але існують певні особливості, що дозволяють розглядати навчальну діяльність як специфічний вид діяльності. Особливими ознаками навчальної діяльності є такі:

1. Полісуб’єктність (наявність, як мінімум, двох рівноправних суб’єктів – того, хто навчає, і того, хто навчається);

2. Навчальна діяльність призводить до змін самого суб’єкта;

3. Впливаючи на розвиток, навчальна діяльність залежить від розвитку та спирається на досягнутий рівень розвитку особистості;

4. Навчальна діяльність є спеціально спрямованою на оволодіння навчальним матеріалом і рішення навчальних задач;

5. У навчальній діяльності засвоюються загальні способи дій та наукові поняття;

6. Загальні способи дій передують вирішенню задач;

7. Зміни психічних властивостей та поведінки тих, хто навчається, залежать від результатів їх власних дій.

Отже, специфіка навчальної діяльності визначається тим, що її метою і результатом є зміни самого суб’єкта, які полягають в оволодінні ним певними способами дій, а не у зміні предметів, із якими діє суб’єкт навчальної діяльності

5.Поясніть зміст поняття «навчальний менеджмент» та визначте основні функції управління навчанням.

навчальний менеджмент – це процес реалізації основних функцій управління з відповідними комунікаціями, що забезпечує ефективне, результативне та якісно-предметне навчання в певній освітньо-віковій групі конкретного закладу освіти.

Менеджер навчання – це особа, яка реалізує основні функції управління навчанням:

• якісно забезпечує комунікації;

• приймає результативні та ефективні рішення;

• виконує роль керівника, що відповідає конкретній посаді в конкретній освітній установі та якою визначається його службова поведінка (вихователь, учитель, викладач, доцент, професор).

Існують певні спільні та відмінні ознаки між менеджментом та навчальним менеджментом. Спільними ознаками є наявність організації, урахування в процесі управління зовнішніх та внутрішніх умов діяльності, реалізація основних функцій управління, наявність конкретних осіб, які здійснюють керівництво (у навчальному менеджменті це вчителі, викладачі, тренери, майстри виробничого навчання). Навчальний менеджмент відрізняється тим, що група і керівник не є постійними, а також поєднанням функцій керівників і фахівців в одній особі.

6.Складіть перелік професійно важливих якостей педагога як керівника.

Вимоги до вчителя як менеджера освіти:

педагогічне керівництво (керувати взаємодією з учнями)

громадське виховання учня

управління навчально-виховним процесом

адміністративні і фінансово-господарські функції

вчительські функції.

Кваліфікаційні норми викладача:

знання предмета викладання

знання методики викладання

знання цілей, змісту, принципів освіти

знання тенденцій освіти

знання норм і законодавчих актів

знання інд-псих.властивостей учнів

повинен мати певні ціннісні орієнтації, творче спрямовання в педагогічній діяльності

володіти культурою спілкування, різними формами, засобами, способами спілкування

вміння застосовувати свої педагогічні знання у професійній діяльності.